計算機信息管理（本科），1.它屬于理科，大類屬于管理類。2.學位證上是工學學位。 計算機信息管理計算機信息管理專業(yè)介紹 ：本專業(yè)為?？坪酮毩⒈究贫蝺蓚€學歷層次專科基本要求：熟悉本專業(yè)所必需的經濟管理基礎知識：熟悉計算機的基本原理；能在微型計算機上熟練進行文字處理、表處理、庫操作，能在計算機網絡上進行信息通信：具有一定的程序設計技能，能參與小型管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護和管理；具有閱讀專業(yè)外文資料的初步能力。獨立本科段基本要求：掌握本專業(yè)所必需的經濟管理基礎知識；熟悉計算機操作系統(tǒng)和數據庫原理：具有計算機網絡技術應用的基本技能；能運用管理理論、系統(tǒng)科學的方法和信息技術解決信息系統(tǒng)建設、維護和信息管理的實際問題：具有閱讀本專業(yè)外文資料的能力。專業(yè)背景與市場預測：隨著全球以信息技術為主導的科技革命進程的加快，人類社會逐步由工業(yè)社會進入信息社會。信息技術是當代最具潛力的新的生產力，信息資源是經濟和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。信息化成為各國經濟和科技競爭的制高點，信息化程度已成為衡量一個國家和地區(qū)現代化水平和綜合實力的重要標志。隨著我國市場經濟的迅速發(fā)展和加入WTO，企業(yè)信息化程度的要求越來越高，而現階段計算機信息管理普及率并不高，企業(yè)中計算機資源得不到及時充分的利用，信息處理效率跟不上形勢的發(fā)展，近幾年很多單位對計算機信息管理專業(yè)人才需求越來越大。被調查單位普遍反映且迫切需要善經營、會管理，同時能熟練把計算機運用到信息采集、處理與維護的高級管理人才，計算機信息管理專業(yè)正是在這種背景正應運而生的，目的是為企事業(yè)單位提供更多更好的從事計算機信息管理工作的合格人才。 培養(yǎng)目標：計算機信息管理專業(yè)是計算機與經濟管理學科交叉的專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握現代管理學和計算機的理論基礎，運用先進的管理手段進行信息管理，成為具有綜合能力和全面素質的高等技術應用性信息管理人才。 本專業(yè)要求學生能熟練使用企事業(yè)單位常用的辦公軟件，具有熟練的計算機系統(tǒng)操作能力和常用工具軟件的使用技能；能參與企業(yè)經濟管理并對經濟活動進行分析，做出預測和決策，具有獨立進行社會經濟調查、市場預測決策、經濟活動分析、撰寫專業(yè)報告的能力；具有計算機信息系統(tǒng)的規(guī)劃與開發(fā)的初步能力，了解本專業(yè)相關領域的發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的實際工作能力；能組建內部網絡系統(tǒng)，并能管理和進行多媒體制作的能力 。主要課程：企業(yè)管理概論、高級語言程序設計、數據庫及其應用、面向對象程序設計、基礎會計學、計算機原理。電子商務與電子政務、計算機網絡技術、管理信息系統(tǒng)； 管理經濟學、運籌學基礎、操作系統(tǒng)概論、數據結構導論、數據庫系統(tǒng)原理、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、C++程序設計、軟件開發(fā)工具、計算機網絡原理、信息資源管理、網絡經濟與企業(yè)管理等。就業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類企事業(yè)單位從事計算機信息管理工作，其主要業(yè)務范圍是：信息管理、信息系統(tǒng)分析、實施管理和評價，行政部門，計算機信息處理和計算機應用程序開發(fā)設計等工作。

是理科專業(yè)。

信息技術教育包括理論與實踐兩個領域。理論領域指信息技術教育是一門科學，是現代教育學研究的一個新分支，又具有課程教學論的一些特征，具體包括概念體系、理論框架、原理、命題、模式、方法論等研究內容。實踐領域指信息技術教育是一種教學活動，一種工作實踐，一項教育現代化事業(yè)，具體包括信息技術的軟硬件資源建設、課程教材的設計開發(fā)、師資培訓、教學中各種信息技術的綜合運用、學習指導、評價與管理等。

信息技術教育的本質是利用信息技術培養(yǎng)信息素質。這里，“利用信息技術”只是一種手段和工具，最終目的是培養(yǎng)學生的信息素質，以適應信息社會對人才培養(yǎng)標準的要求。

關于信息科技技術的專業(yè)都是屬于工科專業(yè)，當然文科也可以報考。

工科就是我們所說的理科，在大學范圍內，一般來說搞數學和技術研究的話都屬于理科的。