面對(duì)眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眼花繚亂不知道怎么選，你可以從這幾個(gè)方面來(lái)調(diào)查了解一個(gè)機(jī)構(gòu)的可靠性和性價(jià)比：
一、是否提供試聽(tīng)只有對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量自信的機(jī)構(gòu)才會(huì)提供試聽(tīng)，學(xué)生通過(guò)試聽(tīng)，可以判斷出老師對(duì)你的基礎(chǔ)是否把握準(zhǔn)確，老師的思路是否能跟得上，老師的講課模式是否能適應(yīng)。
若是班課，還可以關(guān)注一下課堂氛圍、紀(jì)律，老師對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造和在讀學(xué)員的精神面貌一定能說(shuō)明一些問(wèn)題。
二、師資力量一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量是靈魂般的存在，選擇時(shí)要看這個(gè)機(jī)構(gòu)是否有配備專業(yè)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、外教、助教（授課老師是否參加過(guò)雅思培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)的培訓(xùn)，是否有不定期參加雅思考試），老師再優(yōu)秀，精力也有限，也不可能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全能，需要專人專項(xiàng)。老師擅長(zhǎng)講技巧，助教老師負(fù)責(zé)課下陪練和監(jiān)督。
三、班型選擇一定要先進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)試，不管選什么班型，都要結(jié)合自己的基礎(chǔ)和目標(biāo)來(lái)定，且做基礎(chǔ)測(cè)試也是檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)及老師是否專業(yè)的一個(gè)重要手段。 所有的學(xué)習(xí)規(guī)劃都必須結(jié)合考生的實(shí)際基礎(chǔ)和目標(biāo)分來(lái)做，只有了解清楚考生的基礎(chǔ)和目標(biāo)分，才能給出專業(yè)的建議，才不會(huì)出現(xiàn)進(jìn)了班級(jí)“聽(tīng)不懂”或“太簡(jiǎn)單”的情況，從而浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)習(xí)計(jì)劃出來(lái)了，才能知道總課時(shí)，才會(huì)有具體的課程報(bào)價(jià)，才好去比較性價(jià)比。了解是否有大班、小班和一對(duì)一，后期根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。一般小班課能保證老師有精力照顧到每一位學(xué)員，保障學(xué)習(xí)效果，大班或者適合不著急考試、先去試試水或自學(xué)能力極強(qiáng)的學(xué)霸。一對(duì)一適合基礎(chǔ)比較差或著急出分的學(xué)生。
四、教材查看教材出版情況、檢查內(nèi)部講義的內(nèi)容及擴(kuò)充資料。 專業(yè)機(jī)構(gòu)在教材這塊，一定是與時(shí)俱進(jìn)，且有自己成套系統(tǒng)的內(nèi)部講義及擴(kuò)充資料，而不是簡(jiǎn)單復(fù)印幾張。
五、高分學(xué)員想了解一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)效果的好壞，看高分學(xué)員的數(shù)量就是最直接有效的證明，找機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的根本目的就是為了提分、為了通過(guò)考試，有理有據(jù)地提供學(xué)員的考試通過(guò)率，很能看出一個(gè)機(jī)構(gòu)的真正實(shí)力。
六、培訓(xùn)費(fèi)用這應(yīng)該是大家最關(guān)心的問(wèn)題，不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)費(fèi)用也是不盡相同，并不是越貴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越好，能達(dá)到培訓(xùn)效果的才是好機(jī)構(gòu)。
