上課方式的差異 國(guó)內(nèi)大學(xué)的上課方式一般以老師講、學(xué)生聽(tīng)的模式為主。而在國(guó)外，老師非常強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)。老師會(huì)鼓勵(lì)大家調(diào)動(dòng)自己的思維去討論問(wèn)題，要求積極參與課堂討論，而且經(jīng)常會(huì)有大的作業(yè)要求學(xué)生自己組成團(tuán)隊(duì)去完成，這樣的授課方式對(duì)學(xué)生的自我要求很高，需要他們具備在公眾面前表達(dá)自己的能力，與別人打交道的能力，以及包容、尊重、合作等職業(yè)精神。因此很多自覺(jué)性差的學(xué)生很難適應(yīng)這種授課方式。 同時(shí)由于國(guó)外的大學(xué)一般都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，頂尖大學(xué)更是“難進(jìn)難出”，因此“混文憑”的想法在那里行不通。 專業(yè)選擇的限制 有一些專業(yè)，國(guó)內(nèi)外的體制是不一樣的，典型的如醫(yī)學(xué)、法律、會(huì)計(jì)等。由于醫(yī)學(xué)體系、法律框架、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等國(guó)內(nèi)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)有較大差異，這些專業(yè)的國(guó)內(nèi)本科生想去國(guó)外讀本專業(yè)研究生的限制較多。 比如說(shuō)，中國(guó)的醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生基本上沒(méi)有辦法申請(qǐng)國(guó)外的醫(yī)學(xué)院，或者要錄取你的話你要從本科開(kāi)始讀起。而法律專業(yè)的學(xué)生也要重新讀法律本科或者類似于本科課程的學(xué)歷才能申請(qǐng)成為當(dāng)?shù)氐淖?cè)律師，直接讀研究生雖然有通道，但是畢業(yè)后是不能申請(qǐng)成為律師的，換句話說(shuō)，只有回國(guó)一條路。會(huì)計(jì)專業(yè)的情況稍好一些，因?yàn)樵S多大學(xué)開(kāi)設(shè)了針對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)本科生的、以注冊(cè)會(huì)計(jì)師為目標(biāo)的碩士課程，而你在國(guó)內(nèi)大學(xué)學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)很多是不被承認(rèn)的，因此如果要出國(guó)深造的話不得不重頭再學(xué)。目前我國(guó)緊缺的精算師人才，由于精算專業(yè)在國(guó)內(nèi)幾乎是空白，因此學(xué)生一般也只能去國(guó)外讀。教育以及其他一些需要職業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證的專業(yè)均存在類似的情況。