就是所謂的本土化了，年齡越小，越容易融入那邊的生活環(huán)境，而且高中時(shí)候比較容易交到本土的朋友，對(duì)未來(lái)積累人脈有幫助。這一點(diǎn)要先看孩子的性格。Amerigo致力于提供優(yōu)質(zhì)的美國(guó)寄宿教育管理，為學(xué)生提供7天24小時(shí)全方位寄宿留學(xué)管理，每個(gè)宿舍都有生活團(tuán)隊(duì)成員當(dāng)值，并采用高端科技保護(hù)學(xué)生安全。提前去熟悉環(huán)境，對(duì)教育制度，考試模式，學(xué)校評(píng)價(jià)都能有親身的體會(huì)，到申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候會(huì)有更好的幫助，這一點(diǎn)要比國(guó)內(nèi)的學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，當(dāng)學(xué)生到達(dá)Amerigo校園時(shí)，從9年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生都會(huì)分配到一個(gè)指定的Amerigo指導(dǎo)老師，他將與學(xué)生密切合作，協(xié)助升入大學(xué)時(shí)的各類輔導(dǎo)。

當(dāng)然有好處，語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)、教育優(yōu)勢(shì)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在這三方面上邊，另外小留建議一定要慎重考慮，找對(duì)機(jī)構(gòu)很重要，高中留學(xué)選擇對(duì)了可以說(shuō)是能改變自己的一生，考一個(gè)好點(diǎn)的美國(guó)大學(xué)，這些都是必不可少的因素。更多問(wèn)題可以了解。

1、建立深厚的國(guó)際友誼在美國(guó)中學(xué)里你可以接觸到來(lái)自不同領(lǐng)域、不同種族、不同文化、不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生，并且和他們成為很好的朋友。很多學(xué)校的學(xué)生來(lái)自美國(guó)各個(gè)地區(qū)和世界的各個(gè)國(guó)家。在這里可以開(kāi)闊眼界，拓展思維，培養(yǎng)以國(guó)際化的視角看待問(wèn)題的能力。

2、個(gè)性化的充分開(kāi)發(fā)美國(guó)教育的一大特點(diǎn)就是個(gè)性化的教育。要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。這里所謂的“教”事實(shí)上是一種引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的潛能，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)與環(huán)境使這種潛能得以全面的發(fā)揮和挖掘。

3、知識(shí)與世界接軌、與實(shí)踐接軌與中國(guó)教育相比，美國(guó)教育更注重培養(yǎng)孩子實(shí)踐精神。他們?cè)敢庠趯?shí)踐中教育孩子，這樣掌握的知識(shí)才是活的，才能充分發(fā)揮孩子的潛能和想象力。知識(shí)與世界接軌，走在世界的前沿，亦是很多美國(guó)高中及高校所遵循的原則。

4、豐富的人生經(jīng)歷有一種財(cái)富是無(wú)法比擬的，那就是一個(gè)人的經(jīng)歷。中國(guó)古語(yǔ)有云“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。留學(xué)是孩子人生經(jīng)歷的極大豐富。異國(guó)文化的接觸，陌生新環(huán)境的適應(yīng)，語(yǔ)言從陌生到熟悉，種種這些都是人生的歷練與挑戰(zhàn)。

5、培養(yǎng)建立起自己獨(dú)立生活的能力留學(xué)是對(duì)孩子獨(dú)立性的考驗(yàn)，孩子離開(kāi)父母的身邊，很多事情要靠自己來(lái)解決。獨(dú)立性是一個(gè)人踏入社會(huì)必備的條件，也是一個(gè)人成熟度的表現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)。留學(xué)給了孩子一個(gè)離開(kāi)家人踏上異國(guó)土地獨(dú)自生活學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)幾年這樣的歷練，孩子的身心必定能得到極大程度的提升。

6、提高學(xué)生的英文能力語(yǔ)言環(huán)境是語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)法取代的極大優(yōu)勢(shì)。在美國(guó)私立中學(xué)，國(guó)際學(xué)生可以同英語(yǔ)國(guó)家的同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，這樣就形成了一個(gè)非常適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。ESL(EnglishasaSecondLanguage)課程能夠幫助國(guó)際學(xué)生盡快提高英語(yǔ)能力。小班授課，使得每個(gè)學(xué)生都能夠有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)。課程包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等部分。

7、幫助學(xué)生選擇適合自己的大學(xué)很多國(guó)際學(xué)生都選擇到美國(guó)讀大學(xué)，但是能夠選到一所適合自己的大學(xué)是很不容易的事情。在從幾千所大學(xué)中進(jìn)行選擇的時(shí)候，國(guó)際學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，蹩腳的英文也是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的絆腳石。美國(guó)私立高中可以為您解決這些問(wèn)題。

8、多文化融合的環(huán)境開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面眾所周知，美國(guó)是個(gè)移 家，所以它能夠集各民族的優(yōu)勢(shì)于一身，并且具備極大地生命力和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。這是美國(guó)不斷發(fā)展的原動(dòng)力。這里匯集了無(wú)數(shù)來(lái)自世界各地的各界精英。在世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中，美國(guó)就有177所，占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，其營(yíng)業(yè)額占500強(qiáng)的35.8%。各種風(fēng)格的國(guó)際性大都市在世界上發(fā)揮著舉足輕重的地位。紐約是世界最城市之一，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、藝術(shù)、傳媒之都，聯(lián)合國(guó)總部所在地。紐約市還是眾多博物館、畫(huà)廊和演藝比賽場(chǎng)地的所在地，使其成為西半球的文化及娛樂(lè)中心之一。

一、課程的多樣化美國(guó)的課堂生活與中國(guó)的課堂生活不太一樣。美國(guó)的課堂教學(xué)特點(diǎn)是充分地分層才能讓學(xué)生找到自己的位置，找到自己的最近發(fā)展區(qū)，合理地安排自己的學(xué)業(yè)。美國(guó)中學(xué)課堂課程包括高水平課程、普通課程和特殊課程，高水平課程包含了AP、IB、Honor三類，他們是大學(xué)選修課程，這些課程是在高中階段開(kāi)設(shè)的，達(dá)到大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平的課程，供那些學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，這些課程具有很高的挑戰(zhàn)性，無(wú)論是難度還是深度，要求學(xué)生付出更多地努力。美國(guó)高校在錄取學(xué)生的過(guò)程中不僅要看學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，還越來(lái)越看重高中畢業(yè)生的大學(xué)選修課考試成績(jī)。曾經(jīng)有個(gè)統(tǒng)計(jì)：在錄取參考指標(biāo)排序中，連續(xù)排名十年是大學(xué)先修課程的考試成績(jī)，高考(精品課)成績(jī)(SAT或Act)排在第二名，各科成績(jī)(GPA)在第三名。由此大學(xué)選課課程的成績(jī)已經(jīng)成為大學(xué)錄取高中的最重要的試金石。到目前為止，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)已經(jīng)開(kāi)發(fā)了23個(gè)領(lǐng)域38門(mén)的AP課程，供高中開(kāi)設(shè)。因此社會(huì)常常以開(kāi)設(shè)大學(xué)選修課程的多寡來(lái)判斷一個(gè)高中學(xué)術(shù)含金量的高低。美國(guó)的這些學(xué)術(shù)課程分類很細(xì)致，而且美國(guó)允許學(xué)生跨年級(jí)選課，學(xué)生能夠容易地找到符合自己特點(diǎn)和學(xué)力的課程，就如英語(yǔ)課程學(xué)生可以選擇16種之多，無(wú)論是能力薄弱的學(xué)生，學(xué)有余力的學(xué)生，還是各具特長(zhǎng)的學(xué)生，都能在這些課程中找到屬于自己的位置。尤其是與大學(xué)課程緊密相銜接AP、IB、Hono課程，富有挑戰(zhàn)性，激勵(lì)和促進(jìn)越來(lái)越多的高中生接受更深的學(xué)習(xí)，很多學(xué)有余力的學(xué)生在十年級(jí)時(shí)開(kāi)始選擇此類課程，啟動(dòng)“大學(xué)進(jìn)階鍵”，為升學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)分制美國(guó)高中采用學(xué)分制，學(xué)生必須達(dá)到畢業(yè)要求才可以畢業(yè)，即所學(xué)習(xí)的科目、分?jǐn)?shù)以及時(shí)長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)生在修完規(guī)定的學(xué)科，就可以得到相應(yīng)的學(xué)分，直到修滿學(xué)分。比如其中必修課分布如下：4年英語(yǔ)(精品課)(40學(xué)分)、2年數(shù)學(xué)(20分)、科學(xué)2年(20學(xué)分)、社會(huì)3年(30分)、體育2年(20分)、視覺(jué)和表演藝術(shù)或外語(yǔ)(課程)1年(10分)。在這七門(mén)必修課程中，英語(yǔ)是最重要的學(xué)科。學(xué)生必須學(xué)滿四年，學(xué)分達(dá)到40分。這可以看出英語(yǔ)母語(yǔ)教育在整個(gè)美國(guó)教育和學(xué)生培養(yǎng)中的重要地位，課程設(shè)計(jì)者希望以此保持本族傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。選修課則由學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的課程按照自己的興趣選擇，時(shí)間到達(dá)高中學(xué)習(xí)時(shí)間的36%。比例相當(dāng)?shù)馗撸@為學(xué)生提供發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的潛能提供了充足的條件。學(xué)生在美國(guó)高中學(xué)習(xí)階段，不僅要達(dá)到畢業(yè)要求，還要滿足升學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)要求。與高中畢業(yè)要求相比不太一樣，但是這是全加州統(tǒng)一的。他們提出了“A-G”升學(xué)學(xué)科要求，從小學(xué)到中學(xué)幾乎所有的學(xué)校都會(huì)張貼這個(gè)海報(bào)，使得學(xué)生從少就知道要上大學(xué)就要學(xué)什么學(xué)科，激勵(lì)他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中明確目標(biāo)。這些A-G科目和時(shí)間是：英語(yǔ)4年、社會(huì)2年、數(shù)學(xué)3年、科學(xué)2年、外語(yǔ)2年、視覺(jué)藝術(shù)1年、大學(xué)先修課程 4年 升學(xué)課程與畢業(yè)要求的課程既有類似之處，又有不同之處，可以看出升學(xué)要求對(duì)數(shù)學(xué)和外語(yǔ)的要求會(huì)相對(duì)高一點(diǎn)，因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)和外語(yǔ)對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)和研究會(huì)比較重要。無(wú)論是升學(xué)要求還是畢業(yè)要求，這些課程都是學(xué)生在高中所要學(xué)習(xí)的必修課，體現(xiàn)了國(guó)家意志和高中畢業(yè)的最低要求及標(biāo)準(zhǔn)。

三、基于學(xué)生特長(zhǎng)和興趣的選修課程學(xué)生在選擇學(xué)術(shù)必修課程外，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇選修課程。這些選修課程從培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣出發(fā)，滿足學(xué)生個(gè)人潛能的開(kāi)發(fā)和提升。這些課程從特點(diǎn)上來(lái)看有三大類：表演藝術(shù)類、視覺(jué)藝術(shù)、綜合類，課程數(shù)量非常的眾多，達(dá)到近八十門(mén)次，充分體現(xiàn)了多智能和高選擇性。選修課與必修課不同，選修課注重突出藝術(shù)、體育和職業(yè)傾向三個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。第一個(gè)是藝術(shù)，尤其是視覺(jué)藝術(shù)和表演藝術(shù)，這些課程重實(shí)踐，重視學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。還有一個(gè)是重視體育，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。第三個(gè)是職業(yè)傾向，如公共服務(wù)、烹飪藝術(shù)、信息技術(shù);醫(yī)療健康，這四門(mén)課程具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)，在美國(guó)沒(méi)有職業(yè)高中、技?；蛑袑?，他們常常將職業(yè)課程融合在學(xué)校的整個(gè)高中課程中，如果有學(xué)生不想升大學(xué)或報(bào)考此類專類的大學(xué)的話，可以選擇學(xué)習(xí)。

四、重視體育鼓勵(lì)參加團(tuán)體活動(dòng)美國(guó)學(xué)校非常重視體育，他們認(rèn)為學(xué)生不能只會(huì)學(xué)習(xí)還應(yīng)該具有一定的特長(zhǎng)或者是喜歡、擅長(zhǎng)某種運(yùn)動(dòng)。美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)有一年拒絕了高考成績(jī)滿分的幾十名學(xué)生，他們并不認(rèn)可只會(huì)讀書(shū)而沒(méi)有興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)的學(xué)生。美國(guó)學(xué)校的體育活動(dòng)多數(shù)是團(tuán)體活動(dòng)，而不是個(gè)人運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樗麄兿Ｍw育活動(dòng)鍛煉的是孩子的人格和品質(zhì)，以及在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也通過(guò)體育活動(dòng)為孩子創(chuàng)造吃苦和領(lǐng)會(huì)失敗的機(jī)會(huì)。在美國(guó)讀高中，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生選擇寄宿制學(xué)校，寄宿學(xué)校更有安全保障，能讓家長(zhǎng)放心，同時(shí)為中國(guó)學(xué)生建立關(guān)系提供絕好的選擇與機(jī)會(huì)。學(xué)生們來(lái)自世界各地，強(qiáng)大的師資力量，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以與美國(guó)學(xué)生一起競(jìng)爭(zhēng)世界名校，并獲得將來(lái)在大學(xué)的學(xué)習(xí)和社會(huì)工作中取得成功的技能。

五、孩子自理能力的提高目前，多數(shù)中國(guó)的家庭只有一個(gè)孩子。很多家長(zhǎng)在家里舍不得讓孩子做家務(wù)，導(dǎo)致許多孩子不會(huì)洗衣服，不會(huì)整理自己的房間。孩子們出國(guó)讀書(shū)，住的是寄宿家庭，自己的臥室，自己的衣服都得自己去收拾，如果從小不給孩子養(yǎng)成很好的生活習(xí)慣和基本的自理能力，那么孩子一旦出去后覺(jué)得很無(wú)助，非常不適應(yīng)。如果生活方面的問(wèn)題解決不好，那么孩子也不可能去安心的學(xué)習(xí)。