剛開(kāi)始進(jìn)大學(xué)肯定會(huì)因語(yǔ)言問(wèn)題而不適應(yīng)并且焦慮，這是正常的。你們班上的international student是不是東亞人??？如果是的話你趕緊去抱腿，跟他們借鑒一下，看怎麼快速適應(yīng)這里的英語(yǔ)。如果他們不是東亞人，那他們英語(yǔ)比你好是很正常的呀，因?yàn)樗麄兒芏鄰男【烷_(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，所以你也不必自卑。然後最最最重要的是，你一定要跟你的教授說(shuō)你剛出國(guó)，英語(yǔ)不是很好，希望他能遷就一下你。然後你上課聽(tīng)不懂的可以下課去問(wèn)他，材料看不懂就先查字典，然後再問(wèn)他。反正一定要塑造一個(gè)很勤奮，只是語(yǔ)言方面有點(diǎn)缺陷的形象，這對(duì)你期末的總評(píng)會(huì)很有幫助??！最後就是你的語(yǔ)言關(guān)卡，這個(gè)不用急。你如今出國(guó)了，每天都對(duì)著英語(yǔ)，進(jìn)步肯定會(huì)比在國(guó)內(nèi)時(shí)快的。相信我，只要再上一兩個(gè)星期課，你就會(huì)適應(yīng)你教授的教課速度，就不會(huì)那麼慌啦，前提是你要預(yù)習(xí)！至於要達(dá)到當(dāng)?shù)厝说挠⒄Z(yǔ)水平，還要慢慢來(lái)！畢竟人家學(xué)了二十年英語(yǔ)了，你才那麼幾年，而且不是經(jīng)常說(shuō)，對(duì)不？你現(xiàn)在最重要就是趕快適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，跟上教授步伐。不懂可以繼續(xù)問(wèn)哦，我也在外面讀大學(xué)，我們可以探討一下。對(duì)??！你就應(yīng)該去纏著教授！我上課聽(tīng)不懂的時(shí)候也不是很敢直接就舉手問(wèn)問(wèn)題，但課下問(wèn)還是可以的。我反而覺(jué)得課下問(wèn)會(huì)更好，因?yàn)槟銊偤寐?tīng)完一節(jié)課，有了自己的思考，理清思路再去問(wèn)教授，那你提問(wèn)的問(wèn)題的質(zhì)量總比上課時(shí)突然舉手的要高。而且，下課後教授沒(méi)有了課程的約束，你可以放開(kāi)心去問(wèn)他問(wèn)題，不用怕打擾了其他同學(xué)。你看美劇可以不用字幕，那就是說(shuō)你英語(yǔ)水平其實(shí)是已經(jīng)及格的了。歐洲人的談話你聽(tīng)不懂只是因?yàn)榫o張和陌生而已，適應(yīng)了就沒(méi)事了。至於教授，我覺(jué)得他的講課語(yǔ)速應(yīng)該沒(méi)有你的同學(xué)們間交談的語(yǔ)速要快吧？能聽(tīng)懂課就行了。出國(guó)留學(xué)，最重要還是要拿個(gè)好成績(jī)吧，交友那些慢慢來(lái)。還有，你的學(xué)校有沒(méi)有那種國(guó)際新生輔導(dǎo)的部門？如果有，那你也應(yīng)該去咨詢一下。

有不少家長(zhǎng)或?qū)W生認(rèn)為去國(guó)外讀語(yǔ)言純屬浪費(fèi)時(shí)間和金錢，所以就要求孩子必須在國(guó)內(nèi)必須考英語(yǔ)，認(rèn)為這樣就一步到位了。且不說(shuō)在國(guó)內(nèi)考到合格的英語(yǔ)成績(jī)并不容易，很多實(shí)事都說(shuō)明，很多托?；蜓潘伎剂烁叻值膶W(xué)生到了加拿大大學(xué)后也還是聽(tīng)不懂課。凡是在國(guó)內(nèi)參加過(guò)雅思或托?？荚嚺嘤?xùn)班的人都知道，即便是最有名的新東方，他們的教學(xué)模式也是應(yīng)試型的，學(xué)生每天接受大量的只針對(duì)考題的模擬題訓(xùn)練，如此培訓(xùn)出的學(xué)生也許會(huì)生搬硬套，但卻很少能靈活應(yīng)用，這樣的學(xué)習(xí)方法和國(guó)外的實(shí)踐教學(xué)方法完全不同。就拿我們所有人都知道的最簡(jiǎn)單例子來(lái)說(shuō)，在國(guó)外，見(jiàn)到西方人打招呼肯定不會(huì)說(shuō)“你吃了嗎？”而是“Hello/Hi，How are you ”,是學(xué)生生活在這種環(huán)境下，不由自主地養(yǎng)成的習(xí)慣，而不是死記硬背的去背誦這些習(xí)慣。課堂上也一樣，中國(guó)學(xué)生是在一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程中逐步去適應(yīng)西方的風(fēng)俗習(xí)慣及思維方式。顯然，在一個(gè)真正的英語(yǔ)環(huán)境下，通過(guò)與西方的學(xué)生與老師之間互相溝通和交流，中國(guó)學(xué)生更容易融入學(xué)習(xí)氛圍，也更容易真正的掌握英語(yǔ)，突破語(yǔ)言關(guān)。 為了幫助留學(xué)生提高語(yǔ)言能力，加拿大大部分大學(xué)校為學(xué)生提供了免托?；蜓潘嫉摹罢Z(yǔ)言+專業(yè)課”的有條件錄取，即“雙錄取”的通知書。沒(méi)有合格英語(yǔ)成績(jī)的學(xué)生將收到兩份錄取通知書：一份是該校的語(yǔ)言中心錄取通知書，另一份是該校的本科有條件錄取通知書。學(xué)生入學(xué)后，先進(jìn)入語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言過(guò)關(guān)后，無(wú)需另行申請(qǐng)，可以直接進(jìn)入大學(xué)選定專業(yè)的本科學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，既保證每一個(gè)符合條件的申請(qǐng)人都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)又保證學(xué)校的正常教學(xué)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)不懂課程而被延誤。除此之外，“語(yǔ)言+專業(yè)”雙錄取還有如下優(yōu)勢(shì)：

1. 學(xué)生拿到雙錄取通知書，獲得簽證更有保障。一般而言，只獲得語(yǔ)言學(xué)院的錄取通知書申請(qǐng)簽證相對(duì)比較困難，因?yàn)樯暾?qǐng)加拿大簽證，學(xué)習(xí)的目的性非常重要，所以，簽證官希望看到是被加拿大各省教育部承認(rèn)的院校發(fā)放的專業(yè)錄取的通知書，以證明學(xué)生的留學(xué)是一個(gè)有目標(biāo)的計(jì)劃，讀完語(yǔ)言后會(huì)繼續(xù)本科的學(xué)習(xí)，而不是找工作或者從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

2. 學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最主要的是環(huán)境，在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里學(xué)習(xí)語(yǔ)言，和在一個(gè)上課英文下課中文的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，那是不可同日而語(yǔ)的。所學(xué)得以致用，所習(xí)得以實(shí)踐，在這種情形下，學(xué)生的英文應(yīng)用水平增長(zhǎng)迅速，即使是普通高中生一般通過(guò)4-8個(gè)月的學(xué)習(xí)就可以達(dá)到進(jìn)入專業(yè)課的要求了。

3. 更重要的一點(diǎn)，在國(guó)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是學(xué)生在一個(gè)新環(huán)境里所必需的適應(yīng)及緩沖的過(guò)程，學(xué)生初到異國(guó)肯定會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)，包括學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)俗等，因?yàn)闆](méi)有專業(yè)課的壓力，可以利用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間來(lái)調(diào)整。不至于直接進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)習(xí)的壓力大而苦惱、為環(huán)境的適應(yīng)而發(fā)愁。

4. 學(xué)生拿到雙錄取通知書，實(shí)際上是拿到專業(yè)課的錄取通知書。學(xué)生可以專心的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不用擔(dān)心將來(lái)申請(qǐng)專業(yè)課的問(wèn)題。而且，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以有針對(duì)性的加強(qiáng)所修專業(yè)課一些相關(guān)知識(shí)的累積，為將來(lái)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好前期的準(zhǔn)備。

5. 如果學(xué)生的語(yǔ)言提高了，他們將來(lái)專業(yè)課學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較容易和輕松,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也很容易拿到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,完成學(xué)業(yè)后工作或移民也有了更多的機(jī)會(huì)。 近年來(lái)赴加拿大攻讀本科的留學(xué)生，明顯越來(lái)越普遍地選擇了“語(yǔ)言+專業(yè)課雙錄取”這條途徑。雙錄取的最大的好處是為留學(xué)生提供了一條清晰直接、穩(wěn)妥可靠的入學(xué)途徑，大大減少了出國(guó)后的不確定性。目前，針對(duì)這種情況，越來(lái)越多的加拿大知名大學(xué)都推出了雙錄取項(xiàng)目,也為眾多的學(xué)生和家長(zhǎng)提供了更多的選擇。如：多倫多大學(xué)、UBC大學(xué)、西安大略大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、約克大學(xué)、薩省大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)、西蒙菲莎大學(xué)、維多利亞大學(xué)、紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)、康卡迪亞大學(xué)、卡爾頓大學(xué)、溫沙大學(xué)、阿卡迪亞大學(xué)、圣瑪麗大學(xué)、布魯克大學(xué)、溫哥華島大學(xué)等。我們強(qiáng)烈建議，如果時(shí)間和家里經(jīng)濟(jì)情況允許，即使英語(yǔ)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，也最好在專業(yè)課之前，進(jìn)入所讀大學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，哪怕是一個(gè)學(xué)期也好，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生將來(lái)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。古人云：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

你的雅思成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，進(jìn)入美加英澳大學(xué)完全沒(méi)有問(wèn)題。如你所說(shuō)，這只是門檻?？邕^(guò)門檻后就是實(shí)打?qū)?、硬碰硬的英語(yǔ)應(yīng)用檢驗(yàn)了?？磥?lái)你的檢驗(yàn)效果并不很好。這不是你的錯(cuò)，從中國(guó)大陸英語(yǔ)教學(xué)體系里走出的學(xué)生沒(méi)有多少人能真正很快進(jìn)入真實(shí)的英語(yǔ)世界而不經(jīng)過(guò)困惑時(shí)期的。

建議靜下心來(lái)，從學(xué)說(shuō)話拾級(jí)而上，你會(huì)迅速恢復(fù)自信的。畢竟你的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，差的只是實(shí)際應(yīng)用?，F(xiàn)在到了真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境里，環(huán)境能逼迫你盡快熟悉和掌握這個(gè)交流的工具。記住兩點(diǎn)：

別怕自己的英語(yǔ)“太蹩腳”。你本來(lái)就不是講英語(yǔ)長(zhǎng)大的，人們對(duì)你的英語(yǔ)不利索早有思想準(zhǔn)備。講“錯(cuò)誤的”英語(yǔ)很正常，沒(méi)人會(huì)笑你。在中國(guó)的外國(guó)學(xué)生不也是這樣，你在國(guó)內(nèi)會(huì)笑他們嗎？

跟著學(xué)，無(wú)非是“不恥下問(wèn)”。聽(tīng)不懂時(shí)就問(wèn)，一點(diǎn)也不掉價(jià)，反而能贏得別人的尊重。如果一個(gè)在國(guó)內(nèi)的美國(guó)學(xué)生向你求教，你會(huì)嗤之以鼻嗎？

但凡在國(guó)外求過(guò)學(xué)的人都知道關(guān)起門來(lái)發(fā)奮。中國(guó)人講面子，怕人家說(shuō)自己跟不上而花太多時(shí)間學(xué)習(xí)是因?yàn)椤氨俊?。沒(méi)關(guān)系，關(guān)起門來(lái)讀老師布置的書目和文章，無(wú)非是比別人多讀幾遍，多問(wèn)候幾遍詞典。躲著大伙兒自己苦讀，既保住了面子，也加強(qiáng)了“里子”。何樂(lè)不為？

祝你成功！