教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或學院、大學里。但事實上，如今教育學的范圍已拓展至指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等領域。目前，教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向主要有高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優(yōu)秀人才。 此外，由于教育學與心理學在部分理論上的共通性，教育學專業(yè)的碩士畢業(yè)生也能夠在擔任在校生的心理健康工作，勞教所心理輔導員，以及相關的心理學公司、網(wǎng)站的編輯、咨詢及輔導工作。

學了教育學，進一些學科要求高的中學很難進，因為教育學沒有學科性，小學容易一些。招教師都招專門學科的。學校也很少有直接就招行政人員的。

我也是學教育學的，一直以來也經(jīng)常被人問將來的就業(yè)問題剛剛看了一篇文章，覺得說的還比較全面一些，轉過來或許有些幫助：教育學專業(yè)整體就業(yè)方向2009-11-01 21:15***隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。教育學專業(yè)基本有六大就業(yè)方向：

一、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

二、中小學?，F(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機構這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把， 但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

六、新技術教育領域這主要是教育技術學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網(wǎng)絡教育。***教育學各二級學科的就業(yè)方向***教育學 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、心理咨詢和其他教育工作者。 學前教育 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教素質教育和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。 特殊教育 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。 教育技術學 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員以及網(wǎng)絡教育。給大家舉一些教育學工作的例子： 教師/培訓-工作于學校、博物館、社會服務機構、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、政府顧問-工作于學校、學院、康復機構、職業(yè)安置服務 評估員-工作于政府和非贏利性機構 娛樂引導員-工作于房地產企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地 圖書管理員-工作于學校、公共圖書館系統(tǒng)、學院媒體專家-工作于學校研究工作者/合作人/助理-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學院 作家-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社銷售-工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設備供應商、運動設備制造/分銷商、行業(yè)心理學公司 公關代表-工作于公司、公關公司、制造廠、博物館、教育機構、健康與人類服務組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司 購買代理商 -工作于學校系統(tǒng) 平等機會代表-工作于政府、大的公司和機構

教育學專業(yè)基本有普通高校老師，中小學校老師，特殊教育機構，出版社、報社，政府單位，新科技教育領域這六大就業(yè)方向：

一、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷。

二、中小學校

現(xiàn)在越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機構

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少。

六、新技術教育領域

這主要是教育技術學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等。