很多的，討論比較多的有慧德、優(yōu)弗、天道等。

美國留學(xué)中介機(jī)構(gòu)太多了，但是真正服務(wù)好、文書水平高、規(guī)劃也做的好的機(jī)構(gòu)，就比較少了。單從后期服務(wù)來說，這點(diǎn)很難量化，因?yàn)槊考覚C(jī)構(gòu)都有說好，有說不好的，唯一可行的方法就是去調(diào)查大量的學(xué)生，去選好評率高的，倒是有個后期服務(wù)滿意度排行可以參考一下，百度就能搜出來。剩下的文書水平和規(guī)劃水平，我覺得影響這些的主要有兩個因素，一個是老師的水平，一個是中介的模式，首先老師水平這點(diǎn)，肯定是老師越資深越好。中介模式的話，其實(shí)有兩個極端，一個是純流水線模式，一個是純一帶一的模式，其實(shí)大部分機(jī)構(gòu)是處于這兩個極端中間的，純流水線模式就是留學(xué)后期每個流程都是由不同的老師負(fù)責(zé)，這種模式普遍存在于大機(jī)構(gòu)當(dāng)中，因?yàn)榇髾C(jī)構(gòu)的學(xué)生數(shù)量肯定是比較多的，所以無法做到一對一的個性化服務(wù)，一般都是每個流程都由不同老師負(fù)責(zé)，單拿文書老師說，一個老師就會負(fù)責(zé)幾十份文書且只負(fù)責(zé)文書。這就是這種模式的缺點(diǎn)吧，因?yàn)榱魧W(xué)申請就是一個選拔過程，首先要滿足的就是個性化，這樣幾十份的文書交給一個人去寫，是肯定無法避免模板文書現(xiàn)象的，而且這個老師只負(fù)責(zé)文書，也是無法全面了解學(xué)生的，就更別提寫出真實(shí)且個性的文書了。另一個極端就是像慧德留學(xué)這樣純一個老師帶的，倒是能避免上面這些不好的點(diǎn)，但是缺點(diǎn)是成本比較大，而且對老師要求比較高，畢竟老師每個環(huán)節(jié)都需要懂，而且老師帶的學(xué)生還不能多，因?yàn)榫Σ粔?，最終的結(jié)果就是這種機(jī)構(gòu)不容易做大，老師難招規(guī)模就難做大。剩下大部分機(jī)構(gòu)都是處于兩種模式之間，也就是常見的3V1，2V1這些。