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瑞士的教育發(fā)展狀況是怎樣的

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瑞士的教育發(fā)展狀況是怎樣的求高手給解答

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瑞士農(nóng)業(yè)保護政策為瑞士自由貿(mào)易政策的少數(shù)例外,也導致食物價格較高。

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織報告顯示瑞士市場自由度略低于部分歐盟國家,但瑞士國內(nèi)購買力仍居世界前列。除農(nóng)業(yè)外,歐洲國家與瑞士間的貿(mào)易壁壘相當少,瑞士也與世界各國簽訂自由貿(mào)易協(xié)定。瑞士為歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟成員國之一。瑞士是高度發(fā)達的工業(yè)國。實行自由經(jīng)濟政策,政府盡量減少干預。對外主張自由貿(mào)易,反對貿(mào)易保護主義。瑞士是世界上最為穩(wěn)定的經(jīng)濟體之一。 其政策的長期性、安全的金融體系和銀行的保密體制使瑞士成為避稅投資者的安全避風港。瑞士是世界上最為富裕的國家之一,人均收入處在世界最高行列,同時有著很低的失業(yè)率和財政赤字。由于擁有發(fā)達的金融產(chǎn)業(yè),服務業(yè)在瑞士經(jīng)濟中也占有日益重要的地位。瑞士經(jīng)濟市場穩(wěn)定且科技先進,于人均財富而言為世界上最富裕的國家(包括金融及非金融資產(chǎn))。依國際匯率計算,瑞士為世界第19大經(jīng)濟體;以購買力平價計算則為世界36大經(jīng)濟體;出口額及進口額分別居世界第20位及第18位。雖然瑞士公營事業(yè)的服務范圍相當廣泛,但瑞士的經(jīng)濟自由度仍居歐洲首位。瑞士依國際匯率計算人均國內(nèi)生產(chǎn)總值較西歐及中歐主要經(jīng)濟體及日本為高;以購買力平價換算則居世界第8位。世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的全球競爭力報告顯示瑞士為世界競爭力最強的國家,歐盟報告顯示瑞士的創(chuàng)新力表現(xiàn)為歐洲最佳。瑞士人均國內(nèi)生產(chǎn)總值長期居歐洲前列。瑞士家庭收入中位數(shù)為9.65萬瑞士法郎,瑞士經(jīng)常收支占國內(nèi)生產(chǎn)總值比率亦居世界前列。瑞士為許多跨國公司總部所在地,瑞士營業(yè)額最高的企業(yè)為維多、嘉能可、貢沃爾、托克、雀巢、諾華、羅氏、ABB、摩科瑞及德科,其他較著名瑞銀集團、蘇黎世金融服務集團、瑞士信貸集團、利樂包裝、百樂嘉利寶、瑞士再保險及史華曲集團。瑞士也是世界上最有影響力的經(jīng)濟體之一。制造業(yè)為瑞士最重要的產(chǎn)業(yè),制造業(yè)以生產(chǎn)專業(yè)化學制品、藥品及醫(yī)療產(chǎn)品、科學精密測量儀器、樂器為主。主要出口產(chǎn)品包括化學制品(34%)、機械及電子設備(20.9%)、精密儀器及鐘表(16.9%)。服務業(yè)為瑞士另一重要產(chǎn)業(yè),包括銀行業(yè)、旅游業(yè)、保險業(yè)及國際組織等。瑞士全國就業(yè)人數(shù)約380萬人,瑞士就業(yè)市場較鄰國有彈性,失業(yè)率也相對較低。瑞士每工時生產(chǎn)總值居世界第17位,為每小時27.44國際元。

瑞士的教育發(fā)展狀況是怎樣的

其他答案

瑞士基礎教育介紹瑞士基礎教育介紹 瑞士的教育體系分為四個階段:學齡前、小學、中學、高等教育和成人教育。 第二、三階段屬于義務教育,共九年。盡管瑞士有私立學校,大多數(shù)的孩子還是去政府的學校上學。 學齡前或幼兒園教育大部分由社區(qū)出資。各州的規(guī)定不同,兒童有權選擇一到兩年的學齡前教育。 開始接受小學教育的年齡各州不同:最小的入學年齡為六歲。小學教育的時間長短也不同:多數(shù)州的小學教育為六年,但也有五年或四年的。 初中是義務教育的第二階段。學生們在這里接受基礎教育。初中有幾種不同的類型。有些提供比較實際的教育,為學生當學徒做準備;有些學校的目的是為了拓寬學生的基本文化知識,使他們能夠繼續(xù)下個階段的學習。這一階段的教育結構及種類不同的學校命名,各州都非常不同。 [查看更多請點擊瑞士留學相關鏈接] 2013年瑞士留學的最大好處 轉學機制靈活 學校在設置課程時,為留學生考慮的尤為周全,使學生不但能在瑞士完成學業(yè),也可回國或前往第三國(例如,英國)繼續(xù)深造。 全英文授課 以酒店和旅游管理為主的課程通常以全英語授課,且頒發(fā)的文憑備受世界各地推崇。同時,學生可選擇法語、德語或意大利語作第二門外語學習。第二門外語的掌握有助學生實習工作。 簽證手續(xù)簡易 瑞士大使館對中國留學生需要提供的簽證申請材料要求不負責,雅思成績一般5.0就可通過簽證。 (略) 瑞士高校就業(yè)前景 著重于面向未來的領域 ETH院長針對《ETH2020》項目開始實行一個新的科研進程,這個進程將有助于實現(xiàn)“ETH成為科學基地中心”這一愿望。ETH主張將科研重點集中在面向未來的科研項目上,同時不影響基礎科研的順利進行。 ETH的師資力量應該得到加強和現(xiàn)代化培訓,以適應國際競爭的需要。ETH夢想在國際院校競爭中將世界各地的優(yōu)秀碩士和博士生招募到蘇黎世來。 院長Hafen繼續(xù)表示:“2020年蘇黎世不僅應該是一個世界有名的金融中心,同樣也應該成為一個著名的孕育天才的場所?!痹洪L認為將優(yōu)秀的學生吸引到瑞士來的可能性非常大,因為除了其它因素之外,他舉例說,德國目前正在縮減教育經(jīng)費,而法國和意大利的“波洛尼亞改革”(Bologna Reform)進行得并不十分順利。

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瑞士教育經(jīng)費在各級政府的預算中均占很大的比重(在聯(lián)邦政府預算中占8%,在州和市鎮(zhèn)預算中約占25%)。全國實行9年義務教育制。瑞士教育的特點是:初中教育普及;高中比重小、職業(yè)學校比重大;大學教學質量高。

瑞士聯(lián)邦不設教育部,聯(lián)邦一級的教育事務分別由內(nèi)政部的科學與研究領導小組所轄聯(lián)邦高工系統(tǒng)委員會和聯(lián)邦教科司負責,同時輔以大學聯(lián)席會議、大學校長聯(lián)席會議、州教育局長聯(lián)席會議、瑞士高教中心等全國性協(xié)調機構;全國的職業(yè)教育由國民經(jīng)濟部的聯(lián)邦職業(yè)教育與技術部管理。

瑞士人口雖少,但卻擁有密集的高教網(wǎng),現(xiàn)有12所國家公立的大學,其中蘇黎士聯(lián)邦理工學院和洛桑聯(lián)邦理工學院兩所大學由聯(lián)邦掌管,另10所為州立大學。按大學所在語區(qū)分,德語區(qū)有6所:巴塞爾大學、伯爾尼大學、蘇黎士大學、蘇黎士聯(lián)邦理工學院、圣加侖大學和盧采恩大學;法語區(qū)有5所:日內(nèi)瓦大學、洛桑大學、洛桑聯(lián)邦理工學院、紐沙泰爾大學、弗里堡大學;意大利語區(qū)有一所大學。

瑞士于1993年開始對高等教育進行改革,決定將全國60多所高級職業(yè)技術學校按地區(qū)合并成7所高等職業(yè)學院,該項工作于1998年完成,7所學院共有學生1.8萬人。這一改革將使瑞士人口中擁有高等教育畢業(yè)文憑者的比例由之前的22%提高到25%。

巴塞爾大學成立于1460年,是瑞士最古老的大學,巴塞爾大學有950名教師,其中300名教授,女教師占10%,巴塞爾大學的生化系居世界領先地位。曾在巴塞爾大學任教的化學家、微生物學家午后兩次獲得諾貝爾醫(yī)學獎?,F(xiàn)有8000名學生,每年有700名學生畢業(yè)。巴塞爾大學不是全科目大學(例如:沒有建筑,工程師,農(nóng)業(yè)和信息學科目)。外國留學生如果沒有瑞士長久居留權不允許在瑞士任何一所大學學習醫(yī)學。

洛桑聯(lián)邦理工學院 ,成立于1969年,是一所世界頂尖的理工院校。學校位于瑞士的法語區(qū),與德語區(qū)的蘇黎世聯(lián)邦理工學院是姊妹院校。兩所院校以及相應研究機構共同組成了瑞士聯(lián)邦理工學院,直接由聯(lián)邦政府管理。

洛桑聯(lián)邦理工學院,在歐洲及世界上都是一所頂尖的理工院校,在工程科技領域享有極高的聲望。其中,工程技術、自然科學、工程技術、物理科學、生命科學尤其突出。

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