大學(xué)的學(xué)習(xí)，老師更多的是教專業(yè)學(xué)科的基本知識，更多深入的知識則需要我們自身去自學(xué)。

每個(gè)大學(xué)最重要的地方就是圖書館了（很多大學(xué)也只有圖書館才像是學(xué)校），所以大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館去學(xué)習(xí)，在圖書館中找到自己需要的各層次的學(xué)習(xí)資料，不斷地充實(shí)自己。為了汲取大量的知識，建議學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的能力，具體可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度是上，更有利于你抓住文章脈絡(luò)和重點(diǎn)幫助理解和記憶，活躍思維。

除了圖書館之外，還要善用網(wǎng)絡(luò)的力量，通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息和資源。網(wǎng)絡(luò)可以讓你隨時(shí)隨地、方便快捷的學(xué)習(xí)。（大部分人可能是拿來消遣、游戲的）

自學(xué)也不僅限于書本，有條件的話，可以盡量參加辯論賽、知識競賽、校內(nèi)校外舉辦的一些有意義的活動。不要覺得這些活動沒多大意思，事實(shí)上對于你來說，這些都是一些很有必要的鍛煉和磨練，雖然表面上可能無法讓你收獲一些實(shí)際的證書和獎(jiǎng)杯，但你可以收獲你內(nèi)心真正需要的東西：膽量、勇氣，表達(dá)、溝通能力，榮譽(yù)感、成就感，自信心等等。

不要認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)不重要，只要拿到畢業(yè)證就行。直到你畢業(yè)了，真正踏入社會了，你才會真的“認(rèn)識”到學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少，很重要！一路戀愛、游戲升級打怪過來的學(xué)生，和一路博覽群書、過級考證、社交實(shí)踐的學(xué)生，表面上他們是一樣的，但實(shí)際上他們已經(jīng)相隔甚遠(yuǎn)。

大學(xué)期間最常見的一些問題

1）戀愛問題：愛情是一個(gè)永恒的話題，而大學(xué)是戀愛的圣地。大學(xué)是否應(yīng)該戀愛，仁者見仁智者見智，我想大部分都認(rèn)同大學(xué)是應(yīng)該戀愛的。就愛情本身而言，大學(xué)四年是一個(gè)美好的戀愛時(shí)節(jié)，而且從大學(xué)生心理健康方面，談戀愛也是有極大好處的，但不能肆無忌憚的亂來；就大學(xué)本身而言，學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)掌握各種知識才是第一要?jiǎng)?wù)，即便戀愛也要在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行！

2）逃課問題：優(yōu)秀的大學(xué)生，有用的課不逃，逃了的課不掛；逃課多出的時(shí)間充分利用，或?qū)W習(xí)或?qū)嵺`；那些逃課學(xué)習(xí)的，老師再差也沒事；那些逃課打游戲的，老師再好也枉然。

3）兼職、實(shí)習(xí)問題：正常的學(xué)習(xí)時(shí)間不建議去兼職、實(shí)習(xí)。寒暑假、周末的時(shí)候可以去公司實(shí)習(xí)、做做兼職。不單單是為錢，而是會讓你了解到掙錢的不容易，會理解父母的辛苦；而且這也是一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會，讓你更具優(yōu)勢，心智也更加成熟。

文/《精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)》快速閱讀、記憶力、注意力、思維等方面的知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練。

中國的現(xiàn)代大學(xué)教育發(fā)展比較晚，處于特定的歷史時(shí)期，經(jīng)歷過大規(guī)模的社會動蕩，先天不足，又有多次斷代，導(dǎo)致大學(xué)教育的功利目的性太強(qiáng)，不能夠完全適應(yīng)社會的發(fā)展。

建國前后期的大學(xué)主要思想就是救亡圖存，這是無奈的選擇，大學(xué)生學(xué)習(xí)知識之后投身到革命之中，不能在學(xué)術(shù)和科技領(lǐng)域做出太多的貢獻(xiàn)，新中國建立初期，大學(xué)生都是按照國家指標(biāo)特定培養(yǎng)，其目的就是快速的適應(yīng)國家發(fā)展需求，提供特定崗位的人才，有些像專科學(xué)校，目的清晰明確，管理嚴(yán)格，那時(shí)候的大學(xué)生與其說是教育出來的，倒不如說是工廠批量加急生產(chǎn)的。大學(xué)教育目的性太強(qiáng)就會忽略教育的本質(zhì)，我們不僅僅是需要培養(yǎng)人才，更重要的是要傳承文化理念，我們忽略了最重要的部分，也造就了中國教育的主流基調(diào)，不得不說這是一種瘸腿飛奔的狀態(tài)。

文革十年社會動蕩，中國的大學(xué)教育被終止，到了1978年才得以恢復(fù)，大量的教學(xué)人才流失，教育資源入不敷出，重新開始大學(xué)教育之后，大學(xué)生作為社會稀缺資源被捧上了神壇，不僅包分配還能享受遠(yuǎn)超社會平均水平的待遇，讓大學(xué)教育蒙上了功利化的陰影，雖然在國家強(qiáng)力的政策推動下，取得了飛躍式的發(fā)展，但是始終不能抹平文化缺失帶來的弊端。這一時(shí)期的大學(xué)就像中國的大躍進(jìn)時(shí)代一樣，不擇手段的攫取利益。

到了近十年，大學(xué)搭上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車，不斷地?cái)U(kuò)招，看似大規(guī)模提高國民的教育水平，其實(shí)是以犧牲教育質(zhì)量為前提的，學(xué)校放松日常的管理，連培養(yǎng)尖端人才的傳統(tǒng)都丟掉了，只是為了完成四年教育而進(jìn)行。重點(diǎn)學(xué)校通過高考層層掠奪復(fù)合自己社會主流價(jià)值觀的人才類型，普通學(xué)校不斷減低錄取標(biāo)準(zhǔn)，各地大學(xué)城紛紛涌現(xiàn)，培養(yǎng)的大批高不成低不就的所謂的人才，只能在離校之后磨練自己的能力，很多人既不能找到合適的職位，又不想回鄉(xiāng)從事基礎(chǔ)工作，啃老也是教育缺失造成的一種社會表現(xiàn)。

孟子中曾經(jīng)明確了大學(xué)的定義，大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。我們將高等教育命名為大學(xué)的初衷也在于此，不要覺得古代的東西都是過時(shí)的，我們的祖先已經(jīng)把真理表述的十分詳盡了，中國大學(xué)的未來之路，還需要更加的努力。