韓國的語言特點(diǎn)與中國吉林延邊市的朝鮮區(qū)居民一樣

體現(xiàn)出的語言特色,很好地反映出了韓國所擁有的傳統(tǒng)文化。 一、在語法方面 韓國語的語法從總體上說與漢語不同。主要的是語序不同,韓國語的語序?yàn)橹髻e謂,漢語的語序?yàn)橹髦^賓。韓國語的謂語有詞尾變化,且可表時(shí)態(tài)。漢語中的介詞、助詞等在韓國語中均用為助詞,因此,韓國語的助詞非常發(fā)達(dá),各自起著重…我覺得韓寒很好，他是真實(shí)的而我們很多人是現(xiàn)實(shí)的，他會(huì)寫文章而且一針見血、會(huì)做平面設(shè)計(jì)、出過專輯，其中MV的導(dǎo)演還是他自己、而且寫得一手好字、還是出色的賽車手。他是個(gè)天才，且全面發(fā)展，比我們這些天天關(guān)在學(xué)校里一心只讀應(yīng)試書謀求全面發(fā)展（所謂全面發(fā)展可能導(dǎo)致全面平庸）的呆呆學(xué)生強(qiáng)多了。為什么有人說他輕狂呢，看他的訪談錄，看他在賽車場上的表現(xiàn)，他真的很平易近人也很謙虛，是個(gè)彬彬有禮的標(biāo)準(zhǔn)好青年。 說到語言風(fēng)格，他一貫以調(diào)侃的方式來闡述自己的觀點(diǎn)。以幽默的語言來展示自己的人生觀。他的幽默、調(diào)侃并不是傳統(tǒng)意義上的搞笑，也都不是很直接的，需要讀者稍微思考一下才能明白其中的意義，這也考驗(yàn)讀者的智慧，如果是胸?zé)o點(diǎn)墨的讀者必然會(huì)不知所云，由此也折射出韓寒見世面、閱讀面之廣。這樣的一個(gè)寫書人，誰能說他膚淺呢？他17歲就輟學(xué)了，很多人說他放棄了學(xué)習(xí)，其實(shí)他們錯(cuò)了，韓寒一再強(qiáng)調(diào)，他放棄的是上學(xué)而不是學(xué)習(xí)，人可以不上學(xué)，但不可以不學(xué)習(xí)，他是如此的謙卑。 韓寒的小說沒有固定的結(jié)構(gòu)，情節(jié)也不故意格式化矛盾化，這跟我們在學(xué)校學(xué)的寫小說所應(yīng)遵循的模式是大不相同的，他讀書但更會(huì)思考，他不愿意被應(yīng)試教育所束縛，所以他選擇了另外一種豐富自己的學(xué)習(xí)方式，他離開了校園。他的小說看起來像流水賬，但是其語言犀利，黑色幽默無處不在。 使他的小說看上去非常流暢、透徹，這樣的小說能說他不好嗎？韓寒說他的作文都得不到高分，而且高考的滿分作文（尤其是那些所謂獨(dú)樹一幟用詩歌格式的作文）其實(shí)只是把一段散文用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開然后自成一行罷了，說真的，這個(gè)我在高三看滿分作文的時(shí)候也看到過，好文章反而被淘汰出局也反應(yīng)了應(yīng)試教育害人不淺。這樣一個(gè)才華橫溢的學(xué)生如何能在腐朽的學(xué)校殿堂里呆下去？ 以下是我在百度找的一些關(guān)于他的語言特點(diǎn)： <<三重門>>：文化和文憑孰輕孰重？又是誰，把我們的青春，編織得如此沉重？ 然而，生活的成就來自每一步的思考與選擇，生活的成功來自悟性與責(zé)任。這些是勿庸置疑的。 還是讓小說本身來說話吧。以韓寒的年齡來說，總的文筆相當(dāng)不錯(cuò)，行文幽默生動(dòng)，真乃后生可畏。模仿《圍城》中的搞笑口吻業(yè)已爐火純青，惟妙惟肖，中學(xué)生的真實(shí)生活躍然紙上。只是稍嫌失于雕鑿，還駕馭不了較細(xì)膩的感情描寫，稚氣尚未脫盡，自己風(fēng)格的形成有待時(shí)日。說他是“一塊上海大金子”亦不為過。 這是一雙年輕的眼睛中，顯示出來的整個(gè)外部世界，以及這雙眼睛的深處，所思索著的一切。 《通稿2003》：書中對(duì)現(xiàn)行教育體制的方方面面提出了自已的看法，觀點(diǎn)鮮明尖銳，文筆幽默老辣，延續(xù)了作者一貫的風(fēng)格。作為一家之言，有其深刻獨(dú)到之處，不僅對(duì)教育改革有一定的參考價(jià)值，而且作為一種個(gè)性的張揚(yáng)，作者自塑的形象也具有一定的典型意義，會(huì)引來眾多的青少年讀者。