關(guān)于認知語言學的定義，你可以查閱維基百科或百度百科“認知語言學”詞條，都有比較準確的解釋，我在這里就不復(fù)制粘貼了。

為幫助你理解，我再補充兩點說明：

1、強調(diào)語言和認知之間的關(guān)系、從認知規(guī)律的角度去研究語言能力，這是認知語言學的主要特色。在語言能力和認知能力的相互聯(lián)系這個問題上，是存在爭論的，有人認為二者是完全割裂的，證據(jù)之一是有很多智力很低的人（即認知水平低的人）也能正常地聽說讀寫（即擁有正常的語言能力），也有人認為語言能力和認知能力有很密切的相關(guān)性，理由之一是人的第一語言習得（即掌握母語的過程）和認知能力的獲得過程是大體上同時進行的，而第二語言習得（即外語學習）與認知能力不是同時培養(yǎng)的，因此造成了一語和二語習得過程的根本差異。認知語言學研究者是傾向于后面這種觀點的。

2、認知語言學是在反對生成語言學（當代最著名的語言學家喬姆斯基的語言理論）的過程中建立起來的，因此這兩個學派往往呈現(xiàn)水火不容的情形，認知語言學家認為生成語言學已經(jīng)陳舊，有很大局限，很難解釋一些語言現(xiàn)象，生成語言學家則認為認知語言學只是把某些語言學理論和心理學理論堆砌起來的一些說法，根本構(gòu)不成完整的學科體系。至于孰是孰非，并沒有定論，只有深入研究才會有自己的看法。如果你有興趣，可以再查閱相關(guān)論著。僅供參考。