iep（individualized educational plan，簡(jiǎn)稱IEP）不是一種專業(yè)，而是一種項(xiàng)目，也叫做“個(gè)別化教育計(jì)劃”、“個(gè)別化教育方案”，是指為接受特殊教育的每一位殘疾學(xué)生而制定的適應(yīng)其個(gè)人發(fā)展需要的教育方案。

是一份由學(xué)校與家長(zhǎng)共同制定的針對(duì)學(xué)生個(gè)別需要的書面教育協(xié)定，它應(yīng)記載學(xué)生的評(píng)定結(jié)果，該年度需提供的教育安置，相關(guān)服務(wù)及教學(xué)目標(biāo)等。必須經(jīng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人同意方能實(shí)施。制定時(shí)亦聽取學(xué)生本人的意見。個(gè)別化教育計(jì)劃是落實(shí)個(gè)別化教育的載體，提升特殊教育質(zhì)量的重要保障。材料補(bǔ)充：1975年美國(guó)國(guó)會(huì)頒布的《全體殘障兒童教育法案》中規(guī)定的一項(xiàng)內(nèi)容。該法令要求地方教育部門在對(duì)殘疾學(xué)生實(shí)施特殊教育之前必須組織一個(gè)包括教育行政人員、任課教師、父母及學(xué)生本人（必要時(shí)）在內(nèi)的小組，共同商定教育或訓(xùn)練的內(nèi)容及措施，制定一份書面的教育方案?；緝?nèi)容包括：（1）該生達(dá)到的教育水平的說(shuō)明。

（2）該生應(yīng)達(dá)到的短期目標(biāo)和年終目標(biāo)。

（3）給該生提供特殊教育和服務(wù)的項(xiàng)目及該生能夠參加普通教育程度的說(shuō)明。

（4）實(shí)施上述教育服務(wù)的預(yù)定日期和實(shí)施期限。

（5）以一年為周期的評(píng)估目標(biāo)、評(píng)估辦法及評(píng)估日程表。