文理科即文科和理科。 文科又稱人文社會科學(xué)，顧名思義，以人類社會獨(dú)有的政治，經(jīng)濟(jì)，文化等為研究對象的學(xué)科。 文科分為人文科學(xué)（humane studies）與社會科學(xué)。人文科學(xué)是研究人類文化遺產(chǎn)的，其經(jīng)典學(xué)科是文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)；“史”包括歷史、考古等；哲學(xué)是講究方法的，美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等都屬于哲學(xué)范疇。社會科學(xué)是研究社會發(fā)展、社會問題、社會規(guī)律的，是法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)4個(gè)學(xué)科門類的統(tǒng)稱，共有19個(gè)學(xué)科大類（一級學(xué)科），120個(gè)本科目錄內(nèi)專業(yè)（二級學(xué)科）。2004年，設(shè)立社會科學(xué)本科專業(yè)的大學(xué)共有597所。社會科學(xué)是人類認(rèn)識和改造人類社會的科學(xué)。它研究的對象是人類社會。大學(xué)文科設(shè)置有：政治學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，法學(xué)，哲學(xué)，歷史學(xué)，文學(xué)，藝術(shù)學(xué)，外國語言與文學(xué)，新聞傳播學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，民族學(xué)，管理學(xué)，教育學(xué)等等。中學(xué)文科設(shè)置有：

1. 主科：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理（地理有文科部分，也有理科部分，屬于文理兼科。自然地理內(nèi)容屬于理科。）；2.其他：美術(shù)鑒賞、音樂鑒賞、舞蹈鑒賞、體育實(shí)踐。 理科(science departments)是指自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)以及數(shù)理邏輯，與文科相對立，理科學(xué)科主要有有：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐等，理科的誕生與發(fā)展是人類智慧發(fā)展的結(jié)果，標(biāo)志著人類真正懂得了思考自然，因此理科的發(fā)展也是人類科學(xué)與自然思維發(fā)展的關(guān)鍵。國內(nèi)的較知名理科大學(xué)有：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。

說的直白點(diǎn)就是學(xué)習(xí)科目有所差異。再進(jìn)一步，文理科的最大區(qū)別，可能在于知識的區(qū)別和思維的區(qū)別，不同的思維有不同的人生，無論是說話還是做事，或是考慮問題的角度都是有差距的。其實(shí)不論是文科還是理科，學(xué)好最重要，學(xué)不好一切都是瞎說。學(xué)習(xí)中，要學(xué)會給自己定定目標(biāo)（大、小、長、短），這樣學(xué)習(xí)會有一個(gè)方向；然后要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時(shí)間，有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。要學(xué)會整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。做題的時(shí)候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯題集（錯題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

文理分科是在中國大陸、中國香港、中國 等等世界上部分國家和地區(qū)所實(shí)行的一種教育制度，即將教學(xué)課程分為文科和理科讓學(xué)生作出選擇后進(jìn)行分別教育。 文理分科在大陸始于1977年的恢復(fù)高考。但事實(shí)上這種制度源于對蘇聯(lián)模式的照搬。二戰(zhàn)使蘇聯(lián)損失了大批知識分子，因此戰(zhàn)后重建急需以分科教育來快速培養(yǎng)各類專業(yè)人才。 文理分科專家教師與學(xué)生意見相左大陸1949年后，同樣急需專業(yè)人才，因此開始了文理分化的步伐，首先成立了西安、南京、重慶等最早的8所外語學(xué)校，并在50年代開始了對高校的合并。當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要目標(biāo)，為了適應(yīng)對專業(yè)人才的需求，自1952年起，將同類專業(yè)院校合并為專業(yè)學(xué)院，建起適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的高校體制。這樣的合并加強(qiáng)了工科院校的專業(yè)性，但也造成專業(yè)面窄，且理工、文理分家，文法、財(cái)經(jīng)等學(xué)科也被削減。但在文革結(jié)束前，大陸的高中一般都沒有實(shí)行文理分科。1977年，恢復(fù)高考制后，為分類選拔人才，高中文理分科才開始。分科一般是在高一進(jìn)入高二階段進(jìn)行的。語數(shù)英是文理都考得一般而言，理科考理科綜合（物理化學(xué)生物）文科考文科綜合（歷史地理政治）

文理科包含文科和理科。

文科又稱人文社會科學(xué)。顧名思義，廣義的文科即以人類社會獨(dú)有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等為研究對象的學(xué)科。狹義的文科則指高中，分文理科時(shí)選擇的科目。主要包含：語文，數(shù)學(xué)，英語，政治，歷史，地理。

理科一般是指自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)以及數(shù)理邏輯的統(tǒng)稱，與文科相對立。理科學(xué)科主要有：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐等。

擴(kuò)展資料：

理科學(xué)習(xí)要重視老師上課講課的內(nèi)容，做到專心聽講、思維活躍、勤于動手，也就是對老師講的基本概念要集中注意力去理解，每個(gè)概念的含義要深刻領(lǐng)會，對老師講的例題，要迅速理出自己的思路，對照老師的解法看看有何不同，若是不同就要迅速判斷是對還是錯，要是錯了一定要找到錯誤的原因。

若是相同，更好能找出其它的方法，近而能總結(jié)出解決這一類問題的其它方法，不斷提高自己解決理科問題的能力，為學(xué)好理科打下基礎(chǔ)。而對于筆記的記錄，要精不要繁；要實(shí)用，不要通用，要建立適合自己的記錄方法，而不是照章全搬。

參考資料：百度百科-文科

參考資料：百度百科-理科