生物技術專業(yè)（非師范）本專業(yè)為生物技術應用的寬口徑專業(yè)，主要培養(yǎng)醫(yī)藥、食品、生物檢測領域科技人才。

畢業(yè)生不僅在外語、計算機應用軟件及 生物學方面具有扎實的理論基礎，而且具有靈活應用生物技術的能力。 生物技術專業(yè)的主要課程有：生 物化學、植物生物學、動物生物學、微生物學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、生化技術、免疫學技術、基因工程細胞工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)化學及研究技 術、藥用植物化學、生化藥物以及數(shù)、理、化、計算機應用等必修和選修課。 生 物技術專業(yè)就業(yè)前景： 隨 著社會對生物科學行業(yè)需求的增加，國家對本專業(yè)的重視程度也在不斷提高，對這個專業(yè)的教學自然要有更高要求，會有越來越多的高校增設這個專業(yè)，對專業(yè)教育 工作者的需求自然會增加。而且，科技的進步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趨勢，這對畢業(yè)求職者來說也是很好的機會。 分 析：現(xiàn)在看來，生物科學專業(yè)的本科生，畢業(yè)后從事教學工作的人還很少，幾乎沒有。原因是，本科畢業(yè)留校任教本身就有難度，特別是像這種科技含量較高、專業(yè) 要求較高的。從 事這個專業(yè)的教學工作，不僅是要求有扎實的專業(yè)知識、技能，還應該有較強的戰(zhàn)略眼光，要長遠還要有把握事物進展動態(tài)的能力。這樣才能有專業(yè)的指導性，這在 教學工作中是很重要的。這 就要求學生在學習的過程中，不能只停留在學一會一的層次上，還應該懂得舉一反三，深刻的思考問題形成的原因，不僅要知“其然”，還要知其“所以然”。還應 該在學習的過程中學會思考導師的教學思路，為以后從事的工作打好基礎。地 區(qū)發(fā)展和薪酬情況對于生物科學專業(yè)來說地區(qū)性差異是必然存在的一個問題，前端科技的發(fā)展已經(jīng)濟實力和實際需求程度為基礎。而這些條件在大城市和小城市之間是有很大差別的， 大城市經(jīng)濟發(fā)展迅速，相應的新需求不斷增加，這為專業(yè)的發(fā)展提供了動力和可能性。中小城市在這個方面的發(fā)展則相對緩慢一些。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，生物科學專業(yè) 在就業(yè)求職的學生中，有80％以上的人選擇在北京、上海及重要的省會城市工作，認為留在大城市對本專業(yè)及個人以后的發(fā)展都能提供更多的機會，如果去基層單 位，不僅待遇低，也很難有提高的機會。事物都必然存在兩面性，新興產(chǎn)業(yè)尤其是這種對專業(yè)技能、科技含量要求較高的專業(yè)，在日趨發(fā)展壯大、就業(yè)熱門的同時，其就業(yè)競爭也日趨激烈，而且“門檻”也 比較高，本科畢業(yè)在文憑方面已經(jīng)不是優(yōu)勢。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，生物科學專業(yè)的畢業(yè)生有高于80％的人選擇考研深造，因為本科畢業(yè)想要找專業(yè)對口的好工作還是 比較困難的。選擇去基層工作相對來說比較容易，可是待遇太低，平均月收入達不到1000元，而且基層單位一般在小城市甚至是偏遠地區(qū)，考慮到以后個人的發(fā) 展也未必是好的選擇。另外就是選擇進入本專業(yè)的科研院所或生物領域的企業(yè)，兩者的工作環(huán)境和待遇都不錯，月收入平均可以達到3千～6千元不等，當然還有更 高的，這也就涉及到前面提到的競爭力的問題。