1.社會效益.學(xué)校是為社會服務(wù)的,是地方發(fā)展的一個組成部分.一個地方要經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不可能缺少學(xué)校,一個地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要一部分人全身心的投入到建設(shè)中來,這些人舍小家為大家的建設(shè)者舍棄的就是他們對自己的孩子和老人的照顧與管理.老人可以自己照顧,而孩子是最讓這些建設(shè)者所前牽掛的,當(dāng)學(xué)校封閉式管理產(chǎn)生后,這些無法每天照顧孩子的家長紛紛將學(xué)生送到學(xué)校,主要是考慮到學(xué)校能夠解決監(jiān)管問題.沒有比學(xué)校更讓他們放心的地方,沒有比老師更能讓他們獲得信任.學(xué)校封閉式管理可以更好的調(diào)動學(xué)校的各種資源,并對學(xué)校的各種資源進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)搭配.對存在的問題.學(xué)校封閉式管理可以最大成都的減少社區(qū)及社會對學(xué)生、教師的不良因素的輻射影響,可以根兒更好的凈化學(xué)校的輿論氛圍,可以最大程度的形成管理者所需要的輿論氛圍,并使之更加濃郁.2.經(jīng)濟(jì)效益.提供更多的就業(yè)機(jī)會給學(xué)校：學(xué)校封閉式管理,勢必讓學(xué)生在學(xué)校的生活時間變成,學(xué)生的消費(fèi)將進(jìn)一步局限在學(xué)校中,學(xué)生只要跨入學(xué)校大門,至少一個星期就不準(zhǔn)隨便外出,吃喝拉撒睡都只能在學(xué)校解決.除了教學(xué)人員以外,我們將需要更多的管理人員、后勤服務(wù)人員,這些人員我們不可能全部利用正式編制的教師來解決,大部分情況下,我們利用教師的家屬、親人來做教學(xué)輔助人員,這樣更有利于管理方面的親情投入.提供更多的資金來進(jìn)行管理.隨著國家對教育的重視,學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)已經(jīng)全部取消,學(xué)校能向?qū)W生收取的僅僅是書本費(fèi).由于經(jīng)費(fèi)的管理越來越正規(guī)化,加之國家相關(guān)部門規(guī)定：學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)不可以用于教師的福利、獎金等各方面,學(xué)校能夠用來對教師、學(xué)生獎勵用的資金是捉襟見肘.如何增加教師的收入,激勵教師更多的投入到教育教學(xué)中去,讓教師取得更加優(yōu)異的教學(xué)成績僅僅靠精神鼓勵是不夠的.所以學(xué)校封閉式管理給學(xué)校提供了更多的資金來源,學(xué)校的食堂、商店等各方面的承包費(fèi)、租賃費(fèi)就是一筆不菲的收入.學(xué)校通過對這些資金的有效使用,進(jìn)一步激勵教師更加努力的工作.也利用這些資金來表揚(yáng)和獎勵學(xué)習(xí)和守紀(jì)突出的好學(xué)生,用學(xué)生身邊榜樣來激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí).

是因為多方面的需求吧1. 許多父母都是上班族，工作忙，可能圖省事就想把孩子送到寄宿學(xué)校，讓老師來管孩子。

2. 也或許是因為父母對孩子更嚴(yán)了，想著如果孩子呆在住宿學(xué)校，就不會總是放學(xué)出去玩了，只要沉侵在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方，學(xué)習(xí)自然上來了，還會讓孩子變得更加自律。

3. 也或許是想讓孩子不僅變的自律，還要自立，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，所以把孩子送去寄宿?？偠灾?，這是一個趨勢，因為送去寄宿學(xué)校，孩子也許變好，家長也許負(fù)擔(dān)減少了，不必除了工作還要忙活孩子的事，操心孩子的學(xué)習(xí)。

1、全封閉學(xué)?？梢怨?jié)省學(xué)生上學(xué)放學(xué)在路上的時間，更好的利用起來進(jìn)行學(xué)習(xí)或培訓(xùn)；

2、可以對學(xué)生進(jìn)行更完善的管理，養(yǎng)成良好的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣。