文理科的最大區(qū)別,可能在于知識(shí)的區(qū)別和思維的區(qū)別,不同的思維有不同的人生,無(wú)論是說(shuō)話還是做事,或是考慮問(wèn)題的角度都是有差距的。
我們不能簡(jiǎn)單的說(shuō)文科好還是理科好,這個(gè)問(wèn)題就像開(kāi)卷有益、無(wú)益的問(wèn)題。至于很多人關(guān)心的以后工作,跟高中學(xué)文科或是理科沒(méi)多大關(guān)系。有關(guān)系的是大學(xué)的專業(yè),但是很多大學(xué)或?qū)I(yè),無(wú)論是文理科都是可以報(bào)考的。拿文科來(lái)說(shuō),好處也是很多的,比如:
①學(xué)文科的人能說(shuō)會(huì)道、出口成章,知識(shí)廣博,交際能力強(qiáng)等;②更有利于形成獨(dú)立思考、明辨是非的能力。要想培養(yǎng)這個(gè)能力是很難單靠推導(dǎo)數(shù)學(xué)定理、做物理實(shí)驗(yàn)或者設(shè)計(jì)電路圖能養(yǎng)成的,更多是靠在人文學(xué)科上的一些總結(jié)和積累(比如以史為鑒)。
③讓自己變成一個(gè)更有趣味的人。多學(xué)習(xí)一些文科的知識(shí),比如閱讀文學(xué)書(shū)籍、學(xué)習(xí)繪畫(huà)、電影鑒賞等等,可以讓自己變得不那么死板、更有趣味一些,往往能把自己的生活經(jīng)營(yíng)的更有樂(lè)趣。其實(shí)不論是文科還是理科,學(xué)好最重要,學(xué)不好一切都是瞎說(shuō)。學(xué)好了啥工作都好找,學(xué)不好啥工作都不好找。學(xué)習(xí)中,要學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)(大、小、長(zhǎng)、短),這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向;然后要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況,以課本為基礎(chǔ),結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等,合理的分配時(shí)間,有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)??梢詫W(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力,提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、注意力、思維、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話,可以好好的去練習(xí)一下。要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類,做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片,會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí),要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷),最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái),每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集(錯(cuò)題集要?dú)w類),當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。