2005年，是復(fù)旦大學(xué)的百年校慶年。

早在年初，復(fù)旦大學(xué)宣布了學(xué)校“1篇和2篇，2001年至2004年，復(fù)旦大學(xué)共在Science、Nature上發(fā)表論文8篇。在國內(nèi)，追求“高大全”成為大學(xué)的一直行動。而一所學(xué)校的辦學(xué)水平與辦學(xué)規(guī)模并沒有什么直接關(guān)系。只有2000名本科生和研究生、6個系（部）的加州理工學(xué)院，共培養(yǎng)了20多名諾貝爾獎獲得者，不是響當(dāng)當(dāng)?shù)氖澜缫涣鞔髮W(xué)么？走辦學(xué)規(guī)模路線和形象路線，還是不少大學(xué)的上選之策。國內(nèi)大學(xué)的征地風(fēng)、蓋樓風(fēng)，盛過師風(fēng)和校風(fēng)。拿到了錢，首先想到的是蓋樓、蓋高樓，蓋有標(biāo)志性意義的樓，而沒有想到建設(shè)大師隊伍。雖然美麗的校園、先進(jìn)的設(shè)備，可以為大家提供優(yōu)良的辦學(xué)條件，可以從一個側(cè)面展示辦學(xué)者的業(yè)績，但是，這條件并不“充要”，回想抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，這所在如此艱難環(huán)境中辦學(xué)的大學(xué)，培育了兩位諾貝爾獎獲得者。事實證明，文化與精神，才是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的根基。 筆者認(rèn)為，今日大學(xué)之所以注重辦學(xué)規(guī)模，偏好征地蓋樓，在于辦學(xué)者受到辦學(xué)體制的局限。于是想起與一位著名學(xué)者的對話，他說，如果不改變當(dāng)前的辦學(xué)體制，中國大學(xué)能不能辦成世界一流大學(xué)都難說，就更不要預(yù)計什么時候能辦成世界一流大學(xué)了。 三步走”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。這個規(guī)劃的第一步，是到2005年建校100 早在年初，復(fù)旦大學(xué)宣布了學(xué)?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。這個規(guī)劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學(xué)，若干學(xué)科方向達(dá)到世界一流水平；第三步，是再經(jīng)過10到20年的快速發(fā)展，躋身世界一流大學(xué)行列。為世界一流大學(xué)建設(shè)制訂時間表，不獨復(fù)旦大學(xué)的做法。早在1998年，在當(dāng)年的北大百年校慶上，北京大學(xué)便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設(shè)為世界一流大學(xué)。而在2001年，在清華大學(xué)90周年校慶上，學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學(xué)建設(shè)成為中國首所世界一流大學(xué)。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮?？蓵r隔不到2年，2003年，在清華大學(xué)召開的“一流大學(xué)建設(shè)與實踐學(xué)術(shù)研討會”上，清華的“三個九年，分三步走”的總體發(fā)展規(guī)劃出臺。規(guī)劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調(diào)整結(jié)構(gòu)、奠定基礎(chǔ)、初步實現(xiàn)向綜合性的研究型大學(xué)過渡的目標(biāo)已順利實現(xiàn)；從2003年到2011年為第二個九年，任務(wù)是重點突破，跨越發(fā)展，力爭躋身于世界一流大學(xué)行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協(xié)調(diào)發(fā)展，努力在總體上建成世界一流大學(xué)。 建設(shè)世界一流大學(xué)的時間表，可以彰顯辦學(xué)者的豪情，但并沒有多少實際意義。一個大學(xué)能不能辦成世界一流大學(xué)，什么時候辦成世界一流大學(xué)，并不是由學(xué)校說了就算的，它是由社會來評價來認(rèn)同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經(jīng)費、具有博士學(xué)位教師比例、研究生中留學(xué)生比例等在內(nèi)的十項數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，并對相關(guān)各項指標(biāo)賦予不同權(quán)重進(jìn)行周年，完成向高水平研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型；第二步，是到2010 早在年初，復(fù)旦大學(xué)宣布了學(xué)校“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。這個規(guī)劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學(xué)，若干學(xué)科方向達(dá)到世界一流水平；第三步，是再經(jīng)過10到20年的快速發(fā)展，躋身世界一流大學(xué)行列。為世界一流大學(xué)建設(shè)制訂時間表，不獨復(fù)旦大學(xué)的做法。早在1998年，在當(dāng)年的北大百年校慶上，北京大學(xué)便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設(shè)為世界一流大學(xué)。而在2001年，在清華大學(xué)90周年校慶上，學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學(xué)建設(shè)成為中國首所世界一流大學(xué)。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮?？蓵r隔不到2年，2003年，在清華大學(xué)召開的“一流大學(xué)建設(shè)與實踐學(xué)術(shù)研討會”上，清華的“三個九年，分三步走”的總體發(fā)展規(guī)劃出臺。規(guī)劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調(diào)整結(jié)構(gòu)、奠定基礎(chǔ)、初步實現(xiàn)向綜合性的研究型大學(xué)過渡的目標(biāo)已順利實現(xiàn)；從2003年到2011年為第二個九年，任務(wù)是重點突破，跨越發(fā)展，力爭躋身于世界一流大學(xué)行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協(xié)調(diào)發(fā)展，努力在總體上建成世界一流大學(xué)。 建設(shè)世界一流大學(xué)的時間表，可以彰顯辦學(xué)者的豪情，但并沒有多少實際意義。一個大學(xué)能不能辦成世界一流大學(xué)，什么時候辦成世界一流大學(xué)，并不是由學(xué)校說了就算的，它是由社會來評價來認(rèn)同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經(jīng)費、具有博士學(xué)位教師比例、研究生中留學(xué)生比例等在內(nèi)的十項數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，并對相關(guān)各項指標(biāo)賦予不同權(quán)重進(jìn)行年，成為國際知名的高水平大學(xué)，若干學(xué)科方向達(dá)到世界一流水平；第三步，是再經(jīng)過10 早在年初，復(fù)旦大學(xué)宣布了學(xué)校“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。這個規(guī)劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學(xué)，若干學(xué)科方向達(dá)到世界一流水平；第三步，是再經(jīng)過10到20年的快速發(fā)展，躋身世界一流大學(xué)行列。為世界一流大學(xué)建設(shè)制訂時間表，不獨復(fù)旦大學(xué)的做法。早在1998年，在當(dāng)年的北大百年校慶上，北京大學(xué)便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設(shè)為世界一流大學(xué)。而在2001年，在清華大學(xué)90周年校慶上，學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學(xué)建設(shè)成為中國首所世界一流大學(xué)。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學(xué)召開的“一流大學(xué)建設(shè)與實踐學(xué)術(shù)研討會”上，清華的“三個九年，分三步走”的總體發(fā)展規(guī)劃出臺。規(guī)劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調(diào)整結(jié)構(gòu)、奠定基礎(chǔ)、初步實現(xiàn)向綜合性的研究型大學(xué)過渡的目標(biāo)已順利實現(xiàn)；從2003年到2011年為第二個九年，任務(wù)是重點突破，跨越發(fā)展，力爭躋身于世界一流大學(xué)行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協(xié)調(diào)發(fā)展，努力在總體上建成世界一流大學(xué)。 建設(shè)世界一流大學(xué)的時間表，可以彰顯辦學(xué)者的豪情，但并沒有多少實際意義。一個大學(xué)能不能辦成世界一流大學(xué)，什么時候辦成世界一流大學(xué)，并不是由學(xué)校說了就算的，它是由社會來評價來認(rèn)同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經(jīng)費、具有博士學(xué)位教師比例、研究生中留學(xué)生比例等在內(nèi)的十項數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，并對相關(guān)各項指標(biāo)賦予不同權(quán)重進(jìn)行到20量化處理后，認(rèn)為我國名牌大學(xué)和美國一流研究型大學(xué)的差距極大，其中最突出的表現(xiàn)是原創(chuàng)性成果、教師質(zhì)量、科研經(jīng)費投入和國際化程度，這里，僅列舉其中一項對比：在百年諾貝爾獎的歷史上，哈佛大學(xué)有30人獲得，劍橋大學(xué)有25人，斯坦福大學(xué)有16人，芝加哥大學(xué)有15人，加州大學(xué)柏克利分校有14人，麻省理工學(xué)院有13.5人，加州理工學(xué)院有13人，哥倫比亞大學(xué)有12人，牛津大學(xué)有10人，普林斯頓大學(xué)有9人。而在具體的創(chuàng)建世界一流大學(xué)的行動中，我們依然可以看到不小的差距—— 根據(jù)中國青年報的報道，2005年，復(fù)旦大學(xué)本科招生總數(shù)3400人，上海本地生源比例達(dá)63.1%；浙江大學(xué)計劃招生3715人，本地生源比例達(dá)67.5%；中山大學(xué)本科招生7210人，廣東本地生源占62.4%；武漢大學(xué)的湖北生源超過了50%；南京大學(xué)的江蘇生源達(dá)到了40%……我國的國家重點大學(xué)，正越來越本地化。這不但涉及到教育公平問題，更影響到這個學(xué)校能不能在國內(nèi)成為一流學(xué)府，成為全國人民的大學(xué)，進(jìn)而在國際上產(chǎn)生廣泛影響的問題。 在復(fù)旦百年校慶大會上，王校長在致辭中說到，“我們的老校長 先生說出了他的一個夢：‘比較美國哈佛大學(xué)有學(xué)生七千多人，復(fù)旦相差還很遠(yuǎn)。但復(fù)旦鍛煉至五十年一百年后，說不定能突破他們的記錄！’老校長的預(yù)言變成了事實。今天，正是復(fù)旦一百年之期，復(fù)旦園里三萬學(xué)子可以告慰我們的先輩：復(fù)旦無愧，夢已成真！”三萬學(xué)生規(guī)模，當(dāng)然能反映出復(fù)旦的辦學(xué)成就，可是，就建設(shè)世界一流大學(xué)的復(fù)旦來說，不應(yīng)以學(xué)生規(guī)模為榮。時至今日，哈佛的學(xué)生規(guī)模還不到2萬，可是，在1998~2000三年中，哈佛大學(xué)Nature雜志發(fā)表論文184篇，在Science雜志發(fā)表論文203篇，復(fù)旦大學(xué)的數(shù)據(jù)分別為年的快速發(fā)展，躋身世界一流大學(xué)行列。