根據(jù)自身的情況來選擇吧！看自己是想往哪個(gè)方向發(fā)展了，選擇一個(gè)自己喜歡的就行，把自己喜歡的做好了就是更專業(yè)的了，也是更好的。

地理專業(yè)挺好的呀，就業(yè)要比語文好點(diǎn)吧，如果要考教育學(xué)，最好考個(gè)課程與教學(xué)論（地理），找工作是要看第一學(xué)歷的。。。

考研教育學(xué)專業(yè)全部二級(jí)學(xué)科都是比較不錯(cuò)的，考生可以根據(jù)自己職業(yè)規(guī)劃做考慮，各個(gè)學(xué)科具體研究方向介紹以及區(qū)別如下：

一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。主要研究方向：

1、教育基本理論方向教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。

2、教育哲學(xué)方向教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專業(yè)比較好。注重對(duì)我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對(duì)西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。

3、教育文化學(xué)方向教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究對(duì)象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動(dòng)，重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。

4、教育改革與發(fā)展研究方向主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時(shí)，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對(duì)學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。

5、教育政治學(xué)方向教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。

6、教育法學(xué)方向教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。

7、教育社會(huì)學(xué)方向教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。主要研究主題：教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會(huì)化過程的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。

8、教育人類學(xué)方向教育人類學(xué)是指用人類學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學(xué)科，旨在提示教育與人、教育與社會(huì)文化、社會(huì)文化與人之間的相互影響和作用。

9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）主要研究對(duì)公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國家與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí)，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問題。

10、家庭教育方向?qū)ｉT以父母對(duì)子女進(jìn)行的教育為研究對(duì)象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。就業(yè)前景與方向隨著國家對(duì)教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等1、普通高校這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、中小學(xué)校現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。

3、出版社、報(bào)社出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

4、政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。

二、課程與教學(xué)論（專業(yè)代碼040102）它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)（語文）課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。

1、教學(xué)論方向著重對(duì)教學(xué)方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。

2、課程論方向研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等的理論與實(shí)踐。

3、小學(xué)教育方向一是培養(yǎng)這個(gè)方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學(xué)教師與小學(xué)教育教研員。有些學(xué)校會(huì)特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一學(xué)科的課程與教學(xué)情況。

4、腦認(rèn)知與教學(xué)方向（含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)等）腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一學(xué)科在國內(nèi)是新型學(xué)科，在國外這個(gè)專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個(gè)專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。

三、教育史（專業(yè)代碼040103）主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大。

1、中國教育史方向：研究中國教育史2、外國教育史方向：研究外國教育史3、比較教育史方向：研究中外比較史就業(yè)前景：眾所周知，文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。由于社會(huì)對(duì)這類人才的需求有限，而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制，教育史專業(yè)就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。就業(yè)方向：畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級(jí)教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。

四、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對(duì)象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時(shí)還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。就業(yè)前景：比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同國家、民主和地區(qū)的教育;在探討其各自的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。通過對(duì)各國教育的比較研究，可以擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，并且加深對(duì)本國教育制度和教育上作的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。因此比較教育學(xué)有比較多的出國機(jī)會(huì)，就業(yè)層次比較高(但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)達(dá)到了才行)，整體來說，就業(yè)前景較好。就業(yè)方向：該專業(yè)主要培養(yǎng)各級(jí)各類院校教育學(xué)科教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實(shí)踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實(shí)驗(yàn)教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門。

五、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問，也研究幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個(gè)層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實(shí)踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實(shí)踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程與游戲）。

六、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106）以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對(duì)象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點(diǎn)是什么。其中，三級(jí)學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等。就業(yè)前景與方向:但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。

1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。

3、特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

4、出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

5、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。

6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。隨著國家對(duì)教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來，高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高等教育學(xué)碩士就業(yè)難，而高等教育女碩士就業(yè)更難。

七、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107 ）成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場(chǎng)學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。就業(yè)前景(一)應(yīng)用性強(qiáng)，時(shí)代需求大，前景廣闊在終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景之下，我國社會(huì)教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等發(fā)展十分迅速，各類成人學(xué)校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本學(xué)科屬于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、發(fā)展前景看好的一門學(xué)科(二)就業(yè)不單做老師教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者大學(xué)里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展，據(jù)了解，教育學(xué)類專業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，學(xué)教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及教育學(xué)方法論，他們都可對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)、個(gè)人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。就業(yè)方向：除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（專業(yè)代碼040108）所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行的從事非專門性的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動(dòng)。而對(duì)以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和技能的教育形式進(jìn)行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。一般集中兩個(gè)方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。就業(yè)前景:教育學(xué)是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學(xué)問。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)，教育在國家和個(gè)人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當(dāng)前實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題，作為技能性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。就業(yè)方向：除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。九、特殊教育學(xué)（專業(yè)代碼040109 ）本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個(gè)專業(yè)就業(yè)情況很不錯(cuò)，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會(huì)上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對(duì)特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會(huì)成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級(jí)各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。就業(yè)前景:在我國特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注，將會(huì)像對(duì)“天才開發(fā)”一樣受到越來越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來越多的社會(huì)需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家庭，進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)，還可以開發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場(chǎng)，使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)?；?、規(guī)范化，這里將是一片非常有潛力的職業(yè)開發(fā)市場(chǎng)。現(xiàn)在特殊教育專業(yè)還是一個(gè)比較冷門的專業(yè)，招生和錄取的范圍還較小，加之社會(huì)上對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不是很明確，因此報(bào)考人數(shù)這幾年也不是很多。而且我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校較少，招生的數(shù)量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來看，就業(yè)形式還是不錯(cuò)的。隨著社會(huì)需求量的增大，其發(fā)展前景較好。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。另外，電視臺(tái)播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢(shì)一直不錯(cuò)。十、040110 教育技術(shù)學(xué)（專業(yè)代碼040101）本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才，包括各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級(jí)電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。就業(yè)前景與方向:該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。十一、教育經(jīng)濟(jì)與管理（專業(yè)代碼120403/047101）以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的研究方法，研究社會(huì)中特別是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為和管理行為的規(guī)律。此專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有堅(jiān)實(shí)的教育經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)研究方法和系統(tǒng)的專門知識(shí)，對(duì)教育、經(jīng)濟(jì)和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和從事教育科研能力的高級(jí)專門人才。能夠在各級(jí)各類學(xué)校、教育產(chǎn)業(yè)、政府部門和各種事業(yè)機(jī)構(gòu)從事管理、市場(chǎng)開發(fā)、研究咨詢和教學(xué)工作。

跨考專業(yè)課老師為你介紹一下不同專業(yè)的研究方向，但決定還是你來做?。?）教育學(xué)原理專業(yè)（040101） 研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)（含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會(huì)教育）、教育法律與政策分析、教育文化人類學(xué)。培養(yǎng)目標(biāo)：掌握中國特色的社會(huì)主義教育理論和國外教育理論，了解國內(nèi)外教育理論的發(fā)展過程和最新成果，掌握一門外國語，掌握教育科學(xué)研究的方法論和具體方法，畢業(yè)后能獨(dú)立從事教育理論研究和教育改革探索性實(shí)踐，能勝任本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科研和管理工作。

（2）課程與教學(xué)論專業(yè)（040102） 研究方向：教學(xué)論、學(xué)校咨詢、小學(xué)教育、課程論、藝術(shù)教育、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、體育課程與教學(xué)、教學(xué)心理與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)目標(biāo)：具有一定的教育理論素養(yǎng)和開闊的 學(xué)術(shù)視野；較為系統(tǒng)地掌握課程教學(xué)的基本理論，了解與初步應(yīng)用相關(guān)的教育技 術(shù)手段，掌握一門外國語，關(guān)注國內(nèi)外課程與教學(xué)理論的發(fā)展過程和最新動(dòng)態(tài)； 在本學(xué)科前沿問題的探索中，有積極參與的意識(shí)、學(xué)術(shù)對(duì)話的能力、科研合作的 精神；德才兼?zhèn)?，身心健康，畢業(yè)后能夠從事相關(guān)領(lǐng)域的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究 以及教學(xué)、培訓(xùn)等工作。

（3）教育史專業(yè)（040103） 研究方向：中國教育史、外國教育史。培養(yǎng)目標(biāo)：熟悉教育文化與傳統(tǒng)，了解教育學(xué)科研究動(dòng)態(tài)和思想方法，掌握 一門外國語，畢業(yè)后能獨(dú)立進(jìn)行教育理論、文化、改革實(shí)踐的探索研究，勝任教 育管理、教育培訓(xùn)和教育學(xué)科的教學(xué)工作。

（4）比較教育學(xué)專業(yè) （040104） 研究方向：國際教育理論與實(shí)踐、教育制度比較研究、教育理論比較研究、高等教育比較研究、基礎(chǔ)教育比較研究、學(xué)前教育比較研究。培養(yǎng)目標(biāo)：有一定的理論和教育理論素養(yǎng)，能運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析問題，有 國際教育的素養(yǎng)和視野并立足本土教育實(shí)踐和改革，有學(xué)術(shù)溝通、對(duì)話能力和科研合作精神，掌握教育研究基本方法，有批判能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，有獨(dú)立科研能力，熟練掌握一門外語。畢業(yè)后能獨(dú)立開展教育研究，從事各級(jí)教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作。 （5）學(xué)前教育學(xué)專業(yè)（040105） 研究方向：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲。培養(yǎng)目標(biāo)：掌握扎實(shí)的學(xué)前教育理論和方法,能夠獨(dú)立從事學(xué)前教育研究的高等院校,科研機(jī)構(gòu)的研究人員,教育部門管理人員及高層次的社會(huì)工作者。本專業(yè)的研究生應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)和事業(yè)心,掌握現(xiàn)代學(xué)前教育理論和心健康,熟練運(yùn)用一門外國語,具備較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。

（6）高等教育學(xué)專業(yè)（040106） 研究方向：高等教育管理、高等教育基本理論、高等教育政策等。培養(yǎng)目標(biāo)：掌握高等教育學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能、方法，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，掌握并能夠運(yùn)用一門外國語，畢業(yè)后能獨(dú)立開展高等教育研究，從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作。

（7）成人教育學(xué)專業(yè)（040107） 研究方向：成人教育管理、終生學(xué)習(xí)管理、繼續(xù)教育研究。培養(yǎng)目標(biāo)：具備現(xiàn)代教育理念和一定的教育理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)外成人教育理論的發(fā)展過程和最新成果，熟悉我國成人教育發(fā)展的實(shí)際情況，較好地掌握教育及成人教育科學(xué)研究方法和一門外語，畢業(yè)后能獨(dú)立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作。 （8）職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)（040108） 研究方向：職業(yè)技術(shù)教育原理、職業(yè)技術(shù)教育管理、比較職業(yè)技術(shù)教育等方向。培養(yǎng)目標(biāo)：具有正確的現(xiàn)代教育理念和一定的教育理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育理論的發(fā)展過程和最新成果，熟悉我國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的實(shí)際情況，較好地掌握教育科學(xué)研究方法和一門外語，畢業(yè)后能獨(dú)立從事職業(yè)技術(shù)教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作。

（9）特殊教育學(xué)專業(yè)（040109） 研究方向：發(fā)展性障礙兒童心理與教育、感官障礙兒童心理與教育、天才兒童心理與教育。培養(yǎng)目標(biāo)：具備特殊教育與普通教育的知識(shí)與技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次專門人才，主要培養(yǎng)能在特殊教育育康復(fù)研究機(jī)構(gòu)以及與相關(guān)的部門、學(xué)校從事特殊教育實(shí)踐、研究、管理、康復(fù)與服務(wù)工作等方面的專門人才。 （10）教育技術(shù)學(xué)專業(yè)（040110） 研究方向：教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)、知識(shí)媒體、人工智能教育應(yīng)用、信息技術(shù)教育、教育信息管理、信息技術(shù)與課程整合、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源等。培養(yǎng)目標(biāo)：掌握和應(yīng)用教育技術(shù)學(xué)的理論和方法，了解國內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和最新成果，能獨(dú)立從事教育技術(shù)學(xué)的理論研究和實(shí)踐工作，以及能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作； 能熟練掌握一門外國語和計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，成為教育技術(shù)領(lǐng)域中的專門人才。 可授予教育學(xué)或理學(xué)碩士學(xué)位。（11）教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)（ 120403 ）研究方向：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育管理與法律、教育管理決策理論、農(nóng)村教育。培養(yǎng)目標(biāo)：具有較為扎實(shí)的教育科學(xué)、管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的、較為開闊的社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)視野和掌握現(xiàn)代教育與管理手段的專門人才。畢業(yè)后能從事與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)工作、教育科學(xué)研究工作、教育行政管理工作和教育決策與管理的咨詢工作等。 跨考開設(shè)了2012年教育學(xué)輔導(dǎo)班，均是北師大名師授課，你現(xiàn)在面臨的問題可以聽聽我們的導(dǎo)學(xué)班，相信對(duì)解決問題有幫助！