一、非自愿出國留學的學生到美國讀書，不是一個享受的過程，是一個艱辛的過程。中國學生到美國中學學習會遇到很多的困難，如：需要適應美國的教學方式、需要適應英語環(huán)境、需要適應美國的生活方式及文化、需要獨立的去面對和處理問題、需要克服想家的情緒、需要面對許多原來沒有學過的學科和知識點。如果學生不是主觀上自己愿意去，就會在遇到這類困難的時候，打退堂鼓，失去信心，導致留學計劃流產(chǎn)。只有學生自己主觀上想去，并在去前已經(jīng)做好吃苦的準備，到美國學校后，遇到困難，就會主動的去克服困難，去想辦法解決這些困難，從而得到成長和提高，順利的融入美國社會。

二、自控能力不強的學生學生遠去美國學習，父母不在身邊，父母就沒有可能隨時監(jiān)管，美國學校雖然管理已經(jīng)很嚴格，但也不可能像父母一樣24小時進行監(jiān)管，對于一些未成年的學生更是如此，所以那些讀書不自覺或自控能力差的學生就會鉆空子不讀書或花大量的時間去玩，導致學業(yè)成績下降最終不及格，甚至被美國學校退學。

三、太過自我的學生任何一個人在出生的時候，社會的規(guī)矩及習慣已經(jīng)形成，不可能叫社會去適應學生，只有學生去適應社會。在中國是這樣，在美國也是如此，也就是學生去美國的時候，美國已經(jīng)有其固有的文化和習慣，作為一個留學生，必須去適應，而不可能叫美國的社會去為學生而改變。如果一個學生在家庭里被溺愛，以自我為中心，他就沒有辦法去適應美國的社會，不可能像在家里一樣被呵護，從而在人際關系上(和學校老師、和學校同學、和住家成員等)導致許多矛盾的發(fā)生而無法解決，最后不得不離開美國回國。

四、依賴性強的學生由于是在異國讀書，所以很多問題需要學生自己去面對和解決。如果學生有很大依賴心理，不愿意自己去主動面對問題丶解決問題，任何事情都要找父母去協(xié)助，或者集中在華人圈子里找人幫助，缺乏獨立主動克服困難的能力，父母遠在祖國，無法給與及時的幫助，這樣就會導致學生就無法在美國生存，對于一些研究生或者博士生或許情況會好一些，但對于一些中學生而言，當生存遇到解決不了的難題時，恐怕最終只能回國了。

五、行為叛逆的學生如果一個學生在他的青春期，家庭的教育很好，父母和學生的溝通很順利，并懂得如何與人相處和溝通，就能適應在美國的學習和生活，那他到了異國他鄉(xiāng)也會積極的去融入到新的社會和集體中去，具有很好的溝通能力。相反，如果學生反叛性特別強，不顧周圍人的看法和社會規(guī)范，總是去挑戰(zhàn)法律或規(guī)章的底線，對父母、學校老師的教誨和建議不聽不理，或表面上態(tài)度很好，但實際上仍然我行我素，最終會導致學校和美國社會無法接受該生，導致被開除或退學的結果。

六、科研及學習能力弱的學生對于美國留學申請的途徑也越來越多樣化，除了個人直申，一些橋梁課程、預科、3+1或2+2教育、或者合作院校等，使得越來越多的學生有機會進入到美國的學校學習。但美國的學校是寬進嚴出，如果學生缺乏科研及學習的能力，對于所學的專業(yè)方向沒有深刻的研究，輕者會越學越吃力，勉強畢業(yè)，重者掛科或者被迫退學。

一、非自愿出國留學的學生美國博士留學不是一個享受的過程，是一個艱辛的過程。中國學生到美國中學學習會遇到很多的困難，如：需要適應美國的教學方式、需要適應英語環(huán)境、需要適應美國的生活方式及文化、需要獨立的去面對和處理問題、需要克服想家的情緒、需要面對許多原來沒有學過的學科和知識點。如果學生不是主觀上自己愿意去，就會在遇到這類困難的時候，打退堂鼓，失去信心，導致留學計劃流產(chǎn)。只有學生自己主觀上想去，并在去前已經(jīng)做好吃苦的準備，到美國學校后，遇到困難，才會主動的去克服困難，去想辦法解決這些困難，從而得到成長和提高，順利的融入美國社會。

二、自控能力不強的學生學生遠去美國學習，父母不在身邊，父母就沒有可能隨時監(jiān)管，美國學校雖然管理已經(jīng)很嚴格，但也不可能像父母一樣24小時進行監(jiān)管，對于一些未成年的學生更是如此，所以那些讀書不自覺或自控能力差的學生就會鉆空子不讀書或花大量的時間去玩，導致學業(yè)成績下降最終不及格，甚至被美國學校退學。

三、依賴性強的學生由于是在異國讀書，所以很多問題需要學生自己去面對和解決。如果學生有很大依賴心理，不愿意自己去主動面對問題解決問題，任何事情都要找父母去協(xié)助，或者集中在華人圈子里找人幫助，缺乏獨立主動克服困難的能力。那么這樣的同學就要捫心自問你適合讀博士嗎？父母遠在祖國，無法給與及時的幫助，自己可以克服在美國的生存問題嗎？對于一些研究生或者博士生或許情況會好一些，但對于一些中學生而言，當生存遇到解決不了的難題時，恐怕最終只能回國了。

四、科研及學習能力弱的學生對于美國博士申請的途徑也越來越多樣化，除了個人直申，一些橋梁課程、預科、3+1或2+2教育、或者合作院校等，使得越來越多的學生有機會進入到美國的學校學習。但美國的學校是寬進嚴出，如果學生缺乏科研及學習的能力，對于所學的專業(yè)方向沒有深刻的研究，輕者會越學越吃力，勉強畢業(yè)，重者掛科或者被迫退學。

那么多人都選擇去美國留學的原因：第一，高質(zhì)量的教育。毫無疑問美國是世界上教育質(zhì)量最高的國家，美國在高等教育方面非常的發(fā)達也是世界名校的云集地，被譽為全世界高等教育的中心。世界排名中前100的學校，美國的院校幾乎占據(jù)了一半的位置。優(yōu)質(zhì)的硬件設施、強大的師資力量、充足的教育經(jīng)費、良好的學習環(huán)境，不但可以提高學生的學術水平，在學生的綜合素質(zhì)方面也有很大的提升。第二，自由的專業(yè)選擇體系。美國既有公立學校又有私立學校，既有兩年制大學又有四年制大學，既有研究生教育又有職業(yè)教育。美國教育最突出的特點之一就是選課及轉校的靈活性。對于本科生而言剛剛入校并不著急決定專業(yè)，等學生上過一些公共基礎課程后到了大二或者大三在定下自己究竟適合和喜歡哪個專業(yè)。更甚至學生在一定的條件下也可以申請轉學。第三，性價比高的留學費用。美國是全世界為國際學生提供獎學金最多的國家，通過多種途徑為學生提供各類經(jīng)濟資助，如獎學金、助學金、校內(nèi)打工等方式來減輕家里的經(jīng)濟負擔。第四，留學生畢業(yè)后的工作與移民。美國是移 家，對外來移民和留學生持相對包容的政策?，F(xiàn)在很多西方國家為了自己國家公民的就業(yè)率增加，都排斥并驅趕外國留學生，比如英國就通過立法，阻止外國留學生畢業(yè)后在英國獲得工作簽證。只有美國，非常歡迎外國留學生，學生可以畢業(yè)后通過OPT的實習期找到適合自己的工作就可以合法留在美國更甚至拿到工作簽證。第五，更好的發(fā)展空間。美國的高等文憑在全世界都是承認的，并且認可度非常高；而留學美國的學生學成回國后市場認可度高、競爭力強、機會也更多一些；另一方面如果留學美國的學生想要繼續(xù)在美國就業(yè)，美國的商業(yè)是世界第一，確實是機會無限。

在很多家長和學生的認識里，認為只要出國留學就是最好的選擇，所以很多人都希望能夠有機會去國外特別是美國留學。那么什么樣的學生適合去美國留學呢 下面跟大家分享符合要求的五類學生。自愿出國的學生有學生可能被時尚類美劇洗腦，以為到美國留學是去過高端奢侈的生活。但事實不是，在美國讀書是很艱辛的過程。中國學生在美國學校，會遇到很多的困難，比如要克服語言的障礙、適應美國的生活方式、適應美國的教學方式。每天穿梭于宿舍、圖書館、實驗室之間忙著完成教授布置的作業(yè)，對中國學生的身體和心理都形成了巨大的壓力。如果學生本身留學的意念不強，那面對這些困難就會很容易打退堂鼓。一旦無法融入美國社會，失去了信心，就根本無法完成學業(yè)獲得成長和提高，相反，只會給自己和家庭增加負擔。獨立的學生在美國讀書，遠離父母和朋友，很多問題都需要學生自己面對和處理。如果學生依賴性太強，凡事需要父母協(xié)助或只在華人圈子里尋求幫助，缺乏獨立主動解決問題的心理和能力，那當父母或華人留學生無法提供及時的幫助時，會面臨很大的挑戰(zhàn)。所以，只有獨立的學生才能勝任在美國的學習。自控能力強的學生在美國，有嚴謹?shù)拇髮W教育，也有課余時間的種種娛樂活動。所以那些讀書不自覺或自控能力差的學生就會鉆空子不讀書或花大量的時間去玩，導致學業(yè)成績下降最終不及格的人是不適合留學的。其次，美國有自己的法律規(guī)章，任何人必須要遵從遵守，如果自控能力差，我行我素，導致學校和美國社會無法接受該生，很可能導致被開除或退學的結果。有明確目標的學生留學，說起來是學生所學專業(yè)在國內(nèi)獲取不到想要的知識，為了尋求更高水平的教育機會。有了明確的目標，就有了學習的動力。學生在美國的一切行動受目標的指引，那想必學習起來會事半功倍。相反，如果學生沒有清晰的目標，不知道自己出國留學為了什么，那只能是平平淡淡完成學業(yè)而已。綜合實力強的學生雖說現(xiàn)在出國留學的方式變得越來越多，但美國學校看重的還是思想成熟、學習潛力突出的學生。美國學校遵循寬進嚴出的原則，如果學生缺乏科研及學習的能力，對于所學的專業(yè)方向沒有深刻的研究，輕者會越學越吃力，勉強畢業(yè)，重者掛科或者被迫退學。所以，學生自身實力強勁才是王道。