“一考定終身”是高考被妖魔化之下的說(shuō)法，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，我國(guó)教育部門近 幾年在高考制度改革上花的功夫不小。

2003年，為了給予高校選拔各類“偏才”“怪才”的自主權(quán)，教育部在22所高校啟動(dòng)自主招生試點(diǎn)，到2010年，擁有這一權(quán)力的高校擴(kuò)大到80所。大學(xué)聯(lián)盟成立初衷高校之間組建“大學(xué)聯(lián)盟”，旨在實(shí)現(xiàn)高校之間的合作與交流，通過(guò)高校之間的圖書信息資源共享、實(shí)驗(yàn)室互相開放、學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨校選課、學(xué)校間互相承認(rèn)學(xué)分等做法。實(shí)現(xiàn)資源共享、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)科交叉、協(xié)同創(chuàng)新、探索改革、共同發(fā)展，是一種提升整體實(shí)力的合作模式。對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)大學(xué)聯(lián)盟之間的合作與交流，有了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)跨校交流與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了就讀“第二校園”或者多所院校的可能。甚至可以說(shuō)，如果考生沒(méi)有機(jī)會(huì)考入名校，考生還可以通過(guò)校際間的合作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)到一所甚至多所名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在發(fā)揮作用的大學(xué)聯(lián)盟中，以上海地區(qū)的大學(xué)聯(lián)盟交流合作制度最為完善，而且合作方式多種多樣。武漢七校聯(lián)盟也發(fā)揮著不錯(cuò)的作用。C9高校聯(lián)盟、北京學(xué)院路高校聯(lián)盟、重慶大學(xué)聯(lián)盟、以及被譽(yù)為“中國(guó)式慕課”的東西部高校課程共享聯(lián)盟也發(fā)揮著不小的作用。