作為一種標(biāo)志，一種“有意味的形式”（克萊夫·貝爾），西方高校的?；蛰喞酁槎苄巍?/strong>
如形成于12世紀(jì)的牛津大學(xué)，其校徽即為盾形（還有劍橋大學(xué)等等高校，其?；战詾槎苄危；罩黧w部分由三顆王冠組成（上二下一），中間為一本展開(kāi)的書，上寫“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”（“主照亮我”），這表明了中世紀(jì)宗教對(duì)大學(xué)的影響，強(qiáng)調(diào)“啟示”是知識(shí)和真理的源泉。?；丈系耐豕趧t昭示著大學(xué)教育的高貴與榮耀，這與英國(guó)大學(xué)培養(yǎng)紳士的大學(xué)理念是息息相關(guān)的，英國(guó)著名教育家紐曼在其《大學(xué)的理念》一書中認(rèn)為大學(xué)的目的是培養(yǎng)或造就有智慧、有哲理、有修養(yǎng)的紳士，我國(guó)教育家鄭曉滄也總結(jié)說(shuō)：“英國(guó)的大學(xué)理想，在養(yǎng)成 Gentlemen，可以牛津大學(xué)為其代表”。美國(guó)的大學(xué)承襲英國(guó)大學(xué)傳統(tǒng)，在?；赵O(shè)計(jì)上也是以盾形居多，如誕生于1643年的哈佛大學(xué)?；占礊槎苄危?884年采用的新?；眨黧w部分為三本書(上二下一)，在上面的兩本書上分別印刻有“VE”和“RI”兩組字母，在下面的一本書上印刻著“TAS”一組字母，三組字母合起來(lái)的單詞“VERITAS”即為拉丁語(yǔ)“真理”之義。當(dāng)時(shí)的哈佛大學(xué)校長(zhǎng)查爾斯·埃利奧特（Charles W.Eliot）將其教育觀點(diǎn)概括為：“普通教育就是一種精神狀態(tài)……一種執(zhí)著探究、尋求真理的精神或性格?！边@也意味著西方大學(xué)理念的變化，從中世紀(jì)的傳播知識(shí)培養(yǎng)牧師演變?yōu)樽非笳胬砼c培養(yǎng)研究型人才。 西方高校校徽之所以多取盾形，是因?yàn)槎芑漳宋鞣劫F族的家徽，象征著莊重、榮耀、高貴與典雅等多重喻意，這與英國(guó)大學(xué)養(yǎng)成紳士的教育理想是相契合的。紳士作為一種理想人格，具有高貴典雅的精神蘊(yùn)涵，以盾徽顯現(xiàn)其風(fēng)貌，誠(chéng)為恰切。其實(shí)，我們可以看到，盾徽在西方應(yīng)用甚廣，不惟高校，許多國(guó)家的國(guó)徽，以及眾多標(biāo)志的設(shè)計(jì)上亦使用盾徽。
