美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)一：對(duì) GPA( 在校平均分?jǐn)?shù) )、TOEFL 和 SAT 考試分?jǐn)?shù)的誤解。

第一類誤解是受國(guó)內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，有很多打算申請(qǐng)美國(guó)本科的孩紙都認(rèn)為上美國(guó)名校的話自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要是最好的。美國(guó)大學(xué)的錄取，尤其是 本科生的錄取，是一個(gè)綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。即使在高中排名 100 多名或中等的學(xué)生也可以被頂尖名校錄取。第二類誤解是對(duì) TOEFL 分?jǐn)?shù)的誤解。一些美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)者認(rèn)為 TOEFL 必須達(dá)到 105 分以上才可能被名校錄取，而拿獎(jiǎng)學(xué)金必須達(dá)到 110 分以上。這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國(guó)學(xué)生中有些 TOEFL 分?jǐn)?shù)剛剛過(guò)了 100 分。的確有些學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者提出了 TOFEL 分?jǐn)?shù)的要求，但這些美國(guó)頂尖名校的錄取政策其實(shí)非常靈活，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒(méi)有 TOEFL 分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。第三類是對(duì) SAT 的誤解，把它等同于國(guó)內(nèi)的高考錄取分?jǐn)?shù)線。比如有一位女孩 SAT I 得了 2190 分，她仍然想再花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去重考 SAT，爭(zhēng)取達(dá)到 2200 分以上。這就是一個(gè)非常沒(méi)有必要的行為，美國(guó)大學(xué)并沒(méi)有對(duì) SAT 有任何最低分?jǐn)?shù)線的要求， 10 分的差距不會(huì)對(duì)她的申請(qǐng)有任何負(fù)面影響，倒不如把精力和時(shí)間花費(fèi)在對(duì) Essay 的斟酌上。美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)二：申請(qǐng)定位的不合理。有一類申請(qǐng)者對(duì)排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請(qǐng)前 10 或者前 30、50 的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。美國(guó)的大學(xué)本科教育是一種通識(shí)和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國(guó) 3000 多所大學(xué)中， 我認(rèn)為前 100 都是非常好的學(xué)校，前 500 的學(xué)校都是不錯(cuò)的學(xué)校，不同申請(qǐng)者要根據(jù)自己的綜合實(shí) 力合理選校，爭(zhēng)取能夠去到自己能去的最好學(xué)校。還有一類申請(qǐng)者，一開(kāi)始就鉆進(jìn)了牛角尖，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)。申請(qǐng)成功了固然值得祝賀，但萬(wàn)一去不成常春藤就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個(gè)明智的選擇。我鼓勵(lì)大家去美國(guó)讀本科，是因?yàn)槲艺J(rèn)為美國(guó)大學(xué)的本科教育相對(duì)于國(guó)內(nèi)目前的本科教育而言，更能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的才華和潛能，對(duì)學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)三：對(duì) University 和 College 的誤解。除了綜合性的大學(xué)之外，美國(guó)還有大量的文理學(xué)院 (Liberal Arts College)，一些申請(qǐng)者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對(duì)這些文理學(xué)?？床簧涎?。殊不知， 文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美國(guó)人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)四：對(duì)選擇推薦人的誤解。很多申請(qǐng)者花費(fèi)大量精力去找名人來(lái)給自己寫(xiě)推薦信，但對(duì)你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份 School Report，這相當(dāng)于校方給你的一個(gè)評(píng)價(jià)，可以找校長(zhǎng)、升學(xué)顧問(wèn) ( 國(guó)內(nèi)中學(xué)一般沒(méi)有這個(gè)職位 )、年紀(jì)組長(zhǎng)甚至是班主任來(lái)?yè)?dān)任;此外還要求兩封 Teacher Evaluation，通常是兩位任課老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。很多成功的申請(qǐng)者并沒(méi)有名人的推薦。名人的推薦可以作為補(bǔ)充，但決不是必須的。美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)五：錯(cuò)誤地選擇參照對(duì)象。這類申請(qǐng)者通常了解到了一些成功獲得美國(guó)名校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個(gè)片面的樂(lè)觀或悲觀理解。比如她 / 他知道了某個(gè)被哈佛錄取的學(xué)生的排名是 2%，TOEFL是 109 分，就認(rèn)為自己排名 1% 且 TOEFL 分為 110 分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽(tīng)說(shuō)某個(gè)去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL 成績(jī)有 115 分而自己只有 105 分就不敢申請(qǐng)了。單純對(duì)比兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以;可遺憾的是，這種錄取委員會(huì)用來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒(méi)有看到一個(gè)成功申請(qǐng)者的全套申請(qǐng)材料(尤其是 Essay)之前，是不能輕易斷定你比她 / 他強(qiáng)或弱的。美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)六：寫(xiě) Essay 的誤區(qū)。對(duì)于 Essay 的寫(xiě)作，平庸自然不行。很多申請(qǐng)者會(huì)用到精彩的中國(guó) 典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會(huì)導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強(qiáng)的申請(qǐng)者此時(shí)需要慎重對(duì)待。比如曾經(jīng)有一位申請(qǐng)者想用陶淵明的詩(shī)句：“水不在深，有龍則靈”來(lái)介紹中國(guó)的龍，而龍 (Dragon) 在西方神話中是一種邪惡并令人畏懼的動(dòng)物，因此他必須克服極大的文化差異向錄取委員們介紹中國(guó)龍，是有較大風(fēng)險(xiǎn)的。此外，還有一些申請(qǐng)者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人。美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)七：放棄高考。美國(guó)的大學(xué)不要求高考成績(jī)，如果出國(guó)成行，放棄高考也沒(méi)有關(guān)系。但加拿大部分大學(xué)要求學(xué)生的高考成績(jī)，所以，如果你申請(qǐng)此類加拿大大學(xué)，就不能放棄高考。由于美國(guó)本科階段提供給國(guó)際學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金很少，所以對(duì)于那些依賴于獎(jiǎng)學(xué)金才能出國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)者而言， 你出國(guó)的計(jì)劃有可能實(shí)現(xiàn)不了，因此不要輕易放棄高考。美國(guó)本科申請(qǐng)誤區(qū)八：走速成路徑——不考托福直接去美國(guó)讀語(yǔ)言。有人認(rèn)為這是一種留學(xué)的捷徑，可以免除準(zhǔn)備托福的時(shí)間而直接去留學(xué)了。殊不知，這只是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)推遲到出國(guó)以后。沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不可能完成美國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)的，因此你肯定要先進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，往往學(xué)習(xí)半年甚至一兩年，因此并不一定“節(jié)省”時(shí)間。此舉有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是可以在英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是卻有一個(gè)隱患和三個(gè)缺點(diǎn)：隱患就是在英語(yǔ)能力低下的前提下，學(xué)生如何學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活可能是個(gè)問(wèn)題，如果不能適應(yīng)的話可能會(huì)造成很大不便甚至發(fā)生悲劇;缺點(diǎn)一，在美國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的費(fèi)用相對(duì)于國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)昂貴的;缺點(diǎn)二，簽證通過(guò)率降低。盡管賴斯法案里提及簽證官在審查學(xué)生簽證時(shí)不應(yīng)歧視去讀語(yǔ)言的學(xué)生、去讀排名考后的學(xué)校的學(xué)生，但可以肯定地講，去讀語(yǔ)言的簽證通過(guò)率一定是小于去讀正式大學(xué)課程的簽證通過(guò)率;缺點(diǎn)三：由于此類學(xué)生常常是讀完語(yǔ)言之后就讀一所不太知名的美國(guó)大學(xué)，因此學(xué)生本人失去了登上更高人生起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。美國(guó)的用人單位是非常勢(shì) 利的，他們聘請(qǐng)人員的時(shí)候要看學(xué)生的畢業(yè)院校的好壞，給予的起薪也會(huì)根據(jù)專業(yè)和學(xué)校的排名來(lái)確定高低，因此一個(gè)名校出身的學(xué)生在職業(yè)道路上一開(kāi)始就領(lǐng)先于非名校出身的學(xué)生;雖然我不推崇甚至有時(shí)候反對(duì)極端的名校情節(jié)，但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放棄，就是對(duì)自己前途的極端不負(fù)責(zé)。綜上，我們可以清楚地看到國(guó)人對(duì)美國(guó)本科申請(qǐng)最常見(jiàn)的幾點(diǎn)誤區(qū)，主要存在于成績(jī)、GPA、申請(qǐng)定位、文書(shū)這幾個(gè)方面，真心希望各位美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)者在之后能夠注意下!今天的美國(guó)本科資訊就是這樣