劍橋的魅力劍橋大學(xué)的魅力究竟何在，竟使千萬(wàn)學(xué)子負(fù)笈而來(lái)，滿腹經(jīng)綸而去？借出席愛(ài)丁堡國(guó)際學(xué)術(shù)代表大會(huì)之機(jī)，我來(lái)到了早欲一睹風(fēng)采的劍橋大學(xué)。

劍橋大學(xué)因劍河流經(jīng)校園而得名，劍河的河面寬不過(guò)兩三丈，兩岸多是草地、花叢，河上時(shí)見(jiàn)天鵝、鴛鴦?dòng)芜?，河底長(zhǎng)滿水草青荇。劍河上橫臥著數(shù)十座款式各異的石橋、鐵橋和木橋，其中，最具特色的是一座呈深棕色的木橋，名叫“數(shù)學(xué)橋”，據(jù)說(shuō)是根據(jù)牛頓力學(xué)原理鑲嵌而成，顯得十分高貴典雅，每逢雨天時(shí)還散發(fā)出濃郁的檀木香味。我來(lái)到劍橋的時(shí)候，金色的陽(yáng)光正穿過(guò)舒卷的白云，把蘇格蘭碧綠的大地照耀得時(shí)明時(shí)暗。劍橋古城一座座哥特式建筑，在藍(lán)天白云的映襯下，時(shí)而一片輝煌，時(shí)而一片蒙眬，那角樓、回廊、尖塔、瀟灑飛過(guò)的鴿子，一切都變得如夢(mèng)幻一般。我獨(dú)自一人自劍河由西向東，走過(guò)天然如織的芳草地和兩岸垂柳與紅楓交相輝映的石橋，步入教學(xué)區(qū)。劍橋大學(xué)是一所開(kāi)放的大學(xué)。所謂的開(kāi)放，不僅是指學(xué)校沒(méi)有大門，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有籬笆，更是因其學(xué)術(shù)研究、思想觀念、人才培養(yǎng)相當(dāng)開(kāi)放。從劍橋蘊(yùn)含哲理的一則校訓(xùn)可見(jiàn)一斑：“我學(xué)得越多，我知道得越多；我知道得越多，我忘得越多；我忘得越多，我知道得越少。那么我為什么學(xué)習(xí)？”劍橋大學(xué)在教學(xué)上以自學(xué)為主，實(shí)行導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生跟從一位導(dǎo)師，每周會(huì)面一次。不談一般的問(wèn)題和困難，導(dǎo)師專門聽(tīng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的個(gè)人高見(jiàn)，甚至對(duì)導(dǎo)師本人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的批評(píng)，他們鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立人格、自主意識(shí)、批評(píng)精神以及探索能力。上課從不點(diǎn)名，學(xué)生來(lái)去聽(tīng)便，然而校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣十分濃厚，各種講座、報(bào)告會(huì)豐富多彩，各種學(xué)生團(tuán)體、俱樂(lè)部、咖啡屋也給學(xué)生提供了很多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。劍橋大學(xué)已有788年的悠久歷史，共由34所學(xué)院組成，規(guī)模龐大，景象恢宏。學(xué)院多以創(chuàng)建者的名字命名，也有的以紀(jì)念某一名人而建，如達(dá)爾文學(xué)院、魯濱孫學(xué)院和丘吉爾學(xué)院等。其中，建于1546年的三一學(xué)院規(guī)模最大，其教學(xué)研究堪稱世界之最，具有培養(yǎng)一流科學(xué)家和哲學(xué)家以及大法官的獨(dú)特傳統(tǒng)。牛頓、愛(ài)因斯坦都曾求學(xué)于此。至今，這里仍完好地保留著300年前大科學(xué)家牛頓的講堂。漫步劍橋，心中久久彌漫著一種對(duì)科學(xué)巨人和對(duì)事業(yè)的莊嚴(yán)、神圣、崇高的敬畏之感，一種高山仰止，一種心靈的凈化與升華。迄今為止，這座世界名牌大學(xué)已培養(yǎng)出80多位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，僅僅一個(gè)卡文迪什實(shí)驗(yàn)室，就有20多人獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這是其他任何大學(xué)都不能望其項(xiàng)背的。劍橋雖側(cè)重于自然科學(xué)的教學(xué)與研究，其文科也同樣名冠天下。大思想家、哲學(xué)家培根、斯賓塞、羅素、維特根斯坦以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯出于此，大詩(shī)人密爾頓、華茲華斯、拜倫等亦出于此。進(jìn)了劍橋大學(xué)，這里的人文環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍、文化傳統(tǒng)，周圍的一切都在浸浴著你，使你潛移默化，鞭策著你，使你奮進(jìn)不息，并鍛造著你對(duì)學(xué)術(shù)的虔誠(chéng)、對(duì)傳統(tǒng)的珍重和對(duì)世俗潮流敢于抗?fàn)幍膶W(xué)術(shù)品格。自然科學(xué)與人文科學(xué)如車之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，促進(jìn)劍橋大學(xué)各方英才脫穎而出。到了劍橋，不去牛頓講學(xué)的地方是說(shuō)不過(guò)去的。午后時(shí)分，我緩步來(lái)到大門陳舊的三一學(xué)院，瞻拜過(guò)站立著的牛頓塑像后，便來(lái)到當(dāng)年牛頓講授“自然哲學(xué)”的教室。教室里依然保留著牛頓當(dāng)年講課時(shí)的陳設(shè)：中世紀(jì)的桌子、粗糙的木椅、石砌的墻壁和樸素的講壇，這一切似乎在向人們默默地昭示著什么。陪同參觀的貝爾教授告訴我，牛頓早年不幸，在他出生前3個(gè)月，父親就因病去世。1661年，18歲的牛頓進(jìn)入劍橋大學(xué)，22歲畢業(yè)留校，26歲一躍而成為“盧卡斯講座”的主課教授，在劍橋大學(xué)度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)30年的科研與教學(xué)生涯。在劍橋這座莊嚴(yán)的學(xué)術(shù)王國(guó)里，牛頓完成了經(jīng)典力學(xué)體系，奠定了近代物理學(xué)的基礎(chǔ)；他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，解釋了宇宙間星球正常運(yùn)行的規(guī)律，奠定了近代天文學(xué)的基礎(chǔ)。這位科學(xué)巨人的成功和無(wú)與倫比的聲譽(yù)，并非是他僥幸和偶然的獲得，也不單純是天賦才能使然，而是他長(zhǎng)期孜孜不倦地勤奮學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐的結(jié)果。貝爾教授略帶幽默地說(shuō)，由于牛頓性格內(nèi)向、溫和、不善言辭和他的超前思維，他的講課艱深難懂，在學(xué)生聽(tīng)來(lái)甚至一塌糊涂，他那低緩的催眠術(shù)式的語(yǔ)調(diào)缺乏吸引力，使得聽(tīng)課的學(xué)生很少，有時(shí)連一個(gè)也沒(méi)有。每遇到這種情景，他索性回到自己房間去，埋頭研究實(shí)驗(yàn)。為了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，過(guò)度的腦力消耗使牛頓30歲時(shí)就已早生白發(fā)。在談到牛頓的萬(wàn)有引力定律時(shí)，貝爾說(shuō)，這是牛頓1665年秋天離?；剜l(xiāng)避鼠疫期間，由自家后院的一個(gè)蘋果落地而引發(fā)的聯(lián)想，從而不斷探索發(fā)現(xiàn)了至今仍在物理學(xué)領(lǐng)域起支配作用的萬(wàn)有引力定律。我問(wèn)貝爾，那棵蘋果樹(shù)還在嗎？貝爾說(shuō)，那棵蘋果樹(shù)1820年被大風(fēng)刮倒過(guò)，但在這之前，人們?cè)缫延眉藿臃▽⑦@棵蘋果樹(shù)移植下來(lái)了，它每年都吸引著來(lái)自世界各地的“科學(xué)朝圣者”。我愕然了，心想當(dāng)今中國(guó)，多么需要牛頓的科學(xué)創(chuàng)造精神??！也許我們無(wú)法將那客體之樹(shù)移植于華夏沃土，但我們可以將其精神之樹(shù)根植于每一個(gè)人的心里。參觀完牛頓講學(xué)的教室，我最想見(jiàn)的就是繼牛頓、愛(ài)因斯坦之后偉大的理論物理學(xué)家斯蒂芬·霍金。十分有幸的是，幾經(jīng)周折，在劍橋大學(xué)霍金的辦公室里，終于見(jiàn)到了這位天才的科學(xué)巨人?；艚鹗莿虼髮W(xué)“盧卡斯講座”終身教授，他孱弱的軀體禁錮在小小的輪椅上，人瘦得出奇，腦袋無(wú)力地垂向一邊，皮膚光澤得像個(gè)嬰兒。他基本屬于全身癱瘓，能活動(dòng)的地方僅是他左手的兩個(gè)手指和部分的臉部肌肉，他不時(shí)揚(yáng)起眉毛，偶爾露出莞爾的笑容令人高興而又心頭酸楚。然而，不可思議的是，他無(wú)疑擁有全世界最聰明的大腦，最高深的學(xué)識(shí)。他利用電腦語(yǔ)言合成器發(fā)出帶有金屬味的聲音，簡(jiǎn)直就是一個(gè)超人類的精靈?；艚鸬母改付籍厴I(yè)于牛津大學(xué)，霍金從小就顯示出超群的智力和高傲的性格。他雖學(xué)習(xí)并不用功，卻以A級(jí)成績(jī)順利地考入了牛津大學(xué)，拿了物理學(xué)學(xué)士學(xué)位后，又轉(zhuǎn)到劍橋攻讀宇宙學(xué)碩士。他每天只學(xué)習(xí)一小時(shí)，但成績(jī)總是優(yōu)秀。也許是天妒英才，到了劍橋不久，他患了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥。醫(yī)生認(rèn)為他只有兩年可活，但霍金竟奇跡般地活了下來(lái)，而且出版了3部著作和一批極有價(jià)值的科學(xué)論文。霍金的思想能超乎常人，在浩瀚無(wú)垠的宇宙中自由翱翔，為人類打開(kāi)了通向宇宙奧秘之門。人們將他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》與《圣經(jīng)》相提并論，地球上平均每700人中就有一個(gè)人在購(gòu)買他的書。站在劍橋的圣瑪麗塔上，放眼四望，劍橋大學(xué)就像一座郁郁蔥蔥中的古老城堡，又如一個(gè)特大的天然公園。我忽然想到，牛頓、霍金和眾多劍橋巨人的涌現(xiàn)及其貢獻(xiàn)，才是劍橋大學(xué)真正的魅力之所在吧！