美國的學校相對寬松。制度完善。學生的權利相對較大。各自都是有利有弊。比較文化不一樣。不能相比的。我看過幾個故事 是說美國人的計算能力有多差 其中一個研究生高級工程師 居然不知道三角形的內(nèi)角和都是180度 還有個小姑娘覺得能算出10位相加的人是天才其實他們那里專注的是學生的實踐能力 而不是應試教育比如中國的學生考試是不可以用計算器的 而美國就可以美國學校與中國學校的最大不同就是授課的方式。美國實行選課制，沒有所謂統(tǒng)一的教材，教師在選擇教材的時候有很大的自由度。教師上課很少一言堂，學生有充分的機會參與討論，討論中會碰出很多靈感的火花，因此討論通常比較活躍，課堂經(jīng)常會變成國際大論壇——課堂上的學生往往來自世界各地。亞洲學生比較保守，怕出錯、怕丟丑，沒有十足的把握不會輕易發(fā)言，因此發(fā)言不太積極，但一發(fā)言就很有水平；美國學生則有點信口開河，想到什么說什么，常常鬧得滿堂大笑。與中國學校相比，美國大學的另一個最大不同就是閱讀量大。每門課程的老師都會通過電子郵件給學生發(fā)送大量的輔助資料，這些輔助資料有的是著作，有的是論文，有的是教師編制的資料匯編。同時，老師還會開出一個長長的書目，讓學生課后閱讀。課堂討論時，學生需要將教學內(nèi)容與輔助資料結合起來，發(fā)表自己的看法，如果沒有閱讀老師指定的資料，上課就會很吃力，甚至完全插不上話。如果你在課堂上發(fā)言太少，老師會提醒你要融入課堂。因此，在美國讀書，閱讀量會非常大，有時候為了一節(jié)課，要閱讀上百頁的資料，學習非常辛苦。我在國內(nèi)讀的碩士，閱讀量不及美國的5分之一，輕松多了。另一個不同就是對學生的評價方式。美國讀博也有考試，但很少考記憶性的東西，他們更注重應用性、創(chuàng)造性方面的測試。另外，學生在課堂上的參與率、小組活動的參與率、小論文等都會會納入考核范圍。還有一個區(qū)別也很有意思。在美國的學校里，很少聽到批評，到處都是充滿了表揚。美國人一生都是在表揚中長大的，很多在中國人看來根本不值得表揚的事情，家長和老師都會說beautiful。例如，一個小孩很認真地畫了一幅很糟糕的畫，中國家長就會像專家一樣評價說顏色如何不協(xié)調(diào)，畫面如何不美觀等等，美國家長則會夸張地說：“畫得太美了！相信你下次一定會畫得更好！”美國家長幾乎每個月都會收到學校對小孩的表揚或獎勵。即使大學也不例外，在課堂討論中，只要你的發(fā)言有一點點可取之處，老師就會高調(diào)地給予積極評價。