德國(guó)約有300余所高等學(xué)校(一般都接受外國(guó)學(xué)生)，其中約有90所國(guó)立大學(xué)。 整個(gè)高等學(xué)校的結(jié)構(gòu)： （1）大學(xué)：大學(xué)不僅是教學(xué)中心，而且還是獨(dú)立的基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究中心。大學(xué)通常有權(quán)授予文學(xué)士、理學(xué)士和博士學(xué)位。各大學(xué)開設(shè)的專業(yè)通常包括：醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)、工程學(xué)、人文學(xué)、法律、神學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、農(nóng)業(yè)和林業(yè)學(xué)。大學(xué)崇尚“純科學(xué)”，期望造就具有科學(xué)觀念和素養(yǎng)的大學(xué)生。 （2）工業(yè)大學(xué)：教學(xué)和科研主要面向工業(yè)。然而，許多年以來(lái)，工業(yè)大學(xué)也發(fā)展成具有綜合性傾向的大學(xué)。如在柏林工業(yè)大學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)古典哲學(xué)、音樂(lè)、教育；在德累斯頓工業(yè)大學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)然，工業(yè)大學(xué)的重點(diǎn)主要在于工程學(xué)和自然科學(xué)。 （3）教育學(xué)院：主要為小學(xué)和中學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)師資，個(gè)別教育學(xué)院也培養(yǎng)中學(xué)高年級(jí)師資。目前，只有少數(shù)幾個(gè)州還獨(dú)立設(shè)有教育學(xué)院，大部分州的教育學(xué)院于70年代并入了大學(xué)。 （4）綜合性大學(xué)：綜合性大學(xué)是在綜合大學(xué)、教育學(xué)院、高等?？茖W(xué)校(有時(shí)還包括藝術(shù)院校)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。因此，綜合性大學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其它高等院校，包括設(shè)在漢諾威的醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)高等學(xué)校；設(shè)在呂貝克的醫(yī)科大學(xué)；設(shè)在科隆的德國(guó)體育大學(xué)；以及設(shè)在施佩耶爾的管理學(xué)院。非國(guó)立大學(xué)，這些大學(xué)的經(jīng)濟(jì)資助主要來(lái)自非政府渠道，如一些教會(huì)學(xué)校。另有少數(shù)的私立大學(xué)，專業(yè)偏重于經(jīng)濟(jì)學(xué)和醫(yī)學(xué)。但她們通常需要收取學(xué)費(fèi)。 學(xué)位體系如下：理學(xué)士(Diplom) -專業(yè)為自然科學(xué)，工程學(xué)，社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生將獲得理學(xué)士。理學(xué)士一般要求在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)8個(gè)學(xué)期，并要達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)要求。理學(xué)士的獲得需要撰寫有深度的，獨(dú)立的學(xué)位論文(Diplomarbeit)，及通過(guò)相應(yīng)的筆試和口試。 文學(xué)士(Magister Artium) -人文科學(xué)，通常也包括一些社會(huì)科學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生通常將獲得文學(xué)士。與理學(xué)士的學(xué)位考試相比，文學(xué)士的學(xué)位考試包括兩門主要學(xué)科，或一門主科和兩門副科?？荚嚨囊笠?qū)W科和大學(xué)而相異，但通常都需要撰寫學(xué)位論文和通過(guò)口試。博士(Doctorate) -原則上說(shuō)，德國(guó)大學(xué)的任何一個(gè)專業(yè)都可以招收博士生。博士生的資格取決于優(yōu)異的大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。在德國(guó)之外獲得學(xué)位的學(xué)生是否有資格攻讀博士學(xué)位，通常決定于大學(xué)的學(xué)院或系。此外，你必須要找到一位愿意指導(dǎo)你學(xué)業(yè)的教授(德國(guó)人稱博士之父，Doktorvater)。博士導(dǎo)師可能會(huì)給你一個(gè)做博士論文的課題，也有可能接受你提出的課題。在德國(guó)攻讀博士一般意味著同時(shí)也參與研究。除了博士論文的撰寫之外，博士生通常要參加博士生討論會(huì)(Doktorandenkolloquien)，與其它博士生討論和交流 課題的研究進(jìn)展。博士學(xué)位的獲得需要提交博士論文，并且要通過(guò)主科和相關(guān)副科的口試。

可以這么說(shuō)，因?yàn)榈聡?guó)是最早實(shí)施全民義務(wù)教育的國(guó)家，義務(wù)教育是消滅文盲的最好辦法。德國(guó)義務(wù)教育的歷史：1619年，德意志魏瑪邦公布的學(xué)校法令規(guī)定，父母應(yīng)送其6～12歲子女入學(xué)，否則政府得強(qiáng)迫其履行義務(wù)。此為義務(wù)教育的開端。英、法、美等資本主義國(guó)家大多在19世紀(jì)70年代后實(shí)行義務(wù)教育。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織的有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，到20世紀(jì)70年代末80年代初 ，已有近60個(gè)國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育法。1763年，普魯士頒布強(qiáng)迫教育法令，這是義務(wù)教育的正式開端。19世紀(jì)下半期，各主要資本主義國(guó)家相繼頒布了普及義務(wù)教育的法令，在全國(guó)確立和推行義務(wù)教育制度。 在實(shí)施義務(wù)教育的過(guò)程中，各國(guó)逐步達(dá)成共識(shí)，確立了義務(wù)教育的一些共同原則：強(qiáng)制性（義務(wù)性）、公共性、免費(fèi)性、中立性、普遍性、平等性等。其中普遍性、平等性是義務(wù)教育的核心和本質(zhì)，而強(qiáng)制性、公共性、免費(fèi)性、中立性則是保障普遍性和平等性得以實(shí)現(xiàn)的具體要求。 20世紀(jì)80年代以來(lái)，西方各國(guó)掀起了義務(wù)教育改革的熱潮，義務(wù)教育的發(fā)展出現(xiàn)了一些新的動(dòng)向。 A出現(xiàn)了允許選擇學(xué)校教育的傾向 強(qiáng)制性是義務(wù)教育的一個(gè)基本特征。國(guó)家為維護(hù)社會(huì)福利和社會(huì)秩序，避免社會(huì)分化和兒童受教育機(jī)會(huì)不均等，規(guī)定了適齡兒童“就近入學(xué)，不許擇校”的原則。到了 20世紀(jì) 80年代，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的義務(wù)教育由于其質(zhì)量無(wú)法滿足各方面的需求，選擇學(xué)校己成為發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)。 從目前西方國(guó)家教育改革的實(shí)踐來(lái)看，教育選擇主要有兩種形式：一種是允許人們?cè)诓煌墓W(xué)校之間進(jìn)行選擇，以改變長(zhǎng)期以未學(xué)生及其家長(zhǎng)在教育方面始終處于被動(dòng)接受地位的不利狀況，賦予他們主動(dòng)選擇的權(quán)利。

不知樓主那里聽(tīng)到的？先轉(zhuǎn)貼一篇2005年新聞：-bin/site/i.cgi ad=t400&code=big5&id=20050128181765845兩年前，聯(lián)合國(guó)呼吁全世界的人們積極掃盲，本周五，德國(guó)柏林也召開相應(yīng)主題的大會(huì)"全民教育2005"。此前，專家學(xué)者已經(jīng)就德國(guó)教育問(wèn)題在波恩展開了會(huì)談。目前的形勢(shì)是，法律規(guī)定的義務(wù)教育并沒(méi)有從根本上消除文盲現(xiàn)象。幾乎每一個(gè)孩子都知道，他們都應(yīng)該讀書識(shí)字，這也正是上學(xué)的目的。然而，盡管德國(guó)實(shí)行九年至義務(wù)教育，四百萬(wàn)文盲大軍依然存在。這些人雖然名義上上過(guò)學(xué)堂，拼讀水平之差依然為他們的日常生活制造了不少麻煩。。。。。近年來(lái)德國(guó)的基礎(chǔ)教育簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)，前些年通過(guò)pisa studio的調(diào)查，德國(guó)中小學(xué)生的基礎(chǔ)文化水平和南美一些國(guó)家排在倒數(shù)的位置，驕傲的德國(guó)人這才嚇倒。德國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡與政府干預(yù)，美國(guó)的援助和較高的教育水平（尤其是職業(yè)教育）有關(guān)。德國(guó)傳統(tǒng)的工業(yè)優(yōu)勢(shì)也起了很大的作用。

不一定哦，來(lái)源：中國(guó)文化報(bào) 2013年02月12日德國(guó)媒體近日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，德國(guó)大約750萬(wàn)成年人完全不識(shí)字或者基本不會(huì)讀寫。擁有8000萬(wàn)人口的德國(guó)有近1/10的文盲，這一嚴(yán)重形勢(shì)受到來(lái)自各界的廣泛關(guān)注。在德國(guó)的義務(wù)教育中，每年有6萬(wàn)學(xué)生中途輟學(xué)，由此產(chǎn)生了很多文盲，他們只認(rèn)得個(gè)別單詞，不會(huì)撰寫信件，也不會(huì)制作合同、編輯文檔和使用說(shuō)明書。2007年至2012年，聯(lián)邦教育部投入3500萬(wàn)歐元的研究資金用來(lái)研究成人掃盲。一項(xiàng)專題研究結(jié)果表明，有57%的德國(guó)文盲擁有固定職業(yè)。德國(guó)教育部于2011年針對(duì)文盲在工作中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果令人驚訝，750萬(wàn)文盲中，僅有2萬(wàn)人通過(guò)夜校來(lái)給自己充電。布倫瑞克一所夜校工作人員表示，夜校授課內(nèi)容應(yīng)該更符合企業(yè)所需。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的形式，德國(guó)政界與業(yè)界觀點(diǎn)一致，決議改變這種情況，努力在成年人群中開展掃盲活動(dòng)。德國(guó)聯(lián)邦教育部部長(zhǎng)安妮特·沙范表示，德國(guó)的文盲數(shù)量在不斷擴(kuò)大，已不再是一小類人群，必須開展針對(duì)成年人掃盲的行動(dòng)。聯(lián)邦掃盲與基礎(chǔ)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)彼得·胡波圖斯也表示，必須意識(shí)到德國(guó)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題，在教育領(lǐng)域，德國(guó)還有很多課要補(bǔ)。下薩克森州給隸屬于夜校的5個(gè)“基礎(chǔ)教育中心”提供為期1年的資金支持。求采納。哈哈哈。