在小學(xué)時(shí)是女孩成績(jī)好，在初中就是男孩好啦，在初中時(shí)，男孩不管是生理還是心理，都要比女孩旺盛，所以... ...

到了高中，很多女生只是一味死學(xué)，整天背，做題，夜里學(xué)到很晚，其實(shí)這樣學(xué)習(xí)并不好，白費(fèi)力氣，而男生勞逸結(jié)合，而且體質(zhì)好，能適應(yīng)惡略的環(huán)境，所以一般比女生好

因?yàn)樘焐脑?，，女生不太擅長(zhǎng)理科的思考方式，，中學(xué)之后理科增多，，如果文科進(jìn)步不了的話，，理科就被拉下來了，，成績(jī)就下滑了，，但有些女生依然學(xué)的很好，，這是因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)學(xué)的尖拔，，培養(yǎng)了那種思考模式，，但總的來說，，男生還是有天生的優(yōu)勢(shì)，，理科要學(xué)是學(xué)得比較容易的

男女智力有差異嗎？ 在日常生活中，關(guān)于男女智力差異的討論，常常聽到三種說法：一種認(rèn)為男女的智力水平是交替領(lǐng)先的。就是說，十三歲以前，女孩比男孩的智力要高；十三歲以后，男孩開始超過女孩，此后女孩智力高的日趨減少，到二十歲左右能與男性競(jìng)爭(zhēng)者已為數(shù)不多。另一種認(rèn)為男的就是比女的聰明，主要理論根據(jù)是著名的科學(xué)家和領(lǐng)袖人物男的遠(yuǎn)比女的多。第三種認(rèn)為男女智力都一樣，說男的比女的智力高是男尊女卑的舊思想，新社會(huì)男女智力沒有區(qū)別，男人能干的女人也能干，甚至女的比男的干得還好。 上述三種看法似乎都是社會(huì)上所普遍存在的現(xiàn)象，似乎都有一定的合理性，同時(shí)又“公說公有理，婆說婆有理”，這種不可調(diào)和的對(duì)立，讓人咋一看上去會(huì)認(rèn)為智力這個(gè)東西真得很高深莫測(cè)。而實(shí)際上這三種觀點(diǎn)僅僅是從社會(huì)上男女的職業(yè)現(xiàn)象的表現(xiàn)去描述，并沒有解釋其實(shí)質(zhì)性的問題。讓我們一一分析之： 第一種觀點(diǎn):認(rèn)為男女之間的智力差異是交替領(lǐng)先的?，F(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這種現(xiàn)象，小學(xué)里成績(jī)特別優(yōu)秀的大多都是女生，男孩的成績(jī)一直平平，但是到了中學(xué)，許多男孩子很快就追了上來。讓人不得不相信：小學(xué)時(shí)，女孩的智力高于男生，中學(xué)時(shí)，女孩的智力水平會(huì)下降，男孩的智力開始發(fā)展，漸漸的，男孩的智力高于女生。現(xiàn)象是的確存在的，但是造成這種現(xiàn)象的原因卻不能簡(jiǎn)單得認(rèn)為是智力水平的問題，他還有其更深層次的原因，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 其一，從智力結(jié)構(gòu)上講，女性在語言流暢、記憶、知覺速度等方面較占優(yōu)勢(shì)，男性在算術(shù)理解、空間關(guān)系、抽象推理等方面較占優(yōu)勢(shì)。由于小學(xué)里主要傾向于語言，以及形象思維的培養(yǎng)，介于此，女生在語言，記憶等方面的優(yōu)勢(shì)，很快就發(fā)揮了出來。而男生在理科上的優(yōu)勢(shì)一般到中學(xué)階段才明顯表現(xiàn)出來，到了中學(xué)后，女生則相對(duì)落后了，在有對(duì)比和變化的情況下，男生的優(yōu)勢(shì)就會(huì)更容易于引起外在的關(guān)注一些。 其二，從動(dòng)機(jī)理論上講，根據(jù)心理學(xué)上的耶爾克斯多德森定律，當(dāng)任務(wù)較容易的時(shí)候，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)則取得的成績(jī)?cè)礁?，但是，?dāng)任務(wù)難度較大的時(shí)候，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最佳，過高的動(dòng)機(jī)水平往往使人產(chǎn)生焦慮等緊張情緒，不利于成績(jī)的取得。一般而言，女孩比較乖巧，聽話，由于受到了家庭社會(huì)等大環(huán)境的影響，從上學(xué)的第一天起，就有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，小學(xué)的只是相對(duì)而言比較容易，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越有利于成績(jī)的取得。但是，但了中學(xué)以后，由于學(xué)習(xí)難度的加大，過強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)反而不利于成績(jī)的取得。而與此同時(shí)，由于智力結(jié)構(gòu)的不同，男生邏輯思維的優(yōu)勢(shì)開始發(fā)揮出來，這對(duì)一直遙遙領(lǐng)先的女生來講會(huì)產(chǎn)生一種心理壓力，如果壓力過大也不利于成績(jī)的取得。所以，我們不能僅僅根據(jù)男女生的成績(jī)的高低簡(jiǎn)單的判斷其智力發(fā)展水平，一個(gè)學(xué)生成績(jī)的取得是多種因素共同作用的結(jié)果。 第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，男性要比女性聰明得多。確實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，著名的科學(xué)家和領(lǐng)袖人物男的遠(yuǎn)比女的多。例如：中國(guó)科學(xué)院的四百名學(xué)部委員中，女的只有十五名。各國(guó)政府首腦女的也是屈指可數(shù)的。即使在高等學(xué)校里，高才生也是男的比女的多。但是，仔細(xì)想想就會(huì)覺得這種觀點(diǎn)十分好笑，事業(yè)的成功和智力是絕對(duì)正相關(guān)嗎？女性不去搞科研，做領(lǐng)袖難道僅僅是因?yàn)橹橇Σ蝗缒行詥幔咳绻總€(gè)女性都像男性那樣把自己全部的精力投身于事業(yè)，難道她不會(huì)取得成功嗎？當(dāng)然不是！一般而言，女性成年之后，事業(yè)在他心目中的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于男性。 在對(duì)女性心理發(fā)展的研究中，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)從青春期開始對(duì)女生起作用 的定律：即女性化——成就不相溶定律。它的主要內(nèi)容指的是：追求成為合格的 ，被社會(huì)承認(rèn)的女性，與追求成就，做被社會(huì)承認(rèn)的有價(jià)值的人之間是不相溶的， 是相互沖突的。這一定律成為許多女生沉重的心理負(fù)擔(dān)，也是女性后來生活中許多 心理矛盾和危機(jī)的根源。這一定律形成的根本原因是從青春期開始，社會(huì)對(duì)女生的獎(jiǎng)懲系統(tǒng)發(fā)生了變化。在青春期之前，女孩的競(jìng)爭(zhēng)性受到鼓勵(lì)（包括與男孩的競(jìng)爭(zhēng)），使女孩處處拔尖 。在青春期之后，獎(jiǎng)懲系統(tǒng)發(fā)生了改變，競(jìng)爭(zhēng)性受到了貶低，而女性化定向、家庭定向受到了鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。如果女生一味追求成就，力爭(zhēng)上進(jìn)而忽視了女性化的過程，就會(huì)受到父母和社會(huì)輿論的指責(zé)。女生的優(yōu)越已不在于是否能在成就上超過男生，而似乎在于能否吸引男生。這種獎(jiǎng)懲系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變對(duì)女生心理產(chǎn)生了很大的影響，使她們的自信心受到影響，對(duì)自己 的成功期望值低，容易產(chǎn)生性別自卑，形成依附性強(qiáng)、創(chuàng)造力差的缺陷。 第三種觀點(diǎn)認(rèn)為男女智力都一樣。這種觀點(diǎn)比較折衷，但是未免太圓滑，太過籠統(tǒng)了。 我們應(yīng)該承認(rèn)，女性和男性在智力總體上是均等的，不存在誰優(yōu)誰劣、誰高誰低的問題。但是在堅(jiān)持男女智力基本相等的原財(cái)下，還要看到男女智力的構(gòu)成因素和活動(dòng)方式方面的差異性的，他們各有不同的智力優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。我們要依據(jù)男女智力的不同特點(diǎn)，因材施教、量材用人，使用男女在職業(yè)分工方面都能各盡其智、各顯其能。 分析了以上三種觀點(diǎn)，相信大家對(duì)男女兩性的智力差異有了更深刻的認(rèn)識(shí)了吧？其實(shí)，我們每個(gè)人都有無限的潛力，無限的智力，無論男女之間也好，男性與女性本身也好，沒有必要去探討智力水平的高低，智力是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系，在這一體系中，我們每個(gè)人都有自己最擅長(zhǎng)的一面，也有最薄弱的一面，關(guān)鍵是要找到自己所屬群體（男性或女性）的智力特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，找到了自己的優(yōu)勢(shì)面，你就會(huì)取得成就。具體來講，從整個(gè)男性和女性這兩個(gè)群體來講，他們的智力特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一， 認(rèn)知方式看，女性閱讀能力強(qiáng)，注意力集中，穩(wěn)定，靠書本、課堂聽講獲取知識(shí)能力強(qiáng)。男性參加科研、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)少，解決實(shí)際問題能力較強(qiáng)。 第二， 從記憶方式看，女性機(jī)械記憶能力明顯優(yōu)于男性，男性的意義識(shí)記能力較強(qiáng)。 第三， 從思維方式看，女性情感細(xì)膩，善于形象思維，言語表達(dá)流暢，表演藝術(shù)方面成才比 例高。男性的靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力較強(qiáng)。 第四， 從發(fā)掘問題能力看，女性觀察力極強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)男性經(jīng)常注意不到的細(xì)微末節(jié)，能發(fā)掘一些問題的閃光點(diǎn)。