作為我市民辦教育綜合改革的首批試點學(xué)校，龍灣區(qū)外國語學(xué)校成立于2010年6月，目前有在校生658人、專職教師49人。

談及初中生該不該寄宿這個話題，有著23年教齡的校長孫榜有很多話要說：“寄宿可以鍛煉孩子的自理能力，走讀能實時關(guān)注到孩子的動態(tài)，各有各的好處?！痹谒磥?，這個問題不能一概而論，應(yīng)根據(jù)學(xué)生個性及其家庭具體情況做出理性選擇。在該校住校生作息表上，記者看到，學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)：清晨6點20分起床，晨跑、早餐、晨讀，7點45分到11點25分上四節(jié)課，緊接著是中餐和午休，下午三節(jié)課后是晚餐，之后便是四節(jié)晚自習(xí)課。晚上9點以后，孩子們結(jié)束一天的功課回到寢室，9點40至10點10分熄燈就寢。孫校長說，從初一入學(xué)起，孩子們的作息就嚴(yán)格按照這樣的時間表進(jìn)行，這樣既能幫助孩子合理分配學(xué)習(xí)時間，又能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了幫學(xué)生尤其是初一新生擺脫與父母分離的焦慮，學(xué)校規(guī)定班主任和值周老師早中晚三次走進(jìn)學(xué)生寢室，與他們面對面交流，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。同時，校園里還開設(shè)了心理輔導(dǎo)室，由專業(yè)心理輔導(dǎo)老師坐診，以心理輔導(dǎo)課和解壓講座的方式，關(guān)注孩子們的心理健康。孫校長說：“學(xué)校每周安排學(xué)生回一趟家，家長來接孩子時，班主任會和家長進(jìn)行溝通交流?；丶疫@段時間，我們要求老師盡量少布置作業(yè)，給孩子和家長留些親子活動的時間，增進(jìn)彼此的情感?！倍槍σ恍┘议L擔(dān)憂的住校生課余生活相對單調(diào)等問題，學(xué)校也積極謀劃，開設(shè)了豐富多彩的主題活動，如陽光體育節(jié)、外語文化節(jié)、科技節(jié)等。此外，每周二下午還有多門妙趣橫生的拓展性課程，如文心雕龍、航模飛天、奇幻實驗室等，激起了學(xué)生們的極大興趣。正方：寄宿學(xué)校有自己的優(yōu)勢在孫榜看來，盡管這些剛進(jìn)校門的初一新生看起來還很稚嫩，但經(jīng)歷了三年寄宿制的管理和磨練后，就明顯成熟和懂事了?！啊∩酢议L來報名時，我們會和孩子面談，其中一個問題就是‘你愿意離開父母獨立學(xué)習(xí)、生活嗎？’對此有強(qiáng)烈要求的孩子，我們會考慮優(yōu)先錄取，如果從孩子臉上讀到抗拒或者反感的表情，我們則會勸家長選擇其他學(xué)校?！睂O榜告訴記者，與走讀學(xué)校不同，寄宿制學(xué)校的班主任對學(xué)生的關(guān)懷尤為重要。該校八年級實驗班班主任賈佑燦老師，經(jīng)常和孩子們打成一片，他能從孩子的表情、眼神里讀出這個孩子今日是否有異樣。來自洞頭的葉子和來自龍灣的葉依杭都是該校八年級學(xué)生。她們告訴記者，自己很適應(yīng)也很享受寄宿的美好時光。葉依杭說：“住校后，雖然和父母溝通、見面的機(jī)會少了，但也交到了很多關(guān)系好的同學(xué)和室友。”反方：家長不應(yīng)缺席孩子青春期盡管寄宿制學(xué)校對孩子的獨立性培養(yǎng)、自律能力發(fā)展有多方面的好處，但多數(shù)“小升初”家長仍反對在初中階段就把孩子送進(jìn)寄宿學(xué)校。市民劉先生覺得，初中階段的孩子還是走讀好?！拔壹译x學(xué)校不算遠(yuǎn)，公交車四五站的距離。走讀，家長能時時掌握動態(tài)，比較放心。再說孩子剛步入青春期，心智尚未成熟，容易受別人影響，萬一跟錯伙伴沾染壞習(xí)慣，家長也能及時出面干預(yù)，不應(yīng)長期缺席孩子的青春期?！笔忻襦嵟空J(rèn)為，在孩子的成長道路上，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是一個系統(tǒng)工程，缺一不可?！笆紫?，初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏不一樣，學(xué)習(xí)容量大，剛步入初中的孩子會有些不適應(yīng)，這個時候，就需要老師和家長共同的引導(dǎo)；其次，初中三年是學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的關(guān)鍵養(yǎng)成期，而初一學(xué)生自控能力不強(qiáng)，看待問題比較片面，特別是在面對新老師、新同學(xué)的時候，如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，以及各學(xué)科在時間安排上的事情等都需要家長引導(dǎo)。專家支招>>>根據(jù)實際理性選擇溫州大學(xué)教師教育學(xué)院心理系副教授、碩士生導(dǎo)師陳美芬指出，無論是走讀還是寄宿，對初中生來說各有利弊。家長應(yīng)清楚地認(rèn)識到這一點，綜合孩子的個性和家庭情況做出理性選擇。“對于一些獨立性、自律性強(qiáng)的孩子，家長可以考慮寄宿制學(xué)校。學(xué)?？梢詭秃⒆痈侠淼匾?guī)劃學(xué)習(xí)時間，同時在住校的過程中，孩子能較早的體驗集體生活，鍛煉人際交往、團(tuán)隊協(xié)作方面的能力和技巧。反之，一些性格內(nèi)向的孩子，就不建議寄宿，因為對處于青春期的他們而言，家長的關(guān)懷是最寶貴的。”同時，陳美芬也提到，對一些長期在外經(jīng)商、將孩子托付給爺爺奶奶或其他家庭成員代為照看的家庭而言，寄宿制學(xué)?？赡苁歉玫倪x擇?！敖ㄗh這些家長加倍珍惜周末或節(jié)假日與孩子獨處的時間，多關(guān)注孩子生活，從而增進(jìn)彼此感情。當(dāng)然，最重要的，還是尊重孩子的選擇。”來源：溫州日報