很多人在學(xué)生時(shí)代都有寄宿的經(jīng)歷。
有人覺(jué)得這是鍛煉生活獨(dú)立能力的重要方式，能培養(yǎng)獨(dú)立人格和獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。但也有人覺(jué)得，年紀(jì)太小就寄宿會(huì)面臨很多問(wèn)題，比如吃得不好、不懂得與同學(xué)相處等。那么，孩子多大開(kāi)始住宿合適？如何提前幫孩子養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力？針對(duì)這些問(wèn)題，記者采訪了上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄。在湖南、貴州等地，不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)要走很遠(yuǎn)的山路，小小年紀(jì)就在學(xué)校寄宿。很多孩子生活自理能力不夠，卻要自己洗衣服、換床單，難以照顧好自己，個(gè)別學(xué)校配餐營(yíng)養(yǎng)跟不上，甚至天天早餐吃米線。 孩子是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，生活中處處受照顧，突然被送到一個(gè)需要相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境中去學(xué)習(xí)生活，是家長(zhǎng)和孩子要共同過(guò)的“坎兒”。 有的家長(zhǎng)為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，或因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵?jīng)常出差，就硬生生把孩子送去住宿學(xué)校。結(jié)果，孩子因?yàn)檫m應(yīng)不了住宿學(xué)校規(guī)范化管理的集體生活，變得性格孤僻，怕人，嚴(yán)重的甚至患上抑郁癥。出現(xiàn)問(wèn)題了，家長(zhǎng)才知道再去關(guān)心孩子，但這時(shí)，對(duì)孩子造成的身心傷害已成事實(shí)。此外，孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，如果學(xué)校的餐飲營(yíng)養(yǎng)跟不上，很容易導(dǎo)致發(fā)育不良。 “送孩子去寄宿，要尊重他個(gè)人的意愿，看他性格適不適合寄宿。如果孩子非常排斥寄宿學(xué)校，就需要家長(zhǎng)多做一些前期工作。”家長(zhǎng)要多溝通，學(xué)會(huì)“心理按摩”，不要以為孩子什么都不懂，要像朋友一樣去交流，告訴他家長(zhǎng)的苦衷，傾聽(tīng)他的想法，不要試圖強(qiáng)迫他。孩子的自我意識(shí)有時(shí)往往比家長(zhǎng)的意愿更重要。最好等到高中再寄宿越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了寄宿學(xué)校軍事化管理的好處。統(tǒng)一的服裝、書(shū)包和學(xué)習(xí)用具，標(biāo)準(zhǔn)化的作息時(shí)間，培養(yǎng)了孩子良好的生活習(xí)慣。很多家長(zhǎng)也感受到，孩子寄宿一段時(shí)間之后，獨(dú)立性增強(qiáng)了，思考問(wèn)題更加成熟，社會(huì)交往的能力也有所提升。 “有家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子到了寄宿學(xué)校會(huì)養(yǎng)成愛(ài)攀比的毛病。但從我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，寄宿生反而比走讀生更少攀比，因?yàn)槿粘Ｓ闷范际窃趯W(xué)校的統(tǒng)一管理之下，大家基本都差不多，沒(méi)什么可比的?！狈炊亲咦x生，每天從家里穿的帶的東西都不同，易形成攀比的習(xí)慣。 送孩子去寄宿學(xué)校，不代表就不用再關(guān)心孩子了，而是要比以前關(guān)心更多?？梢远嗯c老師溝通孩子的表現(xiàn)，隨時(shí)關(guān)注動(dòng)向，平時(shí)晚上和孩子打個(gè)電話，視頻聊天。周末多陪伴孩子出行，彌補(bǔ)日常的陪伴缺失。 寄宿制學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，注意校園的安全、衛(wèi)生、光照、溫度，全面呵護(hù)學(xué)生的身心健康。日常可以多增加課外活動(dòng)，幫孩子減少思念家人的悲傷，盡快融入同齡人的環(huán)境，豐富業(yè)余生活。在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，寄宿制生活可以為孩子帶來(lái)很多無(wú)形的“財(cái)富”。不過(guò)，小學(xué)和初中送去寄宿有點(diǎn)早，最好等到高中階段。此時(shí)，孩子的生活能力和自我意識(shí)基本形成，可以進(jìn)行獨(dú)立性教育，也更容易適應(yīng)新環(huán)境。先做好分離教育去寄宿學(xué)校讀書(shū)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一件大事，家長(zhǎng)切不可忽略前期準(zhǔn)備。“用我們的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫做分離教育。孩子從出 生開(kāi)始，從未離開(kāi)過(guò)家人，但住宿卻要孩子一下連續(xù)五天見(jiàn)不到家人，為了順利度過(guò)這場(chǎng)分離，家長(zhǎng)要提前訓(xùn)練。”家長(zhǎng)可以提前多看看專(zhuān)業(yè)的教授分離教育的書(shū)籍，學(xué)學(xué)知識(shí)和方法。比如，提前和孩子分房睡，堅(jiān)持讓他自己的事情自己做，鍛煉自主性。從心理上，可以讓他多和同齡的孩子單獨(dú)相處，多發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，為以后的集體生活做準(zhǔn)備。再跟你分享一下我家寶寶的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，我家孩子3歲開(kāi)始我就和他一起看書(shū)，但不會(huì)動(dòng)的書(shū)籍我家孩子不是很喜歡，后來(lái)我開(kāi)始尋找動(dòng)畫(huà)類(lèi)的教育材料，前后使用過(guò)多款早教類(lèi)的應(yīng)用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學(xué)習(xí)效果的時(shí)候就開(kāi)始收費(fèi)，直到我發(fā)現(xiàn)了，貓，小。帥，學(xué)、漢；字、應(yīng)用，可積累識(shí)字量，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，快速適應(yīng)幼小銜接
