采訪了一些工作的人，你可以看看她們?cè)趺凑f(shuō)，著重為你解答他們?cè)诰蜆I(yè)上的區(qū)別：@ 一條鯨魚本科生和專科生同時(shí)投簡(jiǎn)歷，如果你的簡(jiǎn)歷沒(méi)有什么出彩之處，那么面試機(jī)會(huì)一定會(huì)給本科的那個(gè)。畢竟現(xiàn)在的社會(huì)招聘篩選首要條件就是學(xué)歷，尤其是在HR沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)看你簡(jiǎn)歷的時(shí)候，學(xué)歷就是最簡(jiǎn)單直接的判斷標(biāo)準(zhǔn)。@ 匿名如果你想進(jìn)大企業(yè)，想有好的晉升，那學(xué)歷就會(huì)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在好多企業(yè)都在宣傳企業(yè)平均人才水平是研究生還是本科，有碩士學(xué)歷員工好多好多，學(xué)士學(xué)歷好多好多，一般?？贫疾粫?huì)拿出來(lái)宣傳。如果你只是進(jìn)個(gè)小私企或者創(chuàng)業(yè)公司，那肯定更看重你的能力。@ 青梔本科基本工資就是比?？频母?。而且在考證方面，本科比?？菩枰臅r(shí)間少。@ 大傻子沒(méi)有之一能升還是升吧，專科生考公務(wù)員和事業(yè)編的面太窄，對(duì)考上工資定級(jí)都有影響。作為一個(gè)考了3次公務(wù)員、事業(yè)編和三支一扶，最終進(jìn)入事業(yè)編的?？粕慕?jīng)驗(yàn)?？荚嚹芰?qiáng)，但是學(xué)歷太弱，也只能去偏遠(yuǎn)地方，這個(gè)社會(huì)就是這么的殘酷。@ Crescent升本，目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，學(xué)歷在很多時(shí)候和收入是掛鉤的，平臺(tái)也不一樣。不要擔(dān)憂一時(shí)的家庭條件問(wèn)題。@ 我的左先生反正我只曉得很多單位現(xiàn)在招聘門檻都是本科及以上了，不為什么，只是為了顯得有檔次唄！我們公司我入職時(shí)還是專科及以上，現(xiàn)在都提到本科了，最近新入職的那些小妹子、小鮮肉們都是本科畢業(yè)的呢！@ 一紙流蘇白我們這邊二本院校里的宿舍輔導(dǎo)員都要研究生+黨員，還得筆試。@ 深海學(xué)歷是一方面，個(gè)人能力也是一方面，但不得不說(shuō)有些工作學(xué)歷是敲門磚，沒(méi)了這個(gè)別人也看不到你的能力。@ Lina學(xué)歷有多重要，你去投幾家簡(jiǎn)歷或者去招聘網(wǎng)站看一圈就知道了。@ Mo這么說(shuō)吧，一線城市，我們有個(gè)職位還不錯(cuò)，當(dāng)初定標(biāo)準(zhǔn)，最低學(xué)歷被HR寫成“大專及以上”，我們用人部門直接罵了HR一頓，覺(jué)得低看了我們部門，然后改成“本科及以上”@ 意中人當(dāng)然本科好了，有比沒(méi)有好，雖然老有人說(shuō)學(xué)歷不重要，但這句話只有學(xué)歷高的才有底氣說(shuō)，因?yàn)樗?。@ 于聰明不聰明現(xiàn)在不升本，以后獲得全日制本科學(xué)歷基本不可能，沒(méi)有全日制做兜底，你會(huì)失去很多選擇。有了不一定就能怎樣，但沒(méi)有，你確實(shí)會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。@ 苦旅我們單位本科生基本工資比大專高一點(diǎn)，更多看績(jī)效，但是晉升會(huì)比?？瓶?，可以參考一下。@ 星空統(tǒng)招升本只有一次機(jī)會(huì)，以后后悔就晚了，建議去考，像別的自考成考函授含金量都不如這個(gè)。@ 祥能升就升吧，當(dāng)初我也覺(jué)得本科?？茮](méi)啥，但是社會(huì)對(duì)?？粕€是有惡意的。@ 我為自己帶鹽只是畢業(yè)后大概三五年左右的時(shí)間里，高中那一班同學(xué)中，有的進(jìn)了公檢法，有的進(jìn)了學(xué)校，有的出了國(guó)，還有的在讀博……和自己形成鮮明的對(duì)比后，那滋味……后來(lái)總結(jié)了一下，有個(gè)本科或者研究生學(xué)歷真的很重要，因?yàn)檫@是進(jìn)入社會(huì)后的一個(gè)起點(diǎn)。

本科和?？频膮^(qū)別是：

1、辦學(xué)模式不同：?？疲喝肟谑菍W(xué)生，出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開(kāi)放辦學(xué)程度要求不高，國(guó)際化程度較低。本科：入口有學(xué)生、科研項(xiàng)目，出口則有學(xué)生理論普及，實(shí)踐較少，對(duì)外開(kāi)放度較高，社會(huì)影響力強(qiáng)。

2、教學(xué)目標(biāo)：?？疲号囵B(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才，講授是以“夠用為度”、“實(shí)用為本”。本科：培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級(jí)人才。

3、職能結(jié)構(gòu)：?？疲阂越虒W(xué)、實(shí)踐為主要職能。本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。

4、知識(shí)結(jié)構(gòu)：?？疲罕容^側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。本科：比較側(cè)重“什么”和“為什么”，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整實(shí)踐體系的統(tǒng)一。

5、學(xué)科專業(yè)：?？疲阂悦嫦蛐袠I(yè)或本地區(qū)為主，專業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會(huì)適應(yīng)性專業(yè)。本科：以面向行業(yè)，面向大經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)橹?，專業(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會(huì)綜合適應(yīng)性寬廣。

6、師資結(jié)構(gòu)：專科：碩士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要依賴教學(xué)效果，“雙師型”教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較多。本科：碩士占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評(píng)價(jià)主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較一般。

7、組織結(jié)構(gòu)：?？疲恨k學(xué)規(guī)模專業(yè)化、層次高，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。本科：辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級(jí)機(jī)構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項(xiàng)目組形式的團(tuán)隊(duì)研究比較多見(jiàn)。

擴(kuò)展資料：

1、學(xué)歷，指曾在學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)之后得到的一紙文憑，在實(shí)際生活和工作中，是指最后也是最高層次的一個(gè)學(xué)歷證書，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，實(shí)施學(xué)歷教育、由國(guó)家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。

2、國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷在高等教育方面有專科、本科、碩士研究生、博士研究生四個(gè)層次。經(jīng)國(guó)家教育行政部門批準(zhǔn)或備案的具有舉辦學(xué)歷教育資格的普通高等學(xué)校（含培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)）、成人高等學(xué)校所頒發(fā)的學(xué)歷證書，國(guó)家予以承認(rèn)。

3、學(xué)位和學(xué)歷不能劃等號(hào)，學(xué)位是學(xué)術(shù)稱號(hào)，學(xué)歷是學(xué)習(xí)經(jīng)歷。有某種學(xué)位，不一定有某種相應(yīng)的學(xué)歷；同樣，有某種學(xué)歷，并不一定有相應(yīng)的學(xué)位。例如，取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，不一定有碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書；取得本科畢業(yè)證書的，不一定能夠獲得學(xué)士學(xué)位證書。

參考資料：百度百科_專科百度百科_學(xué)歷

一、辦學(xué)模式不同

1、?？疲喝肟谑菍W(xué)生，出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開(kāi)放辦學(xué)程度要求不高，國(guó)際化程度較低。

2、本科：入口有學(xué)生、科研項(xiàng)目，出口則有學(xué)生理論普及，實(shí)踐較少，對(duì)外開(kāi)放度較高，社會(huì)影響力強(qiáng)。

二、職能結(jié)構(gòu)不同

1、?？疲阂越虒W(xué)、實(shí)踐為主要職能。

2、本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化為主要職能。

三、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同

1、?？疲簷M向的職業(yè)崗位知識(shí)模塊，強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。

2、本科：縱向的框架式知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“什么”和“為什么”，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整實(shí)踐體系的統(tǒng)一。

四、師資結(jié)構(gòu)不同

1、專科：碩士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要依賴教學(xué)效果，“雙師型”教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較多。

2、本科：碩士占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評(píng)價(jià)主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較一般。

參考資料來(lái)源：百度百科-?？?/p>

專升本和本科有區(qū)別嗎？他們的區(qū)別是什么？

很多想提成學(xué)歷的小伙伴會(huì)在選擇讀?？七€是讀本科上糾結(jié)來(lái)糾結(jié)去，又或是在高考的時(shí)候沒(méi)有考上想要的本科學(xué)校，然后先讀?？迫缓笸ㄟ^(guò)專升本升上本科，那么專科升本科和本科有什么區(qū)別呢？

證書區(qū)別

在證書上，通過(guò)專升本學(xué)習(xí)的證書上寫的是專科起點(diǎn)升本科段的，專升本與普通本科是有不一樣的。統(tǒng)招的專升本和普通本科的學(xué)歷證書以及學(xué)位證書是一樣的，但是其他類型的專升本可能會(huì)沒(méi)有學(xué)位證書。

畢業(yè)證文憑上的內(nèi)容也有不同。不管是通過(guò)校內(nèi)的專升本還是通過(guò)成人高考的專升本、網(wǎng)絡(luò)教育的專升本還是自考的專升本，他們都是有特殊字樣的。

年制區(qū)別

如果是統(tǒng)招的專升本一般是3+2的形式，三年?？苾赡瓯究乒?年，但是普通全日制的本科大部分是四年。

學(xué)歷區(qū)別

專升本的起點(diǎn)是?？粕奖究?。你的第一學(xué)歷是專科而統(tǒng)招專升本的第一學(xué)歷是本科。

?？粕究朴腥N學(xué)習(xí)的方式供選擇，有全日制類型的以及業(yè)余型和網(wǎng)絡(luò)班的。有需要提升學(xué)歷的小伙伴可以根據(jù)自己的情況作出判斷。他們的學(xué)歷證書都是受國(guó)家學(xué)信網(wǎng)認(rèn)證的，對(duì)于考研、考公務(wù)員或是升職加薪都是一樣的。

無(wú)論是專升本也好，還是畢業(yè)直接踏入社會(huì)也罷，一切都要看自己在的選擇，不論是繼續(xù)在學(xué)校深造，還是進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不同的人選擇不同，情況也不同，但是最終的目的都是一樣的，那就是都為自己的發(fā)展著想。