“在中國學習，只是老師在上面講，學生在下面記筆記，這樣很容易睡覺。
這只是韓國高中的授課方式。”韓國留學生金某這樣說。在韓國的課堂上，老師比較重視和學生的互動，提倡學生的自主參與?！睆捻n國歸來的一位留學生這樣說道。她提到在韓國上的一門“國際交流技巧”課，班上是二十多個來自世界各地的留學生。教授提出同學之間要自我介紹后，這位教授首先讓大家打亂次序，坐到陌生的同學身邊，與身邊的陌生人交流，二十分鐘后，相互介紹對方，其他同學提問。獨具匠心的教學方式，讓同學短時間內與陌生人進行全面的溝通、深入的交流。在韓國學習專業(yè)課，老師會給學生一系列選題，要求學生課后查閱資料做準備。每一節(jié)課上都要求一名學生上去做相關選題的報告，并接受臺下同學的提問。老師就以學生專題報告的內容和回答問題時的好壞評定成績。即使對提問的同學，老師也會根據(jù)多提問題的好壞給出成績。在這樣的課堂中，學生可以享受提問的充分自由。當然，享受自由的前提，他們不得不及時查閱課外資料，準備選題。韓國留學生高某對于學校選修課的學習環(huán)境，大倒苦水：“文化課上好多學生不聽，有的做其它科目的作業(yè)，有的發(fā)短信，有的甚至在下面小聲打電話，還有人進進出出，很吵！”留學生們普遍認為這是對授課老師的不尊重。在韓國，上課時手機都要關機的，那不是一種規(guī)定，而是一種禮貌。開始上課后，沒人會出去。
