重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目常見(jiàn)問(wèn)題解答參加該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生在順利畢業(yè)后所取得的重慶大學(xué)學(xué)士學(xué)位和美國(guó)辛辛那提大學(xué)學(xué)士學(xué)位與原重慶大學(xué)和辛辛那提大學(xué)的本科學(xué)士學(xué)位有什么區(qū)別嗎？參加重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生是實(shí)行雙注冊(cè)、雙學(xué)位制，即：學(xué)生一旦被聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目確認(rèn)錄取，則該生在注冊(cè)成為重慶大學(xué)正式學(xué)生的同時(shí)，也注冊(cè)為美國(guó)辛辛那提大學(xué)的正式本科學(xué)生。

因此，從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)的5年時(shí)間里，學(xué)生的學(xué)籍管理和教育培養(yǎng)工作均是由重慶大學(xué)和美國(guó)辛辛那提大學(xué)共同參與完成，所完成的課程學(xué)分與實(shí)踐訓(xùn)練兩?；フJ(rèn)。因此，參加該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生所取得的重慶大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)和美國(guó)辛辛那提大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)與兩校本部學(xué)生所取得的學(xué)位證書(shū)是一樣的，沒(méi)有任何區(qū)別。由于該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目實(shí)行的是全英文教學(xué)，因此對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)是否有特別要求？由于重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目是全面引進(jìn)美國(guó)辛辛那提大學(xué)的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)該項(xiàng)目的所有課程（除部分國(guó)內(nèi)大學(xué)必須要求的課程外）均是采用全英文的方式進(jìn)行，因此對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力具有較高要求。為了確保參加該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生都能夠順利跟上課程進(jìn)度，并確保其全英文的質(zhì)量與效果，在對(duì)該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目報(bào)名學(xué)生的選拔過(guò)程中，會(huì)著重針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行考核，在相同條件下會(huì)擇優(yōu)錄取英文語(yǔ)言能力相對(duì)較好的學(xué)生。重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目采用“1+3+1”模式，這些數(shù)字分別代表什么意思？在“1+3+1”模式中，每個(gè)數(shù)字分別代表學(xué)生在每個(gè)培養(yǎng)階段學(xué)習(xí)的時(shí)間，其單位為年，共計(jì)5年完成本項(xiàng)目的本科人才培養(yǎng)。即：參加該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生，第1年在重慶大學(xué)全日制學(xué)習(xí)，享受該學(xué)年學(xué)習(xí)期間的寒、暑假兩個(gè)假期；在第2~4年共3年時(shí)間里，將每個(gè)學(xué)年均分為3個(gè)學(xué)期，學(xué)生在重慶大學(xué)和實(shí)訓(xùn)間進(jìn)行交替學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，因此學(xué)生在此期間不再有寒假或暑假（但仍享有國(guó)家法定的節(jié)假日）；在第5年的時(shí)間里，學(xué)生將會(huì)去美國(guó)辛辛那提大學(xué)本部，再學(xué)習(xí)1年，并完成畢業(yè)論文工作，最后完成該項(xiàng)目的所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)，獲得美國(guó)辛辛那提大學(xué)的學(xué)士學(xué)位和重慶大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。在該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目中，最具特色的是學(xué)生在的帶薪實(shí)踐訓(xùn)練。在實(shí)際操作過(guò)程中，聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目工作組如何確保每個(gè)學(xué)生都能夠聯(lián)系到一個(gè)合適的帶薪實(shí)踐訓(xùn)練？在整個(gè)5年的培養(yǎng)期間里面，學(xué)生的帶薪實(shí)踐訓(xùn)練是該項(xiàng)目的重點(diǎn)工作之一，在整個(gè)培養(yǎng)期間里，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)與崗位上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而培養(yǎng)、提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目工作組特設(shè)立一個(gè)Co-op辦公室，其主要職能是充分利用美國(guó)辛辛那提大學(xué)的Co-op跨國(guó)資源，或者在辛辛那提大學(xué)的協(xié)助下開(kāi)拓中國(guó)國(guó)內(nèi)的帶薪實(shí)訓(xùn)，與這些進(jìn)行談判并簽署聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，確保其所提供的帶薪實(shí)訓(xùn)崗位能夠滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)需求，為學(xué)生帶薪實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)搭建一個(gè)經(jīng)過(guò)Co-op辦公室認(rèn)證過(guò)的實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)，確保學(xué)生帶薪實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)生在確定一個(gè)對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)之前，會(huì)與帶薪實(shí)訓(xùn)崗位的相關(guān)人員進(jìn)行面試，實(shí)行雙向選擇，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與實(shí)訓(xùn)均滿(mǎn)意的格局。除此之外，Co-op辦公室還會(huì)不定期地到學(xué)生實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和考察，動(dòng)態(tài)了解并獲取學(xué)生帶薪實(shí)訓(xùn)的具體情況（包括學(xué)生在實(shí)訓(xùn)崗位上的表現(xiàn)情況和學(xué)生對(duì)目前實(shí)訓(xùn)崗位的意見(jiàn)或建議），對(duì)實(shí)訓(xùn)所提供的崗位進(jìn)行評(píng)估并反饋相關(guān)的意見(jiàn)或建議，以確保學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果。在該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目第2~4年的3年時(shí)間里，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)間交替進(jìn)行，沒(méi)有暑假和寒假，其學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的壓力較大，因此在該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目中，學(xué)生是否可以部分選修帶薪實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)？要求學(xué)生進(jìn)行帶薪實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是該項(xiàng)目的特色，其目的是為了改善當(dāng)前常規(guī)培養(yǎng)方案中，本科畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力差、崗位適應(yīng)性不強(qiáng)、不能夠盡快滿(mǎn)足或用人單位的需求，因此該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的帶薪實(shí)訓(xùn)要求是強(qiáng)制性的，即：參加該項(xiàng)目的學(xué)生必須完成在的規(guī)定實(shí)訓(xùn)時(shí)間總量，否則不能滿(mǎn)足其畢業(yè)要求。此外，該項(xiàng)目不同階段的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是相互依存、相互促進(jìn)的。一方面，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和困難，會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面，在學(xué)校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升，又會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何在工程實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而使得逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力這一目的得以實(shí)現(xiàn)。在該聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目中，如何確保學(xué)生在第5年的時(shí)候能夠順利到美國(guó)辛辛那提大學(xué)學(xué)習(xí)，并能夠適應(yīng)辛辛那提大學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？為了培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的實(shí)踐創(chuàng)新型復(fù)合人才，該聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目采用全英文的方式，通過(guò)前面4年的時(shí)間來(lái)提高并強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。但是，為了確保最后一年學(xué)生能夠適應(yīng)在美國(guó)辛辛那提大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，在該項(xiàng)目的前3年培養(yǎng)期間里面（即：在第4學(xué)年開(kāi)始前），要求學(xué)生必須達(dá)到美國(guó)辛辛那提大學(xué)關(guān)于國(guó)際學(xué)生入學(xué)的最低英語(yǔ)水平（即：TOEFL：機(jī)考不低于213分，筆考不低于550分或網(wǎng)絡(luò)考試不低于79分且口語(yǔ)不低于20分；或者IELTS不低于6.5分；或者M(jìn)ELAB不低于80分）。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)入第4年的學(xué)習(xí)之前達(dá)到了美國(guó)辛辛那提大學(xué)關(guān)于國(guó)際學(xué)生入學(xué)的英語(yǔ)水平后，聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目工作組和美國(guó)辛辛那提大學(xué)相關(guān)人員會(huì)盡量協(xié)助學(xué)生統(tǒng)一辦理關(guān)于赴美學(xué)習(xí)的簽證事宜。由于赴美簽證存在著一定偶然性，因此，若因某些不可抗力因素導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲取赴美簽證，聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目辦公室應(yīng)盡全力配合學(xué)生的簽證辦理工作，但不承擔(dān)對(duì)其最終結(jié)果的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生第5年在美國(guó)辛辛那提大學(xué)學(xué)習(xí)期間，可否根據(jù)自身情況，向除辛辛那提大學(xué)之外的其他高校申請(qǐng)攻讀碩士研究生或博士研究生？在滿(mǎn)足辛辛那提大學(xué)入學(xué)要求的基礎(chǔ)上，該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的合格畢業(yè)生可以獲得美國(guó)辛辛那提大學(xué)碩士研究生入學(xué)資格，在美國(guó)辛辛那提大學(xué)本部再繼續(xù)攻讀1年，學(xué)業(yè)合格可獲得辛辛那提大學(xué)的碩士研究生學(xué)位。畢業(yè)生也可申請(qǐng)重慶大學(xué)碩士研究生推免資格，經(jīng)考察合格作為重慶大學(xué)推免研究生繼續(xù)在重慶大學(xué)攻讀1年，完成學(xué)業(yè)要求后可獲得重慶大學(xué)的專(zhuān)業(yè)型碩士研究生學(xué)位。由于該聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生是實(shí)行雙注冊(cè)、雙學(xué)位制，因此該項(xiàng)目的合格畢業(yè)生會(huì)獲得美國(guó)辛辛那提大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。學(xué)生可以根據(jù)自身情況，充分利用第5年在美國(guó)辛辛那提大學(xué)本部學(xué)習(xí)的地域優(yōu)勢(shì)，向北美其他高校進(jìn)行申請(qǐng)，以實(shí)現(xiàn)其北美理想高校的愿望。