馬耳他MCAST藝術(shù)科技大學(xué)還不錯(cuò)！學(xué)校近期改革建立了三個(gè)學(xué)院：預(yù)科學(xué)院、技術(shù)學(xué)院和大學(xué)學(xué)院。

預(yù)科學(xué)院按照橋梁課程（Pathway）和MQF（馬耳他教育資質(zhì)框架）/EQF（歐洲教育資質(zhì)框架）的1、2、3級(jí)水準(zhǔn)，致力于為學(xué)生提供最好的課程和教育，滿足他們的專業(yè)需求，并讓學(xué)生為未來的工作和進(jìn)入技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。技術(shù)學(xué)院通過與產(chǎn)業(yè)的緊密合作來提供4級(jí)水準(zhǔn)的MQF/EQF課程的深入學(xué)習(xí)。這次合作提供的高級(jí)學(xué)歷能夠讓學(xué)生具備正確的知識(shí)、技能和能力來勝任產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中的技術(shù)崗位或按照他們的喜好繼續(xù)到大學(xué)學(xué)院進(jìn)修。4級(jí)水準(zhǔn)的課程規(guī)劃囊括了一系列不同領(lǐng)域的學(xué)科并最大限度的建立了學(xué)徒制，因此學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的同時(shí)得到實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)學(xué)院力求建立一個(gè)適合自身體制的、更加國(guó)際化的規(guī)劃，以建立與其它職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鏈接。大學(xué)學(xué)院為符合高級(jí)教育課程規(guī)劃和MQF/EQF專業(yè)學(xué)位的5、6、7級(jí)水準(zhǔn)，仍與產(chǎn)業(yè)保持著緊密的合作，以提供能夠滿足當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)要求的，既具備學(xué)術(shù)理論知識(shí)，又具備實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。學(xué)院計(jì)劃實(shí)施跨課程結(jié)構(gòu)，建立國(guó)際戰(zhàn)略格局，為產(chǎn)業(yè)提出援助，并首當(dāng)其沖，在環(huán)境和資源中心進(jìn)行應(yīng)用性研究，建立水資源研究中心、輔助生活工程研究中心和技術(shù)教育研究中心。MCAST的六個(gè)學(xué)會(huì)，也就是輔助科學(xué)學(xué)會(huì)、創(chuàng)造性藝術(shù)學(xué)會(huì)、工程和運(yùn)輸學(xué)會(huì)、商務(wù)管理和貿(mào)易學(xué)會(huì)、社區(qū)服務(wù)學(xué)會(huì)、信息交流技術(shù)學(xué)會(huì)。戈佐島校區(qū)為MCAST學(xué)習(xí)項(xiàng)目的交接提供所有技術(shù)和專業(yè)性知識(shí)，并在它們各自的職責(zé)下保持各科學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)的目標(biāo)。這項(xiàng)合作項(xiàng)目讓每個(gè)學(xué)院都能專注于不同水平的學(xué)生的專業(yè)需求并能與所有利益相關(guān)者進(jìn)行健康的對(duì)話。這樣才能在滿足地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，提供最好的規(guī)劃。