本專業(yè)課程由必修課、選修課、教育實踐三部分組成。必修課包括公共必修課和專業(yè)必修課；選修課包括專業(yè)方向選修課和任意選修課；教育實踐包括教育觀察、教育調(diào)查和教育實習等。本專業(yè)學制三年，全學程共156周，其中教學活動（含考試）106周，教育實踐10周，寒暑假30周，機動10周（主要用于社會實踐、集體教育、軍訓、勞動教育和課外社團活動等）。（一）必修課必修課是本課程方案的主體，是對小學教師職前教育的主要途徑。必修課分為公共必修課和專業(yè)必修課兩大類課程。l、公共必修課本類課程是國家規(guī)定的對大專學生進行思想道德素質(zhì)和基本文化素質(zhì)教育的課程，主要包括：毛澤東思想概論、馬克思主義哲學原理、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論、思想品德修養(yǎng)與師德、法律基礎、形勢與政策、體育、大學英語、信息技術基礎等。公共必修課782學時。

2、專業(yè)必修課本類課程是對大學?？茖W歷小學教師進行專業(yè)教育的必修課程，主要包括四部分：第一部分為教育類課程。主要有基礎心理學、兒童發(fā)展與教育心理學、學生心理輔導、現(xiàn)代教育制度與思想、課程與教學論、班級管理、教育研究方法基礎、現(xiàn)代教育技術、小學綜合實踐活動設計、少年兒童健康教育等。第二部分為文化通識類課程。主要有大學數(shù)學、自然科學基礎、音樂、美術等。第三部分為小學教師職業(yè)技能類課程。主要有教師口語、書寫等。專業(yè)必修課為818學時。（二）選修課選修課是本課程方案的重要組成部分，是在必修課基礎上的拓寬、提高，是發(fā)展學生專業(yè)特長的重要途徑。選修課分為專業(yè)方向選修課和任意選修課兩大類。專業(yè)方向選修課是提高學生體育專業(yè)方向?qū)W科素養(yǎng)的課程。學校根據(jù)實際需要，開設本專業(yè)方向的以下課程：學校體育學、體育心理學、人體解剖與運動生理學、田徑、體操（包括韻律操）、球類、游泳、體育游戲、民族傳統(tǒng)體育、體育與社會、小學體育教學與研究、體育與社會、小學體育教學與研究。專業(yè)方向選修課為744學時。（三）教育實踐 教育實踐是思想道德、文化知識、教育理論和教師職業(yè)技能訓練等方面的綜合實踐課，是小學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對于學生了解小學教育，熟悉小學，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)教育教學實際能力，初步掌握科學的教育教學方法等具有特殊作用。教育實踐的時間為10周，其中教育觀察、教育調(diào)查等4周、教育實習6周。教育實踐貫穿于三年教學過程的始終。本課程方案課堂教學總計為2344學時，公共必修課為782學時，專業(yè)必修課為818學時，專業(yè)方向選修課為744學時。

五、主要專業(yè)課程簡介《人體解剖學》主要學習人體各器官 、系統(tǒng)的形態(tài) 、結(jié)構(gòu)及主要機能，進而認識人體生長、發(fā)育的一般規(guī)律。聯(lián)系體育運動實際，使學生了解體育運動對人體各器官 、系統(tǒng)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面的影響，側(cè)重講述運動器系，內(nèi)臟學 、脈管學 、神經(jīng)系 、感覺器?！哆\動生理學》學習人體正常生理學基礎知識，從事各種體育活動過程中，生理功能變化的規(guī)律。體育鍛煉對提高人體功能的作用，了解體育教學與訓練的一般生理原理，以及兒童和青少年生理特征與體育活動的關系?！哆\動心理學》學習有關心理學的對象 、任務和方法；心理的實質(zhì)，需要和動機的注意、感覺 、知覺、記憶 、思維 、情感 、意志 、個性等心理特征；青少年學生心理特征與心理衛(wèi)生以及體育運動中心理現(xiàn)象；身體運動的心理特點及規(guī)律?！扼w育學》全面系統(tǒng)地闡述學校體育的目的和任務；講授體育的組織管理，體育教師的地位和作用；培養(yǎng)學習教學能力、訓練方法和撰寫科研論文?！短飶健穼W習短路 、跨欄 、跳高 、鉛球 、標槍、鐵餅的基本技術教學原理的方法，其它項目作為一般介紹。主要培養(yǎng)學習的教學能力，業(yè)余訓練方法，組織競賽和擔任裁判工作的能力?！扼w操》學習隊列 、口令 、基本體操 、技巧、單杠 、雙杠 、支撐跳躍，培養(yǎng)學生保護幫助的能力有裁判方法。藝術體操 、韻律操 、健身健美操 、體育游戲等，結(jié)合中學教材，突出教學方法與教學特點?！肚蝾悺芬曰@ 、排 、足球為重點，乒乓球 、羽毛球為選項學。講授籃 、排 、足球的基本理論、基本技術，以及中小學球類課的教學方法、訓練方法和球類游戲的組織等 。培養(yǎng)學生的基本操作技能，側(cè)重基本功的訓練與教學能力?！段湫g》學習武術基本功 、基本動作 、基本套路與基本原理；培養(yǎng)學生自編套路、繪圖 、看圖學習及武術教學和擔任裁判工作的能力。

主干學科：教育學、體育學。

主要課程：人體解剖學、人體生理學、體育保健、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操。武術。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教育實習等，一般安排8～10周。

主要專業(yè)實驗：人體解剖、人體生理、體育保健等。

體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特征是突出的教育性和教學性。體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或?qū)ｉT性輔導為主要形式，以身體練習和衛(wèi)生保健為主要手段。

課程目的：

1、倡導全面、和諧發(fā)展的教育。改變課程過于注重運動技能傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、重建新的課程結(jié)構(gòu)。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、內(nèi)容過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3、體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力等。

參考資料來源：百度百科——體育教育