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什么是數(shù)學建模大賽

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問題描述:

什么是數(shù)學建模大賽,在線求解答

最佳答案

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全國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年,每年一屆,目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽,也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天,72小時)舉行,競賽面向全國大專院校的學生,不分專業(yè)(但競賽分本科、??苾山M,本科組競賽所有大學生均可參加,??平M競賽只有??粕òǜ呗?、高專生)可以參加)。2017年,來自全國34個省/市/區(qū)(包括香港、澳門和 )及新加坡和澳大利亞的1418所院校/校區(qū)、36375個隊(本科33062隊、???313隊)、近11萬名大學生報名參加本項競賽。擴展資料:數(shù)學建模大賽相關意義:

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

2、訓練快速獲取信息和資料的能力。

3、鍛煉快速了解和掌握新知識的技能。

4、培養(yǎng)團隊合作意識和團隊合作精神。

5、增強寫作技能和排版技術。

6、榮獲***獎勵有利于保送研究生。參考資料:百度百科---數(shù)學建模大賽

什么是數(shù)學建模大賽

其他答案

數(shù)學建模大賽一般指中國大學生數(shù)學建模競賽。

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年,每年一屆,目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽,也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。2017年,來自全國34個省/市/區(qū)(包括香港、澳門和 )及新加坡和澳大利亞的1418所院校/校區(qū)、36375個隊(本科33062隊、???313隊)、近11萬名大學生報名參加本項競賽。

全國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天,72小時)舉行,競賽面向全國大專院校的學生,不分專業(yè)(但競賽分本科、??苾山M,本科組競賽所有大學生均可參加,??平M競賽只有??粕òǜ呗?、高專生)可以參加)。

同學可以向該校教務部門咨詢,如有必要也可直接與全國競賽組委會或各?。ㄊ?、自治區(qū))賽區(qū)組委會聯(lián)系。

擴展資料

中國自1989年首次參加這一競賽,歷屆均取得優(yōu)異成績。經(jīng)過數(shù)年參加美國賽表明,中國大學生在數(shù)學建模方面是有競爭力和創(chuàng)新聯(lián)想能力的。為使這一賽事更廣泛地展開,1990年先由中國工業(yè)與應用數(shù)學學會后與國家教委聯(lián)合主辦全國大學生數(shù)學建模競賽(簡稱CUMCM),該項賽事每年9月進行。

數(shù)學模型競賽與通常的數(shù)學競賽不同,它來自實際問題或有明確的實際背景。它的宗旨是培養(yǎng)大學生用數(shù)學方法解決實際問題的意識和能力,整個賽事是完成一篇包括問題的闡述分析,模型的假設和建立,計算結果及討論的論文。通

過訓練和比賽,同學們不僅用數(shù)學方法解決實際問題的意識和能力有很大提高,而且在團結合作發(fā)揮集體力量攻關,以及撰寫科技論文等方面將都會得到十分有益的鍛煉。

參考資料:百度百科-中國大學生數(shù)學建模競賽

其他答案

全國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。

該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天,72小時)舉行,競賽面向全國大專院校的學生,不分專業(yè)(但競賽分本科、??苾山M,本科組競賽所有大學生均可參加,??平M競賽只有??粕òǜ呗殹⒏邔I┛梢詤⒓樱?。

同學可以向該校教務部門咨詢,如有必要也可直接與全國競賽組委會或各?。ㄊ?、自治區(qū))賽區(qū)組委會聯(lián)系。

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年,每年一屆,目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽,也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。

2014年,來自全國33個省/市/自治區(qū)(包括香港和澳門特區(qū))及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊(其中本科組22233隊、??平M3114隊)、7萬多名大學生報名參加本項競賽。

擴展資料:

競賽指南:

數(shù)模競賽就是對實際問題的一種數(shù)學表述。具體一點說:數(shù)學模型是關于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學結構。

數(shù)學模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標,根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律,做出一些必要的簡化假設,運用適當?shù)臄?shù)學工具,得到的一個數(shù)學結構。數(shù)學結構可以是數(shù)學公式,算法、表格、圖示等。

數(shù)學建模就是建立數(shù)學模型,建立數(shù)學模型的過程就是數(shù)學建模的過程(見數(shù)學建模過程流程圖)。數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法,是運用數(shù)學的語言和方法,通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。

相關意義:

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

2、訓練快速獲取信息和資料的能力。

3、鍛煉快速了解和掌握新知識的技能。

4、培養(yǎng)團隊合作意識和團隊合作精神。

5、增強寫作技能和排版技術。

6、榮獲***獎勵有利于保送研究生。

7、榮獲國際級獎勵有利于申請出國留學。

8、更重要的是訓練人的邏輯思維和開放性思考方式。

參考資料:

百度百科--中國大學生數(shù)學建模競賽

其他答案

全國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天,72小時)舉行,競賽面向全國大專院校的學生,不分專業(yè)(但競賽分本科、??苾山M,本科組競賽所有大學生均可參加,??平M競賽只有??粕òǜ呗?、高專生)可以參加)。

同學可以向該校教務部門咨詢,如有必要也可直接與全國競賽組委會或各?。ㄊ?、自治區(qū))賽區(qū)組委會聯(lián)系。

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年,每年一屆,目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽,也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。2014年,來自全國33個省/市/自治區(qū)(包括香港和澳門特區(qū))及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊(其中本科組22233隊、??平M3114隊)、7萬多名大學生報名參加本項競賽。

擴展資料:

組織形式

1. 競賽由全國大學生數(shù)學建模競賽組織委員會(以下簡稱全國組委會)主持,負責每年發(fā)動報名、擬定賽題、組織全國優(yōu)秀答卷的復審和評獎、印制獲獎證書、舉辦全國頒獎儀式等。

2. 競賽分賽區(qū)組織進行。原則上一個省(自治區(qū)、直轄市)為一個賽區(qū),每個賽區(qū)應至少有6所院校的20個隊參加。鄰近的省可以合并成立一個賽區(qū)。每個賽區(qū)建立組織委員會(以下簡稱賽區(qū)組委會),負責本賽區(qū)的宣傳發(fā)動及報名、監(jiān)督競賽紀律和組織評閱答卷等工作。未成立賽區(qū)的各省院校的參賽隊可直接向全國組委會報名參賽。

3. 設立組織工作優(yōu)秀獎,表彰在競賽組織工作中成績優(yōu)異或進步突出的賽區(qū)組委會,以參賽校數(shù)和隊數(shù)、征題的數(shù)量和質(zhì)量、無違紀現(xiàn)象、評閱工作的質(zhì)量、結合本賽區(qū)具體情況創(chuàng)造性地開展工作以及與全國組委會的配合等為主要標準。

評獎辦法

1. 各賽區(qū)組委會聘請專家組成評閱委員會,評選本賽區(qū)的一等、二等、三等獎,獲獎比例一般不超過三分之一,其余凡完成合格答卷者可獲得成功參賽獎。

2. 各賽區(qū)組委會按全國組委會規(guī)定的數(shù)量將本賽區(qū)的優(yōu)秀答卷送全國組委會。全國組委會聘請專家組成全國評閱委員會,按統(tǒng)一標準從各賽區(qū)送交的優(yōu)秀答卷中評選出全國一等、二等獎。

3. 全國與各賽區(qū)的一、二、三等獎均頒發(fā)獲獎證書。

4. 對違反競賽規(guī)則的參賽隊,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消參賽資格,成績無效。對所在院校要予以警告、通報,直至取消該校下一年度參賽資格。對違反評獎工作規(guī)定的賽區(qū),全國組委會不承認其評獎結果。

參考資料:百度百科——數(shù)學建模大賽

其他答案

簡單地說:數(shù)模競賽就是對實際問題的一種數(shù)學表述。

具體一點說:數(shù)學模型是關于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學結構。更確切地說:數(shù)學模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標,根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律,做出一些必要的簡化假設,運用適當?shù)臄?shù)學工具,得到的一個數(shù)學結構。

數(shù)學結構可以是數(shù)學公式,算法、表格、圖示等。數(shù)學建模就是建立數(shù)學模型,建立數(shù)學模型的過程就是數(shù)學建模的過程(見數(shù)學建模過程流程圖)。數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法,是運用數(shù)學的語言和方法,通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。

全國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。

該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天,72小時)舉行,競賽面向全國大專院校的學生,不分專業(yè)(但競賽分本科、??苾山M,本科組競賽所有大學生均可參加,??平M競賽只有專科生(包括高職、高專生)可以參加)。

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年,每年一屆,目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽,也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。

2018年,來自全國33個省/市/區(qū)(包括香港、澳門和 )及美國和新加坡的1449所院校/校區(qū)、42128個隊(本科38573隊、???555隊)、超過12萬名大學生報名參加本項競賽。

擴展資料:

競賽宗旨

創(chuàng)新意識 團隊精神 重在參與 公平競爭。

指導原則

指導原則:擴大受益面,保證公平性,推動教學改革,提高競賽質(zhì)量,擴大國際交流,促進科學研究。

相關意義

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

2、訓練快速獲取信息和資料的能力

3、鍛煉快速了解和掌握新知識的技能

4、培養(yǎng)團隊合作意識和團隊合作精神

5、增強寫作技能和排版技術

6、榮獲***獎勵有利于保送研究生

7、榮獲國際級獎勵有利于申請出國留學

8、更重要的是訓練人的邏輯思維和開放性思考方式

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