外語么，多讀多說啊，可以多看看相關的節(jié)目，如：央視的九套，讓自己有這種語言環(huán)境

主要是融會貫通，舉一反三，側重橫向思維、逆向思維。在通順的基礎上，堆砌辭藻，引經(jīng)據(jù)典。這需要較大的閱讀量，爭取在暑期多讀些中外名著，最好能1-2天一部。

學習語言，我們任何人都有過這樣的經(jīng)歷。從小我們學習漢語，稍大一大，又開始學習英語。語言的學習方法其實是相通的，有過之而無不及的相似。學習另外一門語言，我們不可能像馬克思那樣忘掉母語重新學習，這是根本不可能的。基于我們每個熱都有自己的特點，我只大概談談我自己對于學習語言的見解。我認為首先最重要的一點是要有感覺，你要對你學習的這門語言有一種感覺，是喜歡，還是崇拜？或者被逼無奈，根本不想學，沒有辦法……不管是什么，一定要有感覺，說是語感，其實要比語感這層含義大得多。我們不能學了十幾年英語，對英語我們沒有一點感覺，這是根本學不好的。其次在于選擇教程身上，選擇教材的目的是為了讓自己能夠學好，而一旦選擇了，就不要輕易改變。世間的教程多如牛毛，不是嗎？如何選擇呢？你可以在第一次聽到書名或是看見書的質地美妙，就決定采用它。當然還要注意自己究竟希望自己對于這門語言，我希望自己學成之后掌握到什么程度，這也是至關重要的。第三，背誦是必不可少的環(huán)節(jié)。薄冰說背誦是精通另外一門語言的最佳手段。有人計算過，你去讀《簡明法語教程》讀了一遍，又去讀其他的書籍，或許在你奮斗了一段時間之后，你會精通法語。但是如果你把這本書看得熟之又熟，精之又精，豈不是比你多讀其他的書要好得多嗎？學習是有方法的，而不是像一頭奔牛一樣沒日沒夜的干。第四，任何一門語言都是聽說讀寫四個過程。有些語言我們可以從聽開始，有些可以從讀開始……究竟是從什么階段開始，就要根據(jù)我們對這門語言的掌握程度來定了，具體問題具體分析，因地而至宜，才是最重要的。至于語音語調，我認為其實不是很重要。學習語言最重要的是交流，只要外國人聽得懂，你能說的出來，這就是成功。但是我們也不能將法語說成了山西味兒，講英語說成東北味，這樣就不太好了。語音語調的學習與提高，首先你去通讀一篇文章，將自己把握不大的音節(jié)標出來；然后對照錄音，細細體會，自己和錄音不相同的地方，為什么不相同，是什么原因讓自己的發(fā)音不同，追根嗍源，解決根本問題；再者說來，平時自己為自己營造一種特定語言的氛圍。學習外語不一定外教多，就肯定能把外語學習好。外教多了，你不用，這等于沒有。而外教少或是沒有，這個時候最好的一個辦法不是上網(wǎng)交網(wǎng)友，也不是自己去找尋學習的典范。最好的辦法，是自己和自己說，自己將自己說的錄下來，與標準音相對比。對比也是學習外語的一個好的方法。說了這么多，我認為在我們學外語過程中你要愛它們，要抱著一種享受的心態(tài)去讀，去學，學習了十個小時也就好像十分鐘。說了那么多，最重要的是對于這門外語的愛，那種自己的感覺。對自己所學習的這門外語有感覺是最重要的。

語言組織能力，分為兩個層面： 1、腦力思考分層； 這個層面是內在層面，指在接受到訊息的時候，會非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的N多個的關鍵性組織問題（關鍵性組織問題：組成某個問題的條件）。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個因素，也就加快了思維的方式，同時，促進了分析問題的正確性。

2、語言組織表達層； 這是個外在層面，即將腦力思考分層部分的總結和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。準確性、適合性、延續(xù)性都是這部分的重點。準確性，大家都知道，就是要準確的表達自己的思想。適合性，就是在不同場合，不同對象，不同環(huán)境下的正確表述方式。延續(xù)性，就是表述不能是100%的完全表述，而是需要很多的潛在因素以及潛臺詞，這樣可以讓對方進行提問和補充，起到互動的方式，也可以進一步分析和了解到對方的思維方式和需求，那么，我們才能很快的進行話題的轉換和過渡。 如何去培養(yǎng)這兩個層面：

1、閱覽論文及散文書籍和文章，多寫日記，多寫論文及散文 論文能強化人的思維組織能力，散文能訓練人的感悟和觀察能力 2、傾聽 傾聽不代表漫無目的的聽人說話，而是訓練自己在聽人說話時能自覺地找出關鍵詞，關鍵語句，關鍵思想，可以訓練自己有效的傾聽。

3、溝通，談話 當上述2點能夠做好后，就該進行實際的溝通和談話，你會發(fā)現(xiàn)，在上述2點的鋪墊上，你的用詞和觀察領悟力會提高很多，很多語句會自然的使用上去。溝通談話的目的在于鍛煉自己的臨場發(fā)揮，以及應變能力。