不是，高中的生物沒有大學(xué)的生物，還是正確的，大學(xué)的深入了，感覺和高中的解決辦法不一樣了。親身體驗(yàn)，我學(xué)生物的

怎么會(huì)大部分是呢？那樣高中生物反而學(xué)了有害了。只不過高中生物忽略了一些特殊情況，此外高中老師講的一些內(nèi)容有問題（老師功底欠缺），還有就是教材編寫的問題（有些實(shí)驗(yàn)編者沒有親自做，想當(dāng)然，結(jié)果事實(shí)上是做不出來的） 補(bǔ)充一句，我生物競賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)教材學(xué)過了 比如氨基酸有的地方會(huì)說有20種，其實(shí)不止還有生物公用遺傳密碼，其實(shí)也不是，葉綠體等等就不是還有生物每個(gè)細(xì)胞（除了……）都有完整的遺傳物質(zhì)也不對(duì)，有些生物的遺傳物質(zhì)會(huì)隨著分化而把沒用的部分丟失。還有反密碼子其實(shí)不是互補(bǔ)配對(duì)的，有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)i，可以和兩種堿基配對(duì)，這正好和有時(shí)2個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)同一個(gè)氨基酸相照應(yīng)說的這些例子有可能有錯(cuò)誤（1年多沒競賽了），只是給你個(gè)體會(huì)，知識(shí)點(diǎn)還是自己看書