小學(xué)階段男生學(xué)業(yè)成績不如女生的調(diào)查與分析作者：陳梅珍長期從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作的筆者越發(fā)感受到：在小學(xué)階段，班級中男生的學(xué)業(yè)成績明顯落后于女生，在其余各方面的表現(xiàn)也是女生更多的優(yōu)于男生，且這一差距在日漸擴大。

從學(xué)生的個體看，男生較之女生更多的表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)、對學(xué)校興趣的減弱。這一發(fā)展已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量受牽制的一個主要因素。通過調(diào)查分析，筆者認為造成男生學(xué)業(yè)相對落后的原因主要受家庭、學(xué)校和社會三方面的影響。如果我們不對此問題引起足夠的重視，必將使男生更趨邊緣化。關(guān)鍵詞：男生學(xué)業(yè)成績；相對落后；調(diào)查與分析作為一名從事義務(wù)教育二十四年的教師，筆者越來越感受到：在小學(xué)階段，班級中的男生的學(xué)業(yè)成績明顯落后于女生，在其余各方面的表現(xiàn)也是女生更多的優(yōu)于男生，且這一差距在日漸擴大。從個體層面看，男生較之女生更多的表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)、對學(xué)校興趣的減弱。這一發(fā)展成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量受牽制的一個主要因素，也可以說是最終發(fā)展成更高學(xué)府女生學(xué)業(yè)優(yōu)勢的根源。因此，關(guān)注男生的成長，引導(dǎo)他們在小學(xué)階段取得更好的學(xué)業(yè)成績，縮小與女生的差距，是一項十分值得關(guān)注的研究課題?；诖耍谏蠈W(xué)期期末，筆者針對這一情況做了一個抽樣調(diào)查。調(diào)查情況如下：年級 班別 男生人數(shù) 女生人數(shù) 各科目平均分 語文均分 數(shù)學(xué)均分 英語均分 男生 女生 男生 女生 男生 女生 四甲 30 19 74.15 86.95 85.60 94.79 56.53 65.75 乙 18 11 78.42 86.23 70.82 73.23 53.63 61.44 五甲 27 31 77.03 84.71 87.23 88.81 37.24 50.91 乙 29 30 83.87 91.77 84.52 89.83 38.81 48.66 丙 32 27 87.67 91.35 82.98 86.59 75.34 85.83 丁 35 17 80.73 85.65 75.79 75.80 53.64 59.88 六甲 34 25 86.2 89.99 88.62 87.98 77.59 87.02 乙 27 32 81.19 88.43 76.72 74.70 44.63 62.91 丙 29 27 86.68 87.58 84.76 81.44 52.52 60.80 丁 32 29 89.33 91.10 80.28 76.25 45.72 59.04 統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，男生在語文和英語學(xué)科上的劣勢非常明顯：不論哪個班級里的男生多于女生，還是女生多于男生，男生各科目的均分均比女生少。由此可見，語文、英語兩科男生成績遠遠落后于女生，而數(shù)學(xué)科差距不是很大。以今年小學(xué)畢業(yè)測試為例，這是筆者學(xué)校六年級一個班級的情況統(tǒng)計：優(yōu)秀人數(shù)(語、數(shù)、英三科分別在80分以上) 不及格人數(shù)男女 女占優(yōu)秀人數(shù)男女 女占不及格人數(shù)語文 1528 65.12％000．0％數(shù)學(xué) 1418 56.25％5337.50％英語 1 10 90.91％22 14 38.89％ 從表中可看出，女生在小學(xué)階段主要科目的考試成績明顯好于男生。在小學(xué)階段，班級中男生的學(xué)業(yè)成績?yōu)槭裁磿黠@落后于女生呢？帶著這個問題，筆者對自己學(xué)校一千八百多名小學(xué)生進行了抽樣跟蹤調(diào)查，進一步探討了這一問題的根源，得出的結(jié)論是：

一、男生自身方面首先，男孩愛冒險、愛挑戰(zhàn)、愛爭吵、愛運動，這些行為傾向都與男孩體內(nèi)更高水平的雄性激素分泌有關(guān)。男孩體內(nèi)的雄性激素使他們精力旺盛，也讓他們需要更多的運動。但事實上，因為學(xué)校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學(xué)生課間奔跑，春游、秋游或遠足之類的野外活動更不敢組織，社會實踐也是少而又少。僅靠這一周兩、三節(jié)體育課，怎么能滿足男孩子們的運動量呢？精力充沛的男孩子們因為不能通過足夠的運動釋放能量，所以只好在課堂上表現(xiàn)出好動的一面。其次，在同齡兒童中，男孩的生理和心理發(fā)育比女孩遲緩。據(jù)科學(xué)家研究證實，從胎兒起，男孩在生理和心理發(fā)育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追趕上女孩。在動作發(fā)展上，女孩的精細運動技能走在男孩前面。在身體發(fā)育上，女孩達到成年身高的一半、進入青春期及停止發(fā)育的時間都比男孩早。在大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育上，男孩的大腦要花更長的時間才能夠走向成熟，有研究指出5歲男孩的大腦語言區(qū)域發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在心理發(fā)育方面，男生口語能力、讀寫能力和計算能力的發(fā)育水平都比女生晚。特別是在自制力和言語發(fā)展上，男孩的落后尤為突出。而現(xiàn)在的教育方式卻以語言刺激為主，于是在這種情況下，同樣面對教師滔滔不絕的講授，男孩的大腦就要比女孩更有可能感到厭煩、分心，他們也更容易表現(xiàn)出坐立不安、說小話或搞小動作的行為,從而出現(xiàn)了上課走神和“如坐針氈”的現(xiàn)象。這也是男孩學(xué)習(xí)成績普遍不好的主要原因。

二、家庭方面在現(xiàn)今中國長大的男孩，被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶甚至還有姥姥、姥爺?shù)葞讉€大人圍繞著長大的小皇帝們，根本就不知道困難是什么，父母已經(jīng)將困難早早地關(guān)在了門外面。一群大人圍著一個小孩轉(zhuǎn)，對男孩子呵護過度，珍愛有加，勢必會用很多的愛來淹沒孩子，造成溺愛。溺愛對于一個男孩來說，是一個溫柔的陷阱，悄悄摧殘著他的身心。對于一個長期生活在溺愛中的男孩而言，溺愛會對他造成：很多父母會事無巨細地為兒子準備好，使孩子過“衣來伸手、飯來張口”的生活，這樣的結(jié)果會導(dǎo)致兒子形成過于依賴父母的性格，滋長男孩的依賴心理進而限制獨立意識；在家長的溺愛中長大的男孩，等于是在走用無條件、無原則的愛鋪成的坦途之路，這樣的一帆風(fēng)順使男孩逐漸喪失了自己開路的能力，無法自己面對生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，缺乏抗挫折能力和責(zé)任感，當(dāng)然，學(xué)習(xí)沒有責(zé)任感，怕苦怕累，知難而退，缺乏創(chuàng)造性和勤奮進取精神，這樣，男孩的成績怎么會優(yōu)秀呢？三、學(xué)校方面1.與女孩相比，男孩自制力差，除了更調(diào)皮、更愛玩、更難管之外，他們在智力發(fā)展上也不如女孩，他們接受新知識要比女孩慢得多，使得大多數(shù)的小學(xué)教師都不太喜歡男孩。因此，班長、課代表、小隊長、大隊長等班干部成員幾乎成了小小“娘子軍”，在全校三到六年級中，男生擔(dān)任班干部的比例為32.14％，女生則為67.86％。而全校男女生所占比例分別為51.77％和48.23％，相差并不明顯。據(jù)資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：違反校規(guī)校紀的，男孩占80%；被診斷為患有學(xué)習(xí)障礙的，男孩占70%；被診斷為行為失調(diào)的，男孩占80%；服用利他林或類似藥物的學(xué)生中，男孩占80%。由此可見，教師們對男生的態(tài)度也能決定他們的成績，甚至影響男生的一生。2.現(xiàn)行教育模式限制了男孩成長。一般來講，同齡的男孩智力發(fā)展要比女孩晚一年。事實上，從一上學(xué)起，男孩的讀寫能力發(fā)展就比女孩晚兩年，可教師和家長往往要求男孩和女孩在相同時間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識。比如，上課時，教師要求男孩和女孩都必須坐得端端正正，聽上40分鐘的課。對于女孩來說，她們更喜歡這種安靜的學(xué)習(xí)方式，而男孩則喜歡蹦蹦跳跳、通過自己探索去學(xué)東西。這些因素都決定了男孩的學(xué)習(xí)成績要比女孩差。3.小學(xué)師資結(jié)構(gòu)的嚴重不平衡，在縣城小學(xué)里，男教師的比例僅在10%左右。大家都知道，教師是孩子成長的引領(lǐng)者。雖然，女教師細心，總能從男孩的身上發(fā)現(xiàn)這些那些的小毛病。但是，隨著年齡的增長，年級的遞增，以及男生生理、心理的發(fā)育需求，男生們更渴望能有個充滿陽剛之氣的男教師來給他們?nèi)谓蹋@樣有利于培養(yǎng)男生們吃苦、拼搏的精神和強烈的責(zé)任感?？墒牵瑢W(xué)校里，有些年級只有一個男教師任教，有的年級連一個男教師都沒有啊。希望教育主管部門別漠視男子漢形象教育、別忽視了對男孩子的培養(yǎng)，在師資配備上兩性要均衡。

四、社會方面由于小學(xué)生處于成長階段、好奇心及思想的不穩(wěn)定容易受周圍環(huán)境的影響，加之男孩天生對事物感興趣，女孩天生對人物感興趣。眾多心理學(xué)研究表明，在多動癥、學(xué)習(xí)障礙、智力障礙、自閉癥等兒童青少年階段常見的心理疾病上，男孩的發(fā)病率遠遠高于女孩。所有的這些社會不良因素都會直接影響到男生的成績。更令人深思的是，男生的學(xué)業(yè)失敗更可能會影響個體將來的收入水平、職業(yè)選擇、婚戀選擇，并與失業(yè)、犯罪、吸毒、離婚等一系列社會問題有關(guān)。

五、解決男生學(xué)業(yè)落后問題的對策1.增強性別維度對男生成長的影響。教育部門應(yīng)該從人的一生發(fā)展的主觀需求出發(fā)，有意識地提高小學(xué)中男性教師的比例，讓學(xué)生接觸盡量多的男教師，以他們的不同性格影響學(xué)生，尤其是做男生成長的角色楷模。其次，學(xué)校也可以充分發(fā)揮家庭教育中的男性引導(dǎo)，尤其是鼓勵孩子多與父親交流或鼓勵父親多與孩子交流。男生學(xué)業(yè)落后是一個事實存在的不容忽略的教育現(xiàn)狀，我們必須引起重視和關(guān)注，尤其是要思考：在以人為本的教育大環(huán)境下，如何有效地因“性”施教，實現(xiàn)所有學(xué)生的正常、健康發(fā)展。2.開展心理健康教育課，對男生進行發(fā)展自我目標設(shè)置和成長心里的輔導(dǎo)，逐漸提升學(xué)業(yè)成績，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。3.今年的9月24日，北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授吳必虎在微博上提出建議：“鑒于男女兒童智力發(fā)育速度不同，男童普遍晚于女童兩年左右，同性學(xué)童之間也有智力發(fā)育差異，建議女童可在6－7歲入學(xué)，男童可在7－8歲入學(xué)?！彼裕P者希望大家尊重男生發(fā)育落后于女生的事實，除極個別超常男童外，鼓勵男生父母晚一年送男孩入學(xué)。筆者希望所有的男生都能在社會的呵護下，學(xué)校的嚴格教育管理下，父母的精心養(yǎng)育下，通過自身的不斷努力成為一個體格健壯、思想健康、人格健全的文化素質(zhì)高的男生。