第一階段：高等教育入門（兩年）DEUG是繼續(xù)學(xué)習(xí)一門更專業(yè)課程前的普通課程，而其他短期課程則更加實(shí)際，使學(xué)生完成兩年的課程后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)或者成功的開始自己的職業(yè)生涯。

第二階段包括兩年學(xué)習(xí)完成第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，授予Licence學(xué)位（相當(dāng)于學(xué)士學(xué)位）完成第二學(xué)年的學(xué)習(xí)，獲得Maitrise學(xué)位（相當(dāng)于碩士文憑）這一階段也具有很強(qiáng)的理論性和綜合性，即便學(xué)生選擇商務(wù)法這樣專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越來越多的大學(xué)提供結(jié)合Licence學(xué)位和Maitrise學(xué)位的兩年課程，教授更多實(shí)際的專業(yè)教育，新技術(shù)應(yīng)用及學(xué)習(xí)期間的工作經(jīng)驗(yàn)。第三階段位優(yōu)秀的和更主動(dòng)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生可以在第三階段去學(xué)習(xí)更專業(yè)的碩士課程－DEA和DESS使學(xué)生在一年內(nèi)掌握實(shí)際工作和商務(wù)活動(dòng)所需要的技能。如果合格，中國學(xué)生可以獲得學(xué)士，碩士學(xué)位。所有課程由法語授課，申請(qǐng)的學(xué)生必須法語流利。法國的先進(jìn)公立教育體制提供優(yōu)良教育，外國學(xué)生和法國學(xué)生同樣支付廉價(jià)學(xué)費(fèi)，得到均等機(jī)會(huì)。 正如商學(xué)院，工程學(xué)院一樣，法國大學(xué)越來越向世界開放，并且繼續(xù)發(fā)揚(yáng)其優(yōu)秀的本質(zhì)。大學(xué)的國際關(guān)系服務(wù)部致力于政府合作使每年接受的外國學(xué)生逐漸增加。學(xué)校與學(xué)生，老師及研究人員之間的合作遍及世界各地。許多跨國公司都是由法國公立大學(xué)的畢業(yè)生來管理的，例如索邦大學(xué)，巴黎九大－多芬納大學(xué)的第三階段課程（DEA/DESS）名列商業(yè)課程排名的前十位。正是由于法國的教育體制，才使得越來越多的法國人在國際大公司里謀到重要的職位，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里取得巨大的成就。文憑與工作的聯(lián)系也越來越緊密，這就意味著學(xué)生完成學(xué)業(yè)后就有足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在公司里得到重要位置而且不需要兩年的實(shí)踐就可以成為優(yōu)秀的員工。其他文憑提供深受歡迎的雙課程如外語和國際貿(mào)易。法國大學(xué)正在穩(wěn)定的通過增設(shè)專業(yè)學(xué)校學(xué)院或與專業(yè)人士和私營企業(yè)大力合作來擴(kuò)展其專業(yè)范圍。今年來，好幾所大學(xué)已經(jīng)曾設(shè)了工程和管理專業(yè)。許多大學(xué)創(chuàng)建了法語教學(xué)中心，允許非法語學(xué)生加入，學(xué)生受益匪淺。法國大學(xué)均使用法語授課，所以學(xué)生必須法語流利。法語學(xué)生與外國學(xué)生機(jī)會(huì)均等，享受先進(jìn)一流的公立大學(xué)系統(tǒng)和低廉的學(xué)費(fèi)。 國家文憑按學(xué)士(3年制)、碩士(5年制)和博士(8年制)三級(jí)學(xué)位進(jìn)行組織。作為進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)和研究的理想場(chǎng)所，法國的綜合大學(xué)亦善于適應(yīng)現(xiàn)代世界的需求，發(fā)展技術(shù)專業(yè)教學(xué)和以職業(yè)為目標(biāo)的各種文憑。法國的綜合大學(xué)內(nèi)設(shè)負(fù)責(zé)專門課程教學(xué)的專業(yè)學(xué)院，以保證滿足各類培養(yǎng)需求的演變。例如，綜合大學(xué)設(shè)有下列各類課程的培養(yǎng)：大學(xué)工程師學(xué)院:承擔(dān)法國將近50的獲文憑工程師的培養(yǎng)；大學(xué)技術(shù)學(xué)院(IUT):承擔(dān)25個(gè)以上專業(yè)的技師的培養(yǎng)；大學(xué)職業(yè)學(xué)院(IUP):承擔(dān)21個(gè)專業(yè)自Bac 1直至碩士水平的職業(yè)化課程培養(yǎng)；大學(xué)企業(yè)行政管理學(xué)院(IAE):承擔(dān)企業(yè)管理人才的培養(yǎng)；政治學(xué)院(IEP):承擔(dān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的培養(yǎng)；法國新聞學(xué)院(IFP)、信息與傳播高等研究學(xué)院(CELSA):承擔(dān)新聞與傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)；屬于綜合大學(xué)的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和牙科學(xué)院與醫(yī)院合作組織特殊的醫(yī)藥學(xué)文憑課程教學(xué)。作為綜合大學(xué)重要優(yōu)勢(shì)之一的跨學(xué)科特性可保證大學(xué)的教學(xué)和研究與知識(shí)和技術(shù)的演變保持同步適應(yīng)。所有專業(yè)科系都能從這種同步適應(yīng)中得益，并提供各類愈來愈結(jié)合雙專業(yè)技能的專門文憑課程的培養(yǎng)。大學(xué)第一階段培養(yǎng)依照學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行組織安排；進(jìn)入第二階段後，各類課程培養(yǎng)才往專業(yè)化方向發(fā)展，所以，各類普通或職業(yè)化新制碩士文憑(MASTER)的專業(yè)特點(diǎn)明顯，種類繁多。