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問(wèn)紅河學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)怎么樣

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問(wèn)題描述:

紅河學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)怎么樣急求答案,幫忙回答下

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您好!紅河學(xué)院不錯(cuò)的,環(huán)境當(dāng)屬全省一流,應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)為紅河學(xué)院2012年新開(kāi)本科專(zhuān)業(yè),屬于紅河學(xué)院教師教育學(xué)院,教師教育學(xué)院屬紅河學(xué)院的骨干學(xué)院之一,辦學(xué)條件很好,請(qǐng)看紅河學(xué)院教師教育學(xué)院簡(jiǎn)介:教師教育學(xué)院前身為2003年12月9日成立的教育系,在2003至2004年期間,學(xué)校陸續(xù)將原蒙自師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育科學(xué)研究所,社科部教育、心理學(xué)教研組教師,及原云南省廣播電視大學(xué)教育、心理學(xué)、學(xué)科課程與教學(xué)論教師整合入教育系,教育系逐漸形成學(xué)校教育學(xué)科門(mén)類(lèi)的辦學(xué)實(shí)體。

2005年3月1日,按學(xué)校依據(jù)學(xué)科門(mén)類(lèi)進(jìn)行教學(xué)單位設(shè)置的規(guī)劃,經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn),撤銷(xiāo)教育系,建立紅河學(xué)院教師教育學(xué)院。當(dāng)年,經(jīng)云南省教育廳批準(zhǔn),學(xué)院開(kāi)始招收小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)(文、理科方向)本科生,學(xué)院現(xiàn)設(shè)小學(xué)教育、科學(xué)教育、學(xué)前教育三個(gè)本科專(zhuān)業(yè),2012年將新設(shè)應(yīng)用心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)院目前在建校級(jí)B類(lèi)重點(diǎn)學(xué)科“課程與教學(xué)論”,在建學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)“學(xué)前教育學(xué)”,立項(xiàng)建設(shè)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科、立項(xiàng)培植心理學(xué)一級(jí)學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)下設(shè)基礎(chǔ)教育系、學(xué)前教育系及教師教育教研室和學(xué)院辦公室4個(gè)科級(jí)單位。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1069人。教職員工38人,其中專(zhuān)職教師36人,專(zhuān)職教師中教授4人,副教授12人,講師19人,專(zhuān)職管理人員2人;教師中具有碩士學(xué)位23人,在讀博士3人。 教師教育學(xué)院的主要任務(wù)和職責(zé)是:通過(guò)整合、統(tǒng)籌學(xué)校教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科資源,發(fā)揮學(xué)科在綜合性大學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)研究的優(yōu)勢(shì),立足紅河州、面向云南省及國(guó)內(nèi)部分省市培養(yǎng)具備人文與科學(xué)素養(yǎng),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng),具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神,能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的德智體全面發(fā)展的應(yīng)用型人才,開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)科學(xué)研究,豐富和發(fā)展有特色的學(xué)科知識(shí),為地方社會(huì)發(fā)展提供研究支持與服務(wù)。 學(xué)院的辦學(xué)思路是:樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教育理念,堅(jiān)持人才培養(yǎng)的中心地位,注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,在辦學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮隊(duì)伍教育研究的優(yōu)勢(shì),不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教育、心理學(xué)學(xué)科發(fā)展,拓展教育、心理學(xué)為區(qū)域社會(huì)發(fā)展的服務(wù)。 學(xué)院對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才教育伴隨整個(gè)大學(xué)生涯。我們從教師教育的特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需要出發(fā),充分利用專(zhuān)業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐教育資源,圍繞學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展能力形成,舉辦多種類(lèi)型的教育活動(dòng),力求使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)思想清晰,能夠在未來(lái)職業(yè)生涯中發(fā)現(xiàn)和解決具體問(wèn)題,積極、堅(jiān)韌、樂(lè)觀(guān)、健康地面對(duì)生活,為成為“陽(yáng)光公民”而努力。 學(xué)院科研工作充分發(fā)揮本院隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),在課程與教學(xué)論、學(xué)校教育管理、學(xué)前教育學(xué)、文化與認(rèn)知、心理健康與咨詢(xún)、人格與社會(huì)發(fā)展和教學(xué)與學(xué)習(xí)心理學(xué)等研究方向著力建設(shè),以面向本校、基礎(chǔ)教育及區(qū)域社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域?qū)嶋H的應(yīng)用研究為主,鼓勵(lì)部分基礎(chǔ)研究,不斷促進(jìn)學(xué)院科研隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展。以健全學(xué)術(shù)研究機(jī)制和構(gòu)架學(xué)術(shù)研究平臺(tái)為依托,調(diào)動(dòng)教師及其他人員從事科研的積極性,建設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)一級(jí)學(xué)科。 春華秋實(shí),在滇東南這片紅土地上,學(xué)校教師教育辛勤耕耘三十余載,2005年成立的教師教育學(xué)院繼承了學(xué)校師范教育的光榮傳統(tǒng),秉承學(xué)?!疤斓莱昵?,有容乃大”的辦學(xué)精神,倡導(dǎo)“超越、創(chuàng)造、和諧”的理念,發(fā)展“地方性、民族性、國(guó)際化”的辦學(xué)特色,在辦學(xué)中堅(jiān)持立足地方、服務(wù)邊疆、以人為本、科研強(qiáng)院的思路,面向云南及周邊地區(qū),正努力向以培養(yǎng)應(yīng)用型基礎(chǔ)教育師資為主體,不斷拓展教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科服務(wù)方向,發(fā)展成為區(qū)域基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)基地、心理學(xué)服務(wù)人才培養(yǎng)基地和教育、心理學(xué)研究中心的目標(biāo)努力前進(jìn)。祝您好運(yùn)!

紅河學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)怎么樣

其他答案

應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中迅速發(fā)展的一個(gè)重要學(xué)科分支。由于人們?cè)诠ぷ骷吧罘矫娴男枰?,多種主題的相關(guān)研究領(lǐng)域形成心理學(xué)學(xué)科。

應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用,包括工業(yè)、工程、組織管理、市場(chǎng)消費(fèi)、學(xué)校教育、社會(huì)生活、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)以及軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)和文化迅速發(fā)展,應(yīng)用心理學(xué)有著日益廣闊的前景。

應(yīng)用心理學(xué)的基本前提是運(yùn)用心理學(xué)的原則及理論來(lái)克服其他領(lǐng)域中實(shí)際的問(wèn)題,例如管理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人因工程學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、法律及臨床藥物. 應(yīng)用心理學(xué)不但包含以下領(lǐng)域:工業(yè)與組織心理學(xué)、法庭心理學(xué), 人因工程學(xué),也包含了教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)及社群意識(shí)?;A(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的區(qū)別:其實(shí)它們的研究范疇有不一樣的體現(xiàn)。前者主要是從個(gè)體的角度進(jìn)行研究,而后者是以類(lèi)的角度進(jìn)行分析的。

而個(gè)體的集合就構(gòu)成了類(lèi),但是現(xiàn)實(shí)生活中需要解決困惑的往往是個(gè)體的人。所以,從這個(gè)角度分析,二者的關(guān)系是存在著交集,同時(shí)每個(gè)領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的一面。那么如果要進(jìn)行研究,自然是需要先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué),之后可以繼續(xù)深入的研究應(yīng)用心理學(xué),但是,各個(gè)流派的對(duì)待相同問(wèn)題的治療是不同的。

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