生物工程，生物技術，食品質(zhì)量與安全，制藥工程，基因工程。本科范圍比較大：生物工程、生物技術、生命科學、環(huán)境工程、環(huán)境保護、制藥工程、食品工程、發(fā)酵工程要專一的還有植物學、動物學、動物醫(yī)學、動物科學、種子學、栽培學不要研究動植物就走人的路線?。号R床醫(yī)學、藥劑學、基礎醫(yī)學。教育學：應用生物教育。理學 ： 化學生物學， 生物學基地班，生物科學類 ，生物科學 ，生物技術 。生物信息學， 生物信息技術 ，生物科學與生物技術， 生物化學與分子生物學， 植物生物技術 。動物生物技術， 生物資源科學 ，生物安全 ，生物醫(yī)學英語， 生物科學類(中外合作辦學) 海洋生物資源與環(huán)境 。工學 ： 生物功能材料， 生物醫(yī)學工程 ，化學工程與工業(yè)生物工程， 生物制藥， 輕工生物技術 。生物工程類 ，生物工程， 生物工程類(中外合作辦學)， 生物系統(tǒng)工程 。農(nóng)學：應用生物科學。

生物學的課程我就不說了，有人回答了。說一下我的經(jīng)歷。我本是一個生物學愛好者，大學學的是生物。學習成績還算可以，我喜歡遺傳學，分為普通遺傳學和分子遺傳學，可以運用達爾文進化論結(jié)合現(xiàn)代分子進化論論述類似于人類起源，遺傳學疾病，分子治療等方面。大四考驗的時候報考中科院的，專業(yè)課10個題目100分試卷，全是論述解釋題，書本上除了一點理論外，其他的全靠自己發(fā)揮的那種題。結(jié)果考了92分，我估計沒幾個考過90分的。可惜啊英語差2分，同我的PHD擦肩而過。工作后進來藥廠，做質(zhì)檢和技術，分子克隆藥物治療腫瘤的，后來做蛋白芯片篩查腫瘤的，然后對這些產(chǎn)品做市場技術服務，跑偏全國。做完這些工作后可以任部門經(jīng)理了。我發(fā)現(xiàn)，我的視野很狹窄，除了生物技術（一點點）其他什么都不會。做了六年，我的工作從800長到3500，平均下來2150元。不過現(xiàn)在工資的起點應該有2000了。做了經(jīng)理后不久我辭職了，轉(zhuǎn)行了，改做CPA，審計。當時除了報考了當年的課程自學外，一門都沒考過，就去了事務所。一下子各種各樣的公司都接觸了，生產(chǎn)的、商貿(mào)的、高科技的、政府事業(yè)的、銀行證券期貨保險的，公司的各個層次的人員全面接觸。發(fā)現(xiàn)外面的世界多開闊，技術的領域就是牛角尖。大學的教育多失敗，中國的教育多失敗，連社會的起碼印象都沒給教給我，連什么是公司都不知道?，F(xiàn)在的工資比以前高一些，不過剛開始轉(zhuǎn)行時也很低的哦。因此，我覺得，掌握技術是基礎，一個人的生存需要，可以被別人利用。掌握社會學知識是能耐，社會發(fā)展的需要，可以利用別人。大學里，不過你學什么專業(yè)，都是技術基礎課，企業(yè)里的技術課遠比課題的要尖。

你現(xiàn)在的狀態(tài)讓我想到了我自己當年的經(jīng)歷。我也是在初中的時候喜歡上了生物這門學科。我是上海生，我讀高中那會兒，高考還分文理的，理科里面我就毫不猶豫地選擇了生物。（我們理科里面包括物理、化學、生物；考生可以選擇一門和語數(shù)外一起考）我就讀的是一所市重點，大家都不屑于讀生物，所有人都投奔物理化學這種選擇面比較廣的學科，但是我就是完全憑自己的興趣，義無反顧地選擇了生物，我那屆總共有八百多號人，但是選擇生物的人只有區(qū)區(qū)14個。我之所以告訴你這點，就是想說，雖然現(xiàn)在生物變得熱門，但是還是不能夠被大部分人接受，所以你如果真的喜歡這門學科，覺得它魅力無窮，請你一定要堅持自己的想法，不要畏懼外界壓力，不要被一些功利性的東西蒙蔽了雙眼，導致做了錯誤的選擇。在高中學習生物的那段時間里，我初步接觸了生物的一些皮毛，可以說，通過高中階段的學習，因為更加了解這門學科，我就越發(fā)喜歡上了它。在高中階段，你可能接觸到的生物學科分以下幾類：細胞生物學、遺傳學、分子生物學、生態(tài)學、動物學、植物學。當然你的生物課不會特地去把這些內(nèi)容分學科上，但是生物書上的內(nèi)容就會涉及以上學科中最淺顯，最經(jīng)典的部分。由于教材設計的限制，你在高中學到的生物學的特點就是廣度大但是不涉及深層次的知識。這些內(nèi)容足以引發(fā)你對生物學各領域的強烈興趣。在高三的時候我開始針對自己感興趣的內(nèi)容去學習一些大學的基礎生物學教材，推薦的就是《普通生物學》藍色封面的。那本書可以說是一本面對非生物學專業(yè)的大學生的生物學普及教材，淺顯易懂，但是又比高中教材的信息量大得多。在看完這本書之后，就是針對一些比較感興趣的教材來閱讀了，我當年看的有微生物學、細胞學。在高三的時候我參加了全國生物競賽，拿了一等獎。這為我的高考分數(shù)加了20分。通過我高中階段對生物的學習，我想告訴你的是，擺脫中國傳統(tǒng)教育的弊端使自己脫穎而出的方法就是聽從自己的良心學習。我們學生物的同學的現(xiàn)狀雖然看起來并非樂觀，但是你面臨的競爭絕對比學物理化學的同學要小得多。而且，無論是誰，只要你對這門學科的興趣作為內(nèi)在驅(qū)動力，使你不斷探尋這門學科的奧秘，生物絕對不會讓你失望的，同時，我保證你可以在不知不覺中，學到許多你們老師都不知道的東西。等你那時再回頭看時，你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)真正的站在了生物學科的大門口了。我大學里讀的專業(yè)當然也是生物。在大學里，生物這門學科才向我敞開了大門。我在學校里系統(tǒng)地學習了生物里的各方面學科：細胞生物學、細胞工程、免疫學技術、分子生物學、基因工程原理和方法、微生物學、發(fā)酵工程、現(xiàn)代食品工程、生化技術、生物化學、分析化學、有機化學、無機化學、遺傳學、動物學、發(fā)育生物學、神經(jīng)生物學、普通昆蟲學、植物學、生態(tài)學、景觀生態(tài)學、植物生態(tài)學、行為生態(tài)學、生物統(tǒng)計學、生物專業(yè)英語。這些學科學下來的感覺是：我不但沒有變成一個專家，還發(fā)現(xiàn)自己越學越不懂?！@是非常正常的感覺，沒有一個生物學家是精通生物學的每一個領域的。通過生物學專業(yè)本科的學習，我認為要建立一種全息的生物學理念，也就是說，當你遇到了一個生物學相關的問題是，你有意識要用哪些方面的知識去解釋它。但是關于正確性和精確性，本科階段的學習還不能夠保證。 我目前也正處于一個比較關鍵的時候。我正申請去美國讀生物制藥專業(yè)的研究生。你可能對生物制藥這個方向沒有什么概念。其實這就是一個生物學里面一個比較細的分支了，而且是應用性質(zhì)非常強的一個專業(yè)，簡單地說就是利用一定的生物技術來合成具有生命物質(zhì)特性的治療性的藥物，和傳統(tǒng)的化學藥物相比，副作用小，高度的靶向性都是它的優(yōu)點。如果你打算以生物為以后謀生的工具的話，本科畢業(yè)在國內(nèi)的前景不是很理想，所以最好就是讀到研究生以上，當然，如果你想擁有比較高質(zhì)量的教育，最好就是去留學，如果是生物方向的留學，美國是首選。如果你在美國讀完相應的生物學碩士，就算沒有PHD，在有實驗室經(jīng)歷的情況下，你回國之后的人生就輝煌了。你的老板會把你當成寶貝一樣的。至于我自己，我打算去的學校所在的州的就業(yè)環(huán)境還算相對寬松，我聯(lián)系了那邊的教授，像我打算讀的這個專業(yè)找工作時非常容易的，高校和一些生物公司都可以是目標。我之所以通過自身的經(jīng)歷向回答你的問題，事實上就是想告訴你：所有的這一切都源自于我自己對生物這門學科的喜愛，因為喜愛所以堅持，因為堅持所以收獲。你現(xiàn)在可能沒有感覺到堅持和收獲之間的必然聯(lián)系，這是因為中學階段的學習還是掌握在你們老師的手里。等你一旦有機會自己掌握學習的過程是，你會發(fā)現(xiàn)這就是命運的轉(zhuǎn)折點。如果你能夠堅持自己的目標，有所付出，你就一定能夠得到回報，而且是呈正比的；如果你沒有堅持自己的目標，或者目標不明確，你就沒有努力的方向，很快，你的生活就會被一些比較容易的事情代替，比如享樂或者逃避——我的一些大學同學走的就是這樣一條不歸路?，F(xiàn)在之所以大多數(shù)本科畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題，其實并不完全在于崗位少，而是這些人都沒有辦法把自己從人群中脫穎而出，為什么？就是因為大家很少按照自己的興趣有創(chuàng)造性的塑造自己，從而導致了中國的高校畢業(yè)生看起來都差不多，進而使得如今的就業(yè)市場異常地畸形。沒想到寫了這么多。因為看到你的境地，有一種看到以前的自己的感覺。就忍不住想告訴你我自己這半途的經(jīng)歷，雖然說我可以算是你的前輩，但是同樣作為生物人，我想和你共勉，希望你我在這條荊棘路上能夠馬不停蹄地奔向自己的羅馬！

包括：動物學、植物學、微生物學、古生物學等；依研究內(nèi)容，分為分類學、解剖學、生理學、細胞學、分子生物學、遺傳學、進化生物學、生態(tài)學、生物進化學等；從方法論分為實驗生物學與系統(tǒng)生物學等體系。生物學(Biology)，簡稱生物，是自然科學六大基礎學科之一。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。以及生物與周圍環(huán)境的關系等的科學。生物學源自博物學，經(jīng)歷實驗生物學、分子生物學而進入了系統(tǒng)生物學時期。在自然科學還沒有發(fā)展的古代，人們對生物的五光十色、絢麗多彩迷惑不解，他們往往把生命和無生命看成是截然不同、沒有聯(lián)系的兩個領域，認為生命不服從于無生命物質(zhì)的運動規(guī)律。不少人還將各種生命現(xiàn)象歸結(jié)為一種非物質(zhì)的力，即“活力”的作用。這些無根據(jù)的臆測，隨著生物學的發(fā)展而逐漸被拋棄，在現(xiàn)代生物學中已經(jīng)沒有立足之地了。20世紀特別是40年代以來，生物學吸收了數(shù)學、物理學和化學等的成就，逐漸發(fā)展成一門精確的、定量的、深入到分子層次的科學。人們已經(jīng)認識到生命是物質(zhì)的一種運動形態(tài)。生命的基本單位是細胞，它是由蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)等生物大分子組成的物質(zhì)系統(tǒng)。生命現(xiàn)象就是這一復雜系統(tǒng)中物質(zhì)、能和信息三個量綜合運動與傳遞的表現(xiàn)。生命有許多為無生命物質(zhì)所不具備的特性。例如，生命能夠在常溫、常壓下合成多種有機化合物，包括復雜的生物大分子；能夠以遠遠超出機器的生產(chǎn)效率來利用環(huán)境中的物質(zhì)和能制造體內(nèi)的各種物質(zhì)，而不排放污染環(huán)境的有害物質(zhì)；能以極高的效率儲存信息和傳遞信息；具有自我調(diào)節(jié)功能和自我復制能力；以不可逆的方式進行著個體發(fā)育和物種的演化等等。揭露生命過程中的機制具有巨大的理論和實踐意義?，F(xiàn)代生物學是一個有眾多分支的龐大的知識體系，本文著重說明生物學研究的對象、分科、方法和意義。關于生命的本質(zhì)和生物學發(fā)展的歷史，將分別在“生命”、“生物學史”等條目中闡述。