答案是肯定能的，別的學科的人尚且有可能當數(shù)學老師，何況數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生呢？我想問這個問題的小伙伴一定是不知道如何才能成為一名數(shù)學教師，悄悄告訴你哦，首先要弄清楚你的數(shù)學是師范專業(yè)還是非師范專業(yè)。

我們都知道，想當教師，必須有普通話證書、教師資格證書（分為筆試和面試），以及后期認證。在這里我具體給大家介紹如何獲得教師資格證。

首先，假如你是師范生，那么你考取證書是相對容易的，學校會在大一大二開設心理學、教育學、中學數(shù)學教學設計，這些科目是考教資時通過能力和素質(zhì)兩門課的關(guān)鍵，而且在將來走上教師崗位時，這些知識是非常能解決問題的。學校還會開展一系列關(guān)于教師技能的訓練和講座，這是鍛煉自己的好機會，一定要抓住！

假如你不是師范類專業(yè)，那么你就要努力了，一般這種情況下很多學生會選擇報課外班，或者買一些資料，那就要根據(jù)你的學習情況自己選擇了，而且，如果你想考取教師資格證，建議重點學習能力與素質(zhì)。

除了能力和素質(zhì)，教資還要考專業(yè)課，但是對于數(shù)學與應用數(shù)學的學生來說，專業(yè)課只要踏實學習，就不成問題，可別忘了好好復習高中的知識。

筆試通過后，還會有面試，筆者建議大家抓住平時的機會，可以找一下家教的兼職，有能力者還可以在教育機構(gòu)鍛煉自己，并且開具的實習證明對大家將來當老師非常有好處。

三尺講臺，不止需要知識的儲備，更需要辛勤的付出，想做數(shù)學老師的小伙伴，可要從現(xiàn)在開始努力了哦！

可以當，但不一定當。

任何專業(yè)的學生畢業(yè)后都可以選擇當老師，看個人愛好了。如果有著教書育人的情懷，為祖國培養(yǎng)下一代的熱情，三尺講臺，蠟炬成灰，也是一個很不錯的選擇。

當然，對于像數(shù)學與應用數(shù)學這種理科專業(yè)的學生來說，畢業(yè)后去當老師的比例可能要比我這種工科專業(yè)要高。我這種工科專業(yè)，一般是去企業(yè)，去研究所，畢業(yè)后直接去學校當老師的人很少。即使有，也是博士畢業(yè)，然后去了高校當老師，去中小學當老師的非常少。

其實數(shù)學專業(yè)當老師也有很多種選擇：去公辦學校當老師，或者去培訓機構(gòu)當老師。最近這些年，隨著家長們對孩子教育的重視和投入，校外培訓機構(gòu)非?；穑o出的薪資也非常高。我一個同學，本科時在新東方兼職，當時兼職工資都月入過萬了。本科畢業(yè)后，新東方希望跟他簽約，當時開的年薪是二十萬。我同學拒絕了，然后讀研，研究生畢業(yè)后去了研究所上班，工資還不到二十萬，他自己現(xiàn)在后悔死了。

去學校當老師，也有不同的資格要求。一般本科畢業(yè)，可以去小學。研究生畢業(yè)去中學，博士畢業(yè)去大學。但也不一定，有些名小學、名中學，即使是博士人家也不一定要你，因為有大堆海歸博士還等著呢?？纯聪旅孢@張北京人大附中2016年教師應聘名單，里面的清北碩博士在海外名校博士面前都不一定能抬起頭來。競爭激烈程序可想而知！

當然，也只有全國的頂尖中學敢有這樣的招聘底氣，地方上的學校還是比較容易進去的。

我有點沒懂這個問題想表達的意思？？？？？是只可以當數(shù)學老師還是畢業(yè)了就可以直接當數(shù)學老師呢？

如果是前者的話，那肯定不是啦小傻瓜，數(shù)學與應用數(shù)學作為基本類的專業(yè)，未來的發(fā)展方向是非常多的，畢竟數(shù)學是整個理工科的基石，而又有俗話講，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。雖然沒這么夸張，但是顯然理工科是很好找工作的。而且應用數(shù)學作為數(shù)學專業(yè)里與現(xiàn)實應用聯(lián)系最緊密的一個專業(yè)，就業(yè)方面自然不需要太過于擔心。再者，數(shù)學與應用數(shù)學與計算機，商業(yè)應用，教育等領域聯(lián)系較為密切，在學好數(shù)學的基礎上增加一些相關(guān)領域的知識素養(yǎng)，為自己加分，成為多領域素質(zhì)人才，機遇自然會來找你，肯定不會僅僅局限于數(shù)學老師這個行業(yè)。

如果是后者的話，那可能就沒有那么樂觀了。如果你是在一所師范類院校讀數(shù)學專業(yè)，那自然是會輕松一些。如果你是在一所非師范類院校就讀，你就要多付出一些努力。首先要考普通話考試，老師的普通話水平要求并不是很高，但是至少二級乙等是要拿到的，不然老師在前面講課，一嘴口音，學生根本聽不懂你在講什么呀。

有了普通話證書，就要去考教師資格證。這是成為一名合格的人民教師最基本的一步。

最后就是實習了，在大學期間做做家教講師一類的嘗試，爭取能做到在臺上講話不怯場，鎮(zhèn)定自若，有條理有邏輯的講述自己的觀點。學校里組織的演講比賽，講師挑戰(zhàn)賽，模擬聯(lián)合國之類的都是很好的機會。

不管問題的本意是什么，都希望各位能找到好的工作，做自己喜歡的事，對未來充滿信心。

如今數(shù)學老師真的很搶手！據(jù)國家教育部預測，今后5年內(nèi)，我國高中教師缺口達到116萬人，其中對數(shù)學、語文等基礎學科的教師需求量最大，數(shù)學教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報考綜合院校數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。

雖然數(shù)學老師很搶手，但是數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生也不是畢業(yè)后就可以當老師的，當老師自然還是師范類的高校比較有優(yōu)勢，當然，如果你真的很想當老師，那就要考相應的教師資格證了（這個在大三才可以考哦）?，F(xiàn)在我就在做一份兼職，就是當家教，提前體驗一下當老師的感覺，但是我不是不打算畢業(yè)后去當老師的，如果想去當老師，當初還不如報考師范類學校的數(shù)學專業(yè)了。

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的母專業(yè)。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲轉(zhuǎn)行進入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢?？梢赃M入IT行業(yè)，在改進一個軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學高手創(chuàng)新能力比一般計算機專業(yè)的學生還要強。

金融數(shù)學家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡單的例子是，保險公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國，芝加哥大學、加州伯克利大學、斯坦福大學、卡內(nèi)基，梅隆大學和紐約大學等著名學府，都已經(jīng)設立了金融數(shù)學相關(guān)的學位或?qū)I(yè)證書教育。盡管如此，在美國很吃香的保險精算師，很多都是數(shù)學專業(yè)出身。

其實數(shù)學的就業(yè)面還是很廣的，但是要在學好數(shù)學的基礎之上，如果學的不好，那畢業(yè)后找工作就會很難了。所以還是要先學好數(shù)學，不用太早的擔心畢業(yè)后的就業(yè)情況。