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問(wèn)會(huì)計(jì)學(xué)碩和會(huì)計(jì)專碩的就業(yè)前景有何不同

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問(wèn)題描述:

會(huì)計(jì)學(xué)碩和會(huì)計(jì)專碩的就業(yè)前景有何不同希望能解答下

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一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士就業(yè)方向是蠻寬闊的:

1、國(guó)企或外企如果你的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)掌握還不錯(cuò),自己又比較愿意適應(yīng)那種較為忙碌的生活,就業(yè)時(shí)不妨多關(guān)注一下這些單位。

在這些企業(yè)里面,或多或少會(huì)有一些壓力,但壓力也會(huì)變成繼續(xù)努力的動(dòng)力。

2、會(huì)計(jì)師事務(wù)所如果你對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得已經(jīng)很熟練,并且又感覺(jué)能適應(yīng)經(jīng)常出差加班的工作,可以選擇事務(wù)所。但是要有吃苦的心理準(zhǔn)備,事務(wù)所的工作強(qiáng)度是很大的,不過(guò)有一份付出就有一份收獲,報(bào)酬也是很可觀的。

3、公務(wù)員近幾年國(guó)家機(jī)關(guān)每年都要招考公務(wù)員,對(duì)那些從小就有治國(guó)理想的同學(xué)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。如果你感覺(jué)能忍受公務(wù)員的清貧生活,并且對(duì)公務(wù)員這個(gè)職業(yè)有較濃厚的興趣,可以在每年畢業(yè)前參加公務(wù)員招考考試。

4、高校教師教師每年有至少三個(gè)月的帶薪假期,還可以享受穩(wěn)定的福利待遇。如果你從小就有教書(shū)育人的志向那就更合適不過(guò)了。在選擇高校的時(shí)候要綜合考慮學(xué)校的前景,而不要只看重暫時(shí)提供的某些條件。建議選擇那些在學(xué)術(shù)上對(duì)自己發(fā)展有幫助的學(xué)校,即使待遇稍微差一點(diǎn)。跨考教育也認(rèn)為,女孩子做教師其實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

二、會(huì)計(jì)專碩分析如下:

1、在職攻讀--鍍金提升身價(jià)在職攻讀會(huì)計(jì)專碩,由于本身有工作。獲得學(xué)位后可以提高自己提升待遇的籌碼。無(wú)論是原單位加薪還是跳槽,都會(huì)有較明顯的提升作用。

2、脫產(chǎn)攻讀--前景不能寄托于證書(shū)對(duì)于脫產(chǎn)攻讀MPAcc的人來(lái)說(shuō),前景就不能僅僅寄托于為從目前的求職市場(chǎng)來(lái)看,用人單位在職位要求中列明要求MPAcc的職位非常少。2月26日,筆者在國(guó)內(nèi)某著名求職網(wǎng)站分別對(duì)北京、上海、廣州、深圳四座城市,招聘全文中含有“MPAcc”的職位進(jìn)行檢索,只有廣州和北京有少量職位含有“MPAcc”有關(guān)內(nèi)容。

3、以上職位是檢索結(jié)果數(shù)量最多的廣州市的情況。其中有關(guān)財(cái)務(wù)的工作職位只有2個(gè)。所以說(shuō),單獨(dú)一個(gè)MPAcc的證書(shū),求職的效果有限。

4、對(duì)于財(cái)務(wù)工作來(lái)說(shuō),工作經(jīng)歷是非常重要的。良好的文憑必須與相應(yīng)的工作經(jīng)歷匹配。MPAcc的證書(shū)雖然不能在求職中發(fā)揮很大作用。但是,MPAcc的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還是有非常多的企業(yè)實(shí)踐的。因此,專職攻讀MPAcc,把握住學(xué)習(xí)過(guò)程中的企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),可以同時(shí)增加企業(yè)實(shí)踐能力和文憑。

會(huì)計(jì)學(xué)碩和會(huì)計(jì)專碩的就業(yè)前景有何不同

其他答案

我本人是會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)型碩士。如果你有強(qiáng)大的實(shí)力,建議你考名校的研究生。那樣出來(lái)工作會(huì)好找一點(diǎn)的。

其他答案

具體到會(huì)計(jì)學(xué)而言,會(huì)計(jì)碩士屬于專業(yè)學(xué)位碩士;會(huì)計(jì)學(xué)碩士屬于學(xué)術(shù)型碩士。兩者培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式有所不同,后者以培養(yǎng)具備科研能力的人為主,會(huì)計(jì)專碩簡(jiǎn)稱MPAcc,培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能,具備會(huì)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

會(huì)計(jì)專業(yè)碩士與會(huì)計(jì)學(xué)碩士,各有側(cè)重,其招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等需要突出職業(yè)要求,注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合。

區(qū)別會(huì)計(jì)學(xué)碩士會(huì)計(jì)專業(yè)碩士

培養(yǎng)模式不同:主要以理論教學(xué)為主,學(xué)制一般為三年。主要以案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)化素質(zhì),學(xué)制一般為兩年。

培養(yǎng)方式不同:從2014年起,所有納入國(guó)家招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生實(shí)行自費(fèi),同時(shí)輔以合理的獎(jiǎng)助金。會(huì)計(jì)專業(yè)碩士主要以自費(fèi)培養(yǎng)模式為主,設(shè)有部分獎(jiǎng)學(xué)金。

課程設(shè)置不同會(huì)計(jì)學(xué)碩士更多偏重于基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育,偏重理論知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí),如財(cái)務(wù)理論、會(huì)計(jì)理論、審計(jì)理論、國(guó)際會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)。會(huì)計(jì)碩士更多偏重于實(shí)務(wù),學(xué)習(xí)的目的是為了解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。

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