韓國高考分文理科，又設文理科的必考科目、選考科目和任選科目，一共5科，考生要在一天內(nèi)考完5門科目。韓國高考從11月13日早上8 時40分開始，一直到下午5時才結(jié)束，一共依次考了5門——韓文、數(shù)學、英語、社會研究 /科學 / 職業(yè)教育、第二外語 / 漢語 / 漢字，考生的精神和體能消耗可謂相當巨大。由于高考5門只考1天，考點封閉，考生一整天都不能出考點，所以午飯等食物就需自備，早上來時得帶到學校。由于考生的精神處于高度緊張的狀態(tài)，所以一般父母都會注意給孩子準備比較清淡的飯菜和水果。

韓國高考又稱“大學修業(yè)能力考試”(簡稱“修能”考試)，考生要在一天內(nèi)考完4門科目(上午8時40分開始考國語，休息20分鐘后開始考數(shù)學。下午考英語，最后是分文理科的選擇科目考試)。之后還要經(jīng)過大學的層層面試才能被錄取。據(jù)韓國高等院校教育協(xié)會統(tǒng)計，今年韓國各大學計劃總招生67萬人，遠高于考生人數(shù)，但其中4搜索年制大學只計劃招生377463人，比去年減少了約1.2萬人。 在韓國，首爾大學、高麗大學、延世大學等名校畢業(yè)生在社會各個部門占據(jù)要職，因此進了名校就意味著擁有了良好的人脈關系，“已成功了一半”。在很多韓國家長心中，能否考上名校不但關乎孩子的前途，甚至還影響婚姻，“從名牌大學畢業(yè)，在相親時才能找到合適的對象”。這無形中帶給考生巨大壓力。每年考試時，高一高二的學生們還要舉標語，喊口號為考生加油打氣。這種助考形式也給考生們增加了心理壓力。 如果高考落榜，依然抱著上名校希望的學生只能復讀再考，還有些人不得不直接就業(yè)。在重壓之下，有些人想到靠作弊騙取好成績。2004年，韓國發(fā)生學生利用手機集體作弊事件，7所高中的240名學生涉案，社會輿論一片嘩然。媒體在抨擊這種不光彩行為的同時，也在反思高考這種憑成績給學生打上等級烙印的制度存在的弊端。不光是作弊，一些承受能力差的學生甚至因高考自殺。近幾年常有考生因成績不好而自殺的事情發(fā)生。 殘酷的高考也給韓國家庭增加了負擔。高考如今在韓國已形成一個產(chǎn)業(yè)，各私立補習學校紛紛利用學生和家長的心理開辦各種輔導班。學生們從學校下課后，不是回家，而是直奔補習班學習到深夜，有些學生甚至白天上課睡覺，晚上到補習班學習。據(jù)韓國媒體報道，去年，除在公立教育的投入外，韓國家庭在子女私教上的花費已居經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)國家之首。 “四進五出”彰顯競爭壓力 有韓國媒體這樣形容高考：“這是一年一度決定人命運的大型活動，比死刑更殘酷，只有少數(shù)人能在高考后成為貴族，大多數(shù)人都將淪為被害者?！比欢呖贾皇钦蔑@韓國社會競爭壓力的一個側(cè)面。韓國人從小就被家長塞進各種輔導班里接受錘煉，競爭意識自此就已深深被植入韓國人心中。成年后，韓國男子還必須忍受近兩年的強制兵役，承受身體和精神上的煎熬。進入社會則意味著一種新的競爭壓力。金融危機后，韓國經(jīng)濟形勢不算太好，青年失業(yè)率已接近8%。如果不努力保持知識的更新，很快就會在無情的考核評價中遭人拋棄，整天為失業(yè)憂心忡忡。因此，“四進五出”(一天睡4個小時，就會金榜題名；一天睡5個小時，就要名落孫山)不只是用來形容高三學生生活的苦痛，而已成為韓國社會的流行觀念