1、共同點： （1）都需要建立聲音和意義的聯(lián)系。

（2）都需要建立形式結構和語義結構的聯(lián)系。 （3）習得一種語言現(xiàn)象都需要經過感知、理解、模仿、記憶、鞏固和應 用這樣幾個階段。 （4）語法習得有一定的順序。 （5）都是主觀條件和客觀條件相結合的結果。都是外因通過內因起作用 的結果。

2、不同點： （1）學習環(huán)境和學習方式不同人們學習第一語言，可以分為兩個時期，即自然學習時期和學校教育時期。學習第二語言主要是在學校里學習，有計劃有組織的課堂學習不要從學習發(fā)音開始，從學習最基本、最常用的詞匯和語法開始。

（2）學習目的和學習動力不同幼兒學習第一語言出于人的本能，出于生存和發(fā)展的需要；第二語言學習往往出于不同的目的：受教育目的、學術目的、 職業(yè)目的、其它目的等，缺乏天然動力。

（3）理解和接受能力不同幼兒習得第一語言要經過一個漫長的過程，聽、說、讀、寫幾項言語技能是逐項習得。成人在學習第二語言時，可以在一段時間內同時學習和習得幾種言語技能。

（4）語言習得過程不同幼兒學習第一語言總是從單詞學習開始，進而學習詞組和句子。學習和習得語言的過程，也是建立概念、形成思想和思維能力的過程。習得第二語言的過程是由借助于第一語言建立實物、實情與第二語言的聯(lián)系逐漸向建立實物、實情與第二語言的直接聯(lián)系過度的過程。