定向就是說(shuō)你本科畢業(yè)時(shí)一定要回生源地找工作，不能去其他地方。。

一般是指大學(xué)預(yù)科班，是指從初中和高中學(xué)生中破格錄取到高校預(yù)科的學(xué)生，他們?cè)诟咝＿M(jìn)行一年高中階段課程的補(bǔ)習(xí)，與大一課程進(jìn)行銜接。第二年，參加省內(nèi)的對(duì)口考試，轉(zhuǎn)入高校正式課程的學(xué)習(xí)。預(yù)科班的學(xué)生不具有大學(xué)正式學(xué)籍，需經(jīng)過(guò)正式的入學(xué)資格考試后才能獲得。

預(yù)科班的性質(zhì)預(yù)科班，一般是指大學(xué)預(yù)科班，是指從初中和高中學(xué)生中破格錄取到高校預(yù)科的學(xué)生，他們?cè)诟咝＿M(jìn)行一年高中階段課程的補(bǔ)習(xí)，與大一課程進(jìn)行銜接。第二年，參加省內(nèi)的對(duì)口考試，轉(zhuǎn)入高校正式課程的學(xué)習(xí)。預(yù)科班的學(xué)生不具有大學(xué)正式學(xué)籍，需經(jīng)過(guò)正式的入學(xué)資格考試后才能獲得。編輯本段預(yù)科班的種類(lèi)大學(xué)預(yù)科班的學(xué)生一般有以下幾類(lèi)： (1)以破格方式錄取的大學(xué)少年班的學(xué)生。這些學(xué)生不超過(guò)15周歲，他們?cè)谛W(xué)、初中、高中階段的課程是通過(guò)自學(xué)，跳級(jí)上來(lái)的，知識(shí)的學(xué)習(xí)連續(xù)性差，有些也不牢固，需要在預(yù)科班里進(jìn)行鞏固，為大一開(kāi)課打好基礎(chǔ)。 (2)高水平運(yùn)動(dòng)員。高校招收的高水平運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出，但文化成績(jī)控制在當(dāng)?shù)乇究其浫》謹(jǐn)?shù)線以下200分以?xún)?nèi)。有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途的考生，文化成績(jī)300多分就可以被預(yù)科班錄取。預(yù)科班的學(xué)生，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期間，不能參加國(guó)家舉辦的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。 (3)高校直接從高中二年級(jí)的學(xué)生中招收的優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部和特長(zhǎng)生。他們通過(guò)考核和測(cè)試進(jìn)入高校預(yù)科班。 (4)民族院校預(yù)科班招生，可低80分錄取第一志愿的少數(shù)民族考生。 除此之外，高校還有許多不同形式的預(yù)科班。 國(guó)外的高校預(yù)科班一般是安排語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)習(xí)，只要通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試，基本可以獲得高校學(xué)籍。因?yàn)閲?guó)外高等教育一般是寬進(jìn)嚴(yán)出，入學(xué)資格相對(duì)容易取得。

預(yù)科即大學(xué)基礎(chǔ)課程或橋梁課程，屬大學(xué)前的預(yù)備教育，一般都要求海外高中畢業(yè)生讀1年左右的預(yù)科，以適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)方式。定向是指在招生時(shí)就明確畢業(yè)后的就業(yè)方向的招生辦法。預(yù)科目前有 幾種概念：包含在高等教育體系中的預(yù)科大學(xué)預(yù)科亦稱(chēng)大學(xué)基礎(chǔ)課程（University Foundation Year），屬大學(xué)前的預(yù)備教育，一般為一年。大學(xué)預(yù)科是西方教育體系中重要的一環(huán)，它在國(guó)外教育體系中屬于高等教育的范疇，由于大學(xué)預(yù)科在從基礎(chǔ)教育順利接軌高等教育的階段中所起到的不可替代的作用，它被稱(chēng)為高中教育跨越到高等教育的重要基石。預(yù)科課程往往是由大學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師精心設(shè)計(jì)的用以滿足該大學(xué)以后教學(xué)的實(shí)際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項(xiàng)目的預(yù)科教師共同審定和修改。大學(xué)預(yù)科課程著眼于為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入大學(xué)后能順利完成其大學(xué)學(xué)業(yè)提供必備的知識(shí)。少數(shù)民族預(yù)科班少數(shù)民族預(yù)科班是根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，為在高等院校本、專(zhuān)科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)所開(kāi)設(shè)的一種教學(xué)班制度.預(yù)科雖然重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)高中文化課程，但教學(xué)目的與一般高考補(bǔ)習(xí)班不同，教學(xué)內(nèi)容與將來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有聯(lián)系也有區(qū)別。有關(guān)部門(mén)根據(jù)預(yù)科教學(xué)的基本要求，統(tǒng)一組織編寫(xiě)預(yù)科教材。并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)民族預(yù)科學(xué)生的管理。要求按照國(guó)家教委頒布的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材組織教學(xué)和考試。規(guī)定預(yù)科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學(xué)生凡漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)有一門(mén)不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)；民考民學(xué)生漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有一門(mén)不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)。1984年3月，教育部、國(guó)家民委在《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見(jiàn)》中，對(duì)有關(guān)民族預(yù)科班的教學(xué)和管理問(wèn)題做了明確規(guī)定，規(guī)定預(yù)科階段的任務(wù)是“根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，為在高等院校本、專(zhuān)科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)”。預(yù)科的學(xué)習(xí)年限一般為一年，學(xué)生漢語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)時(shí)間為二年。預(yù)科班學(xué)生入高校本、專(zhuān)科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，其學(xué)制與該校本、專(zhuān)科學(xué)制相同。民族班招生，在堅(jiān)持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當(dāng)年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當(dāng)降分。但是，要按照不同類(lèi)型高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，從各地區(qū)各民族的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，降分幅度要適當(dāng)。民族預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學(xué)?？荚嚦煽?jī)合格的，直接進(jìn)入有關(guān)院校本、專(zhuān)科學(xué)習(xí)。民族班本、專(zhuān)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)分配，根據(jù)國(guó)家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要及學(xué)生德、智、體情況，結(jié)合學(xué)生的志愿，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期滿時(shí)、由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門(mén)協(xié)商確定；也可以在招生時(shí)根據(jù)上述條件，由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門(mén)共同研究確定，具體工作由學(xué)校掌握。專(zhuān)業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動(dòng)。定向生的含義是指“定向就業(yè)招生”。這種定向就業(yè)的招生形式始于20世紀(jì)80年代末期，這是國(guó)家為了解決艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)以及國(guó)防、軍工等國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目人才“分不去、留不住”的困難而專(zhuān)門(mén)制訂的一項(xiàng)招生與就業(yè)相結(jié)合的特殊招生政策。其目的是為了幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和工作環(huán)境比較艱苦的行業(yè)培養(yǎng)人才，保證這些地區(qū)或行業(yè)能得到一定數(shù)量的畢業(yè)生，由用人單位和有關(guān)高校簽訂就業(yè)協(xié)議，經(jīng)批準(zhǔn)列入當(dāng)年的招生計(jì)劃。它的真實(shí)含義是定向就業(yè)招生，而不是指定在某個(gè)省招生或者指定招收某個(gè)學(xué)生。也就是說(shuō)定向生指的是畢業(yè)以后必須到指定的地區(qū)或者行業(yè)就業(yè)，而不是很多人理解的那種所謂的定向招生或者是“點(diǎn)招”。為了讓讀者更好地理解定向生的含義，特舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行說(shuō)明。比如甘肅省某單位急需野外勘探專(zhuān)業(yè)的人才，但是由于條件艱苦，很多人不愿意到這個(gè)單位就業(yè)。為了鼓勵(lì)畢業(yè)生到這個(gè)單位就業(yè)，保證該單位的工作能夠正常進(jìn)行和延續(xù)，該單位委托中國(guó)××大學(xué)為其招收10名定向生。該大學(xué)同意后會(huì)將該定向生計(jì)劃報(bào)教育部，經(jīng)審批備案后，在當(dāng)年就可以招收10名定向生，這10名定向生錄取時(shí)最低可以降低20分錄取，同時(shí)可以免交學(xué)雜費(fèi)并可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)以后，這10名定向生則必須到該單位就業(yè)，一般期限為6年，這就是我們常說(shuō)的定向生。由于定向生在招生過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，教育部在2005年下發(fā)的《普通高等學(xué)校定向就業(yè)招生工作的通知》中明確指出：“各省、自治區(qū)、直轄市所屬高等學(xué)校自2005年起一般不再安排定向就業(yè)招生計(jì)劃。對(duì)口支持邊疆少數(shù)民族地區(qū)的省、直轄市所屬高等學(xué)校，如確因邊疆少數(shù)民族地區(qū)的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目用人單位需要，擬招收少量定向就業(yè)生的，須經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)報(bào)我部核準(zhǔn)后，方可編列定向就業(yè)招生計(jì)劃，招生人數(shù)不超過(guò)本校年度招生計(jì)劃總規(guī)模的1%。”也就是說(shuō)，從2005年開(kāi)始，地方高校基本停止招收定向生。