選擇名校的作品集培訓(xùn)比較穩(wěn)定。每家機(jī)構(gòu)各有自己的特點(diǎn)，您可以根據(jù)機(jī)構(gòu)的師資、品牌、收費(fèi)等幾方面進(jìn)行選擇，但一定要選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行作品集的制作。

對比師資和資質(zhì)對于培訓(xùn)學(xué)校來講，師資是非常重要的，是吸引學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵。培訓(xùn)學(xué)校和普通高校的辦學(xué)目標(biāo)是不一樣的，而我們求學(xué)的目標(biāo)和普通高校的學(xué)生也不一樣。普通高校類的老師一般都是搞研究學(xué)術(shù)類型，而我們要求的是學(xué)成之后能盡快就業(yè)，所以在老師方面，一定要業(yè)內(nèi)人士，最好是在行業(yè)工作里有所建樹，和行業(yè)緊密聯(lián)系的資深經(jīng)驗(yàn)者。他除了給你相關(guān)知識外還能讓你了解行業(yè)現(xiàn)狀和相關(guān)工作情況。酒越釀越香，培訓(xùn)學(xué)校的資歷也是越老越好。一所培訓(xùn)學(xué)校的資歷其實(shí)就是它是否優(yōu)秀的最好證明，時(shí)間越久就說明它越能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，依舊硬挺就說明它確實(shí)很優(yōu)秀，有許多的人會選擇它，維護(hù)它。在這塊你要看它的成立時(shí)間以及獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)，被相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證情況。了解辦學(xué)規(guī)模規(guī)模大不大，也是衡量一所培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。那種單個(gè)校區(qū)地方又小的學(xué)校就不用考慮了，規(guī)模大側(cè)面說明了一所學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，能夠在各地開校區(qū)也證明了這所學(xué)校的生源情況不錯(cuò)。另外還需要看他們的硬件設(shè)施，是否能滿足你的學(xué)習(xí)需求，是否達(dá)到你所需要的學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生會要求住宿，這種情況可以找能夠提供住宿的學(xué)校。管理制度這一點(diǎn)對于學(xué)生來說就比較重要，現(xiàn)在不少培訓(xùn)學(xué)校是只管收錢只管教，而忽略了管理，很多學(xué)員可能在學(xué)習(xí)的過程中懈怠了，聽課或是作業(yè)都打馬虎、不認(rèn)真。如果學(xué)校在這一塊嚴(yán)加管理，那么對學(xué)生來說自然是一件好事情。這對沒有自制力的學(xué)生來講是尤為關(guān)鍵。我們要知道學(xué)校對學(xué)員的出勤率、作業(yè)考核、職業(yè)素質(zhì)教育課堂表現(xiàn)等如何保證。對教學(xué)過程有無監(jiān)督機(jī)制，最好去學(xué)校進(jìn)行相關(guān)咨詢。就業(yè)情況我們?nèi)ヅ嘤?xùn)學(xué)校的目的是非常明確的。那么了解這所培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)學(xué)員的就業(yè)狀況也是我們必須要做的工作。首先我們可以去了解他們是否有相關(guān)的就業(yè)部，再次就是他們和企業(yè)對接的情況，最后我們可以通過一些渠道加入他們的學(xué)生群去對已經(jīng)在他們那里上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行各方面的了解?，F(xiàn)在不少學(xué)校承諾的100%就業(yè)雖然聽著非常好聽，但保不準(zhǔn)有的只是噱頭，所以在進(jìn)行了解的時(shí)候一定要和他們做好溝通，拿到保證。

大家在選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候總會貨比三家，比來比去，好像更茫然了，不知怎么選擇，小編給大家?guī)c(diǎn)建議，大家可以從這幾點(diǎn)去辨真?zhèn)危云鋷椭鷮W(xué)員免遭欺騙：

一、課程設(shè)置簡陋，只會軟件僅僅是制圖師而不是設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師最關(guān)鍵是設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，而創(chuàng)意來自于設(shè)計(jì)理論包括設(shè)計(jì)原理、美工基礎(chǔ)、材料、施工、預(yù)算等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)理解再加上經(jīng)驗(yàn)的積累，而制圖師僅僅是沒有思想的室內(nèi)操作工，或許會比施工人員稍顯高級而已;二、以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為核心只是一個(gè)噱頭，其實(shí)是把學(xué)員當(dāng)做實(shí)習(xí)生幫忙畫圖以賺取利潤，而教會徒弟餓死師傅是很多設(shè)計(jì)師的潛意識，因此不可能像正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校的老師那樣認(rèn)真?zhèn)魇谧约旱谋臼?三、教課過程中以點(diǎn)為主，即此時(shí)的工作需要那個(gè)技術(shù)就教哪個(gè)，不像我們這些培訓(xùn)學(xué)校全面系統(tǒng)的教學(xué)，由面及點(diǎn)，易于融會貫通;四、缺乏專業(yè)認(rèn)證，此類學(xué)校往往會大肆宣揚(yáng)證書無用，當(dāng)然證書貶值是不爭的事實(shí)，但是如果學(xué)員沒有專業(yè)背景、沒有相關(guān)基礎(chǔ)在踏實(shí)學(xué)好技能的同時(shí)拿到相關(guān)的權(quán)威認(rèn)證那又何樂而不為呢這些小機(jī)構(gòu)無非是吃不到葡萄反說葡萄酸而已;五、最重要的一點(diǎn)是這些機(jī)構(gòu)往往規(guī)模太小，在此類機(jī)構(gòu)學(xué)員利益如何能得到切實(shí)的保障