區(qū)別：

1）學醫(yī)，要么學5年，拿本科學位。要么學習8年，拿研究生學位。

2014年11月27日，國家衛(wèi)計委科技教育司在官網上掛出了教育部等六部門關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見。文件中提到：臨床醫(yī)學（包含口腔、中醫(yī)等門類）招生，自2015年起高校不再招收七年制學。

而是實施以“5+3”（5年臨床醫(yī)學本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育）為主，“3+2”（3年臨床醫(yī)學?？平逃?2年助理全科醫(yī)生培訓）為輔的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。

國內已經有很多高校行動起來了。不久前，山東大學等高校宣布，從今年起，停招七年制醫(yī)學專業(yè)，改為“5+3”人才培養(yǎng)模式。

（2）八年制臨床醫(yī)學專業(yè)的辦學原則是“八年一貫，整體優(yōu)化，加強基礎，注重臨床，培養(yǎng)能力，提高素質”，目標是培養(yǎng)具有醫(yī)學博士專業(yè)學位的高層次、高素質的臨床和科研人才。通俗就是本碩博連讀。

擴展資料：

臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應用科學專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

臨床醫(yī)學專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制做出分類鑒別的能力。

資格考試

臨床醫(yī)學專業(yè)可參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師證是成為臨床醫(yī)師的必備條件之一。

醫(yī)師資格考試的性質是行業(yè)準入考試，是評價申請醫(yī)師資格者是否具備從事醫(yī)師工作所必須的專業(yè)知識與技能的考試。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分實踐技能考試和醫(yī)學綜合筆試兩部分。

實踐技能考試采用多站測試的方式，考區(qū)設有實踐技能考試基地，根據(jù)考試內容設置若干考站，考生依次通過考站接受實踐技能的測試。每位考生必須在同一考試基地的考站進行測試。

醫(yī)師資格考試醫(yī)學綜合筆試于9月中旬舉行，具體時間以衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試委員會公告時間為準。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試時間為2天，分4個單元，每單元均為兩個半小時。

醫(yī)學綜合筆試全部采用選擇題形式。采用A型和B型題，共有A1、A2、A3、A4、B1五種題型，醫(yī)師資格考試總題量約為600題。

參考資料：百度百科-臨床醫(yī)學專業(yè)

臨床醫(yī)學專業(yè)5+3一體化培養(yǎng)和臨床醫(yī)學八年制的區(qū)別

1、臨床醫(yī)學“5+3”一體化：學生畢業(yè)后將獲六證 ( 本科畢業(yè)證、學士學位、碩士研究生畢業(yè)證、碩士學位證、執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓證書 )；

2、8年制本碩博：8年后，獲得博士研究生畢業(yè)證，博士學位，執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書

新開設的“臨床醫(yī)學5+3一體化”將8年分為兩段，前一段5年基本按臨床醫(yī)學五年制本科培養(yǎng)，學生在完成5年相關課程學習并考核合格后，可免試進入研究生階段，再經過3年的“臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位”培養(yǎng)，碩士研究生畢業(yè)。

擴展資料：

2014年及以前大學臨床醫(yī)學專業(yè)有三種學制：八年制本博連讀、七年制本碩連讀和五年制學士。

在2015年上半年，教育部、國家衛(wèi)計委等六部委印發(fā)了《關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》，對我國的醫(yī)生培養(yǎng)方式提出重大調整，其中包括“將七年制臨床醫(yī)學教育調整為5+3一體化人才培養(yǎng)模式”的改革。

簡單地講，從2015年高考招生開始，原來的臨床醫(yī)學七年制被取消了，改為臨床醫(yī)學“5+3”一體化，學制變?yōu)?+3=8年，于是，就出現(xiàn)了臨床醫(yī)學專業(yè)的兩種“八年制”，二者有諸多不同。

八年制臨床醫(yī)學專業(yè)的辦學原則是“八年一貫，整體優(yōu)化，加強基礎，注重臨床，培養(yǎng)能力，提高素質”，目標是培養(yǎng)具有醫(yī)學博士專業(yè)學位的高層次、高素質的臨床和科研人才。因多數(shù)院校臨床醫(yī)學八年制開設較晚，故在辦學教學方面存在著經驗不足等問題。

擴展資料：百度百科：臨床醫(yī)學八年制

1、在我國的醫(yī)學教育體系中，傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學八年制起源于協(xié)和，后擴展到十余所一流綜合大學的高水平醫(yī)學院。其學生培養(yǎng)的基本特點是：長學制一貫到底，合格畢業(yè)獲博士學位；通常前兩年學習理科課程（數(shù)學物理化學生物等），打下深厚的自然科學理論基礎；綜合素質高，科研能力強，成為高水平的?？漆t(yī)生。大家都知道，高水平三甲醫(yī)院大多聘用具有博士學位的畢業(yè)生，比起本科畢業(yè)后再考研讀碩讀博，“八年制”是在學時間最短，綜合效率最高的。臨床醫(yī)學本博連讀八年制的學生通常也會在畢業(yè)前經考試獲得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》。

目前國內設置臨床醫(yī)學八年制本博連讀專業(yè)的學校有十所左右，多是高水平的綜合大學的醫(yī)學院，如北大、復旦、上海交大、中山、川大、中南、武大、華中科技，北京協(xié)和醫(yī)學院隨清華招生，錄取分數(shù)都很高。獨立的醫(yī)學院校只有南方醫(yī)科大學一所招本博八年制，錄取分數(shù)相對低一些。

2、新開設的“臨床醫(yī)學5+3一體化”將8年分為兩段，前一段5年基本按臨床醫(yī)學五年制本科培養(yǎng)，學生在完成5年相關課程學習并考核合格后，可免試進入研究生階段，再經過3年的“臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位”培養(yǎng)，碩士研究生畢業(yè)。這種模式與原來的七年制比多了一年學業(yè)時間，那有什么好處呢？原來的七年制學生在獲得碩士學位找到工作單位之后，通常需要到三甲醫(yī)院進行兩到三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，經考試獲得規(guī)培合格證書，才能真正在就職的醫(yī)院上崗工作，七年的基礎上還要再加兩到三年時間。

改革后的5+3一體化培養(yǎng)模式，使學生在校5年本科學習與3 年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生學習相融相通，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育同步并軌，質量和效益并舉，畢業(yè)生能很快上手工作，總的學習培訓的時間是減少了的。

學生學習合格正常畢業(yè)，可以獲得四個證書：執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書、碩士研究生畢業(yè)證、碩士學位證，這一點非常重要。

總之，“臨床醫(yī)學5+3一體化”培養(yǎng)模式的改革精髓，是將院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有效銜接，是培養(yǎng)高水平臨床醫(yī)師，提高臨床醫(yī)學教育的整體質量和效益的有益探索，更有利于醫(yī)學生緊密結合理論與實踐，提高臨床醫(yī)療能力，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定扎實基礎。

傳統(tǒng)的本科五年制的臨床醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生，要么經全國研究生統(tǒng)一入學考試繼續(xù)讀研，要么就職后再到三甲醫(yī)院完成“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓”，無論何種形式，本科后教育都是當臨床醫(yī)生所必需的。

臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展趨勢

現(xiàn)狀：近二三十年來臨床醫(yī)學在不少領域取得了許多進展。較為突出的是:

1、計算機斷層攝影（CT）、磁共振（MRI）、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學顯像、內鏡技術等用于臨床,使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡單的理學檢查的推理,使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;

2、介入治療、內鏡治療、放射治療的發(fā)展,微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進步;

3、器官、組織和細胞移植,人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴重損傷的治療有了新的轉機;

4、分子生物學、細胞生物學、組織化學、基因工程等技術的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。

發(fā)展趨勢:臨床醫(yī)學與預防醫(yī)學、基礎醫(yī)學的結合將更密切。隨著科學技術的突飛猛進，許多新技術、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進了臨床醫(yī)學的發(fā)展,醫(yī)學模式已經從生物學模式發(fā)展到生物——心理社會模式。初級醫(yī)療保健,即使全國人民得到良好的第一線醫(yī)療服務的全科醫(yī)學也在悄然興起。

參考資料：百度百科-臨床醫(yī)學八年制