從早期國(guó)際交流項(xiàng)目中的公派留學(xué)生，到今天大量涌入中國(guó)的自費(fèi)留學(xué)生，中國(guó)高校接收外國(guó)留學(xué)生的數(shù)量劇增。2010年美國(guó)政府網(wǎng)公布了一項(xiàng)名為“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”，將于未來(lái)4年招攬10萬(wàn)名美國(guó)學(xué)生赴華留學(xué)，以增加美國(guó)新一代對(duì)迅速發(fā)展的中國(guó)的認(rèn)識(shí)。繼美國(guó)之后，英國(guó)于今年6月11日宣布，作為推動(dòng)英國(guó)商業(yè)發(fā)展計(jì)劃的一部分，到2016年將鼓勵(lì)至少1.5萬(wàn)名英國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生到中國(guó)去根據(jù)我國(guó)教育部2012年5月發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，2011年，全球在華學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)人員總數(shù)首次突破29萬(wàn)人，共有來(lái)自194個(gè)國(guó)家和地區(qū)的29.2萬(wàn)余名各類來(lái)華留學(xué)人員，分布在全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市(不含 省、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū))的660所高等院校、科研院所和其它教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。英國(guó)大使館文化教育處教育推廣總監(jiān)吳媛媛提到三點(diǎn)原因，促使英國(guó)政府鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)：從教育理念來(lái)講，英國(guó)政府一直以來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，去了解世界各地的文化和工作環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)外留學(xué)并體驗(yàn)不同的社會(huì)生活;長(zhǎng)期以來(lái)，英國(guó)也是中國(guó)留學(xué)的熱門國(guó)家，出于平衡考慮，英國(guó)鼓勵(lì)學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí);最重要的原因是，中國(guó)是一個(gè)重要的世界大國(guó)，英國(guó)政府非常重視和中國(guó)的商業(yè)及文化交流。根據(jù)北京大學(xué)網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，2011年，北京大學(xué)有來(lái)自80個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)期外國(guó)留學(xué)生2326人(不含醫(yī)學(xué)部),其中攻讀學(xué)位的留學(xué)生1836人。作為最早接受外國(guó)留學(xué)生的高校之一，北京語(yǔ)言大學(xué)從1962年接收第一批來(lái)自東歐國(guó)家的30位公派留學(xué)生開始，至今已為世界上182個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了15萬(wàn)余名懂漢語(yǔ)、熟悉中華文化的外國(guó)留學(xué)生。北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)李志軍告訴筆者，近年來(lái)，中國(guó)開展國(guó)際外交時(shí)，除了常規(guī)的經(jīng)貿(mào)、能源、文化等方面的交流和合作之外，擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金名額逐漸成為外交成果中的重要部分，現(xiàn)在每年都有來(lái)自近140個(gè)國(guó)家的1萬(wàn)多名外國(guó)留學(xué)生來(lái)北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)未來(lái)的中國(guó)問題專家“英國(guó)目前有大約4000名學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)”，吳媛媛告訴筆者，為了推動(dòng)英國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)，英國(guó)政府和英國(guó)文化協(xié)會(huì)設(shè)立了一些獎(jiǎng)學(xué)金為他們提供經(jīng)濟(jì)支持;同時(shí)政府和企業(yè)共同聯(lián)手，為到中國(guó)留學(xué)的學(xué)生提供知名企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì);教育部門也會(huì)加強(qiáng)中英高校之間、高校與企業(yè)之間的交流，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)我國(guó)教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，2011年，來(lái)中國(guó)留學(xué)的外國(guó)學(xué)生中，歐洲47,271名,占比16.15%;美洲32,333名，占比11.05%。數(shù)據(jù)指出美洲的同比增長(zhǎng)率為18.75%，增長(zhǎng)明顯。這個(gè)數(shù)據(jù)在美國(guó)政府2012年11月發(fā)布的門戶開放報(bào)告中也得到印證：“2010/11學(xué)年有14,596名美國(guó)學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了5%。在美國(guó)人出國(guó)留學(xué)的主要接待目的地中，中國(guó)排第五位?！遍T戶報(bào)告中還提到：“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)美國(guó)下一代中國(guó)問題專家，他們將承擔(dān)管理不斷成長(zhǎng)的美中政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系的責(zé)任。該計(jì)劃還旨在為在中國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生發(fā)展提供具體機(jī)會(huì)和資金來(lái)源?！眮?lái)自美國(guó)的留學(xué)生高慕鴻，目前在北京語(yǔ)言大學(xué)攻讀國(guó)際政治專業(yè)的碩士學(xué)位，研究方向是中美關(guān)系。盡管他是在奧巴馬政府提出十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃之前就來(lái)到了中國(guó)，他的研究方向依然契合奧巴馬政府鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的目的。李志軍說(shuō)，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，大部分來(lái)北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)習(xí)的留學(xué)生都選擇漢語(yǔ)言作為自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)目的以單純提高漢語(yǔ)能力為主。近年來(lái)，單純學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生數(shù)量正在減少，大多數(shù)學(xué)生選擇了在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)某種專業(yè)。為了滿足留學(xué)生的專業(yè)需求，中國(guó)的很多高校都為留學(xué)生開設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際政治、國(guó)際文化交流等課程，并且考慮到不同學(xué)生的語(yǔ)言水平，有很多課程是多語(yǔ)種授課。文化吸引不愿淺嘗輒止魏文軒來(lái)自英國(guó)，是北京大學(xué)歷史專業(yè)的研究生，本科畢業(yè)于牛津大學(xué)。“本科時(shí)候我們可以選擇自己感興趣的國(guó)家來(lái)研究，有的同學(xué)選擇了美國(guó)歷史、歐洲歷史，我選了中國(guó)歷史?！蔽何能幀F(xiàn)在已經(jīng)可以用漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行日常交流。魏文軒告訴筆者，明代著名畫家、書法家文征明是他最喜歡的中國(guó)畫家，他非常欣賞文征明山水畫中的筆法。同時(shí)，他認(rèn)為一個(gè)人生活的環(huán)境和對(duì)歷史的了解，在山水畫的表義中起到非常關(guān)鍵的作用。北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)生處辦公室主任宋瑞靜告訴筆者，越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)生受到中國(guó)文化的吸引，渴望了解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化;同時(shí)，越來(lái)越多的亞洲、歐美的華裔開始問祖尋根，希望能掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文化。越南姑娘阮秋河回憶自己剛來(lái)中國(guó)的感覺，就一個(gè)字“餓”。在越南的時(shí)候，她從來(lái)不吃辣，剛到中國(guó)的時(shí)候，她覺得所有的食物都是辣的，全憑出門前媽媽準(zhǔn)備的一些食物，她才度過了最初的適應(yīng)期。阮秋河目前在北京語(yǔ)言大學(xué)攻讀漢語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)方向的碩士學(xué)位。很多中國(guó)的影視作品在越南非常流行，阮秋河記憶中看的最多的就是《西游記》?！啊段饔斡洝分饕侵v玄奘法師西行的故事，奶奶看了很多遍，我也很喜歡陪她看?！比钋锖痈嬖V筆者?！案咧挟厴I(yè)以后，父母給了我兩個(gè)選擇，一個(gè)是去講英語(yǔ)的國(guó)家留學(xué)，還有一個(gè)就是到中國(guó)來(lái)?！边@也是阮秋河第一次離開家人求學(xué)，考慮到中國(guó)文化比較親切并且離家較近，18歲的阮秋河選擇來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。今年已經(jīng)是她在中國(guó)學(xué)習(xí)的第三年了，對(duì)中國(guó)文化，阮秋河不愿意淺嘗輒止。據(jù)李志軍介紹，北京語(yǔ)言大學(xué)為了滿足學(xué)生了解中國(guó)文化的訴求，相關(guān)部門每年都會(huì)組織留學(xué)生參加漢語(yǔ)文化周、社會(huì)實(shí)踐、京內(nèi)外參觀游覽等活動(dòng)，校內(nèi)也會(huì)組織很多地理、歷史、民俗方面的講座，例如京劇、變臉等，幫助學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)文化。中國(guó)學(xué)生缺創(chuàng)新能力 “在美國(guó)上課的時(shí)候，老師和學(xué)生是交流的形式，我習(xí)慣了表達(dá)自己的懷疑和觀點(diǎn)。但是在中國(guó)，老師講課的時(shí)候，學(xué)生很少分享自己的看法，有時(shí)候?qū)W生想說(shuō)也沒有機(jī)會(huì)，這造成了學(xué)生的懷疑精神和創(chuàng)造力不足?！备吣进欀赋?。高慕鴻告訴筆者，他并不是認(rèn)為所有學(xué)生都缺乏創(chuàng)造力。有次下課，他看到同桌在推敲一首古詩(shī)，高慕鴻問同桌這首詩(shī)是自己寫的嗎，在得到肯定的答復(fù)后，高慕鴻很意外，同時(shí)也很欽佩這位同學(xué)的才華。高慕鴻意識(shí)到，一些在課堂上沉默的同學(xué)也很有自己的思想。和高慕鴻遇到的問題類似，夏琳也認(rèn)為，最大的差異是文化的差異。夏琳是北京林業(yè)大學(xué)2010級(jí)的博士生，在中國(guó)學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)，她希望以后可以為社會(huì)公益組織工作?！坝袝r(shí)中國(guó)的學(xué)生不能理解我的一些行為和想法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。”夏琳說(shuō)。夏琳還告訴筆者，她的老家在英國(guó)的一個(gè)小村子，剛來(lái)北京的時(shí)候，不能適應(yīng)這種大城市的生活，但是自己很快就習(xí)慣了。中國(guó)地大物博，生物及物種的多樣性，是她選擇來(lái)中國(guó)研究生態(tài)學(xué)的重要原因。吳媛媛認(rèn)為，英國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)最大的挑戰(zhàn)還是語(yǔ)言和文化差異，但是問題并沒有想象中那么嚴(yán)重，留學(xué)生在學(xué)校接觸的大多是同齡人，比較有共同語(yǔ)言，并沒有明顯的交流障礙;而且現(xiàn)在中國(guó)幾乎所有的學(xué)校都有英語(yǔ)課程，中國(guó)學(xué)生具有很強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)能力，這也降低了交流難度。留學(xué)生不再是游客申 京來(lái)自韓國(guó)，目前是北京語(yǔ)言大學(xué)的任課教師，她是較早來(lái)中國(guó)留學(xué)的人員之一。她于1999年第一次到中國(guó)來(lái)進(jìn)修漢語(yǔ)，萌發(fā)了來(lái)中國(guó)的想法，并于2001年來(lái)北京語(yǔ)言大學(xué)專門學(xué)習(xí)。在這12年期間，申 京連著攻讀了漢語(yǔ)言專業(yè)的本科、碩士研究生和博士研究生，在2011年拿到了博士學(xué)位，并成功留校任教。作為十幾年來(lái)中國(guó)留學(xué)的見證者，她向筆者介紹了留學(xué)生在中國(guó)的變化：“我剛來(lái)中國(guó)的時(shí)候，留學(xué)生中日韓學(xué)生較多，最近幾年來(lái)自歐美、非洲和東南亞國(guó)家的學(xué)生明顯增多。和以前短期的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不同，現(xiàn)在很多學(xué)生在中國(guó)讀碩士和博士，歐美國(guó)家的學(xué)生希望能夠留在中國(guó)工作。一方面是近幾年歐美的經(jīng)濟(jì)不景氣，他們認(rèn)為中國(guó)有很多機(jī)會(huì);另一方面是英語(yǔ)教育在中國(guó)有很大的市場(chǎng)，很多留學(xué)生在嘗試做英語(yǔ)教師?！?/p>