全國普通本科院校上千所，每個大學(xué)所開設(shè)的專業(yè)少則幾十個、多則上百個，哪所學(xué)校的專業(yè)好，哪個院校的專業(yè)弱，開設(shè)同一專業(yè)的院校怎樣比較和鑒別？本書將要告訴你的是：看專業(yè)、學(xué)科就是看其是否有碩士學(xué)位授予權(quán)、博士學(xué)位授予權(quán)及博士后科研流動站，是否是國家重點學(xué)科。

一般來說，有國家重點學(xué)科的專業(yè)是最好的專業(yè)，有博士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)是好的專業(yè)，有碩士授予權(quán)的專業(yè)是比較好的專業(yè)。所以我們在報考時，要盡量選擇有碩士學(xué)位授予權(quán)以上的專業(yè)。另外，重點大學(xué)里面有一般，一般大學(xué)里面有重點，只有全面把握各大學(xué)所開設(shè)的專業(yè)情況，才能量體裁衣、對號入座。同時，每所高校的優(yōu)質(zhì)教育資源并非均勻分布于每一個專業(yè)或?qū)W院，只有就讀重點大學(xué)的特色學(xué)科（品牌學(xué)院）和一般大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)，才能接受目前中國名副其實的優(yōu)質(zhì)本科教育。據(jù)報載，重慶市一位曾獲得全國物理競賽一等獎的考生，填報志愿時看到某著名以工科為主的 綜合大學(xué)中的熱能與動力工程專業(yè)，想象中此專業(yè)應(yīng)當(dāng)是研究航天火箭推進(jìn)器和燃料的，于是抱著從事航天事業(yè)的夢想，毫不猶豫地填報了這個志愿，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)就是過去的鍋爐專業(yè)，為此后悔不已。還有，為什么有的考生即使上了大學(xué)卻學(xué)的并不輕松，甚至郁郁寡歡、厭倦學(xué)習(xí)？為什么有的學(xué)生讀了幾年大學(xué)，好不容易挨到畢業(yè)，卻求職無門、四處碰壁，甚至不得不長期待業(yè)，給家庭和本人帶來新的焦慮和不安？——了解專業(yè)、把握內(nèi)涵，關(guān)注就業(yè)、興趣結(jié)合已刻不容緩，是每位考生和家長填報志愿時的必修課。本書前言及內(nèi)容示例如下：前 言填報高考志愿最核心、最關(guān)鍵的問題莫過于挑專業(yè)了，因為確定專業(yè)是考大學(xué)的最終落腳點，它不僅關(guān)系你的興趣和愛好，而且涉及一個人的前途、命運與生涯。因此，了解我國大學(xué)的專業(yè)情況，準(zhǔn)確把握各大學(xué)每個專業(yè)的辦學(xué)實力和水平高低，從而為填報志愿提供科學(xué)參謀和指導(dǎo)，就成為廣大考生和家長的迫切需要和必修內(nèi)容。鑒于此，我們在綜觀目前各種同類圖書的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入調(diào)查和研究，從貼近考生、服務(wù)報考以及詳實、權(quán)威的角度出發(fā)，匯編了這本《大學(xué)專業(yè)解讀》——全國普通高校本科專業(yè)實力大全。中國普通高校上千所，本科專業(yè)300多個。同一所大學(xué)的不同專業(yè)其辦學(xué)實力參差不齊、高低不一，同一個專業(yè)不同大學(xué)的辦學(xué)水平和社會聲譽差異很大。無疑只有選擇了重點大學(xué)的強(qiáng)勢專業(yè)或優(yōu)勢學(xué)科，才能接受中國最好的高等教育；同樣，只有選擇了理想學(xué)校中（包括一般本科）的特色專業(yè)，才能受到“貨真價實”的優(yōu)質(zhì)本科教育。那么，不同大學(xué)、不同專業(yè)之間其辦學(xué)實力和水平怎樣衡量、怎樣挑選？區(qū)分他們高低、強(qiáng)弱的最明顯標(biāo)志是什么？或者通俗一點講，怎樣了解普通高校的優(yōu)勢專業(yè)或?qū)W科呢？中國大學(xué)評價課題組的評價要素告訴我們，提供評價一所大學(xué)實力的主要指標(biāo)就是專業(yè)與學(xué)科實力?？磳I(yè)、學(xué)科就是看其建立的時間長短，是否有碩士學(xué)位授予權(quán)、博士學(xué)位授予權(quán)、博士后科研流動站，是否是國家重點學(xué)科。一般來說，有國家重點學(xué)科的專業(yè)是最好的專業(yè)，有博士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)是好的專業(yè)，有碩士授予權(quán)的專業(yè)是比較好的專業(yè)。一所好大學(xué)并不是所有的專業(yè)都好，一所普通大學(xué)，也有比較好的專業(yè)。所以我們在報考時，要盡量選擇有碩士學(xué)位授予權(quán)以上的專業(yè)。除以上標(biāo)志性特征外，看一所學(xué)校是否在該學(xué)科具有優(yōu)勢，還要看該專業(yè)是否設(shè)有“基地班”。所謂“基地班”就是國家在該專業(yè)設(shè)立的全國“重點班”。這里的師資力量強(qiáng)，補(bǔ)助和獎學(xué)金高，有本科——碩士連讀或本科——碩士——博士連讀機(jī)會。當(dāng)然，我們在分析和使用這些要素時，還要注意一些學(xué)科例如數(shù)學(xué)，在全國很多院校設(shè)有重點學(xué)科和碩士、博士學(xué)位授權(quán)點；而一些新興的學(xué)科如電子商務(wù)、物流管理等，沒在全國任何院校設(shè)重點學(xué)科，僅有有限的幾所院校有博士學(xué)位授予權(quán)。根據(jù)這些原則和思想，我們把每個專業(yè)的建立時間，碩士、博士授權(quán)情況，博士后科研站設(shè)立情況，國家重點學(xué)科分布情況和同一專業(yè)在全國高校中的評價排名等，作為橫坐標(biāo)依次排列；將每個大學(xué)所開設(shè)的專業(yè)或開設(shè)同一專業(yè)的高校作為縱坐標(biāo)順序展開，通過列表的形式呈現(xiàn)出來，并以“√”符標(biāo)示在這一坐標(biāo)體系中，從而構(gòu)成了全國普通高校本科專業(yè)的實力水平線——“√”號越多橫線越長，沒有“√”號則橫線為零，使每個專業(yè)的辦學(xué)實力及同一專業(yè)不同高校之間的差距清晰可見，一目了然。本書內(nèi)容共分三個部分，第一部分為全國普通高校本科專業(yè)概覽，簡要介紹我國大學(xué)本科專業(yè)的科類劃分情況和學(xué)科層級關(guān)系；第二部分是對重點高校包括全國重點大學(xué)和部分省市重點院校的本科專業(yè)進(jìn)行剖析；第三部分則分專業(yè)進(jìn)行不同高校（包括重點大學(xué)和一般本科院校）之間的實力對比和排序。三部分互為交織、相互映襯，組成了專業(yè)報考的最佳選擇方案，同時也為了解我國大學(xué)教育資源分布、專業(yè)構(gòu)成及其實力分配的師生和同仁提供了參考。在編排體例上，本書使用了雙目錄索引，有關(guān)專業(yè)名詞和術(shù)語的涵義，可參見“報考背景資料”相關(guān)部分。報錯志愿的原因很多人來到大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)的專業(yè)原來不好找工作，或者這個專業(yè)和想象中相去甚遠(yuǎn)，根本不適合自己。據(jù)調(diào)查，高達(dá)50%以上的考生來到大學(xué)之后表示后悔當(dāng)初報錯了志愿。為什么在現(xiàn)如今信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，書業(yè)出版競爭如此激烈的背景之下還是有這么多的人報錯志愿？原因有五。第一，高等教育供不應(yīng)求。高等教育供不應(yīng)求，加上對刺激國內(nèi)消費的需要，我國從1997年開始實行高校擴(kuò)招。本?？粕猩?guī)模從1997年的100萬人次迅速增加到現(xiàn)在的600萬，況且政府對教育的投資相對較少，快速的增長必然伴隨著問題。特別是有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了政績，一味追求大而全，在沒有市場調(diào)查，并且自身不具備基本條件的情況下，就匆匆開設(shè)新的專業(yè)。所以現(xiàn)在有一些大學(xué)生畢業(yè)之后都是從事和自己專業(yè)不相關(guān)的工作。這些工作準(zhǔn)入門檻低，比如銷售、文秘之類的，基本上不需要太多相關(guān)技能。有些同學(xué)把這一類畢業(yè)之時找不到工作的專業(yè)戲稱為火坑，火坑由誰來填？自然是那些不知情的考生和家長了。第二，信息不透明。雖然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，但是要找到真實可靠的信息還是很難。一方面，學(xué)校會對負(fù)面信息進(jìn)行美化或封鎖，網(wǎng)站和出版社等媒體都不能隨便說人壞話，否則有可能引起糾紛；另一方面，可以信任的知情人不好找。筆者做過調(diào)查，就算是本專業(yè)的在讀大一大二甚至大三的學(xué)生，不親身經(jīng)歷找工作，真正了解本專業(yè)具體的就業(yè)情況的也不多，更別說其它專業(yè)了。因此，要了解真實情況，最好還是去問這個專業(yè)的畢業(yè)生。第三，時間緊迫。多數(shù)考生在高考之前要集中精力應(yīng)付考試，只能在考前或考后短短幾天的時間里去研究這個重要的問題，在這樣短的時間里卻要了解上百個學(xué)校和幾百個專業(yè)真是一個大難題！因此，提前兩、三個月就開始讓考生的家長去收集信息，是一個明智的辦法。第四，虎頭蛇尾。大家知道選擇一個學(xué)校和專業(yè)，首先要考慮的就是其分?jǐn)?shù)線，可是學(xué)校太多，專業(yè)太多，看得人真是眼花繚亂！本來時間就緊，一個分?jǐn)?shù)線就把考生家長們折磨得筋疲力盡！好不容易挑出來幾個錄取分?jǐn)?shù)合適的備選學(xué)校和專業(yè)，時間也所剩無幾了。這個時候，很多人就懶得再花同樣的精力去調(diào)查這些備選學(xué)校和專業(yè)，錯誤地認(rèn)為分?jǐn)?shù)就能夠反映出其含金量。這好比買衣服，只看價格，卻不看質(zhì)量，也不試一下到底是否合適自己。這樣人是最容易填火坑的。第五，虛榮心作祟。有人先選好專業(yè)，再到開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校中去挑選學(xué)校；更多的人是先選好了學(xué)校，然后在這個學(xué)校挑選專業(yè)。學(xué)校和專業(yè)，要優(yōu)先考慮哪一個？從就業(yè)的角度來看，先選專業(yè)是明智之舉，可是還是有很多人優(yōu)先考慮學(xué)校，因為親朋好友問起來，最感興趣的是去了哪個學(xué)校，而不是學(xué)的哪個專業(yè)，一類大學(xué)說出去肯定要比二類大學(xué)聽起來光彩。值得慶幸的是，隨著近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的增加，越來越多的考生和家長意識到，填報高考志愿之前一定要找熟人打聽打聽，這確實是一種可靠而又快捷的辦法。有人甚至不遠(yuǎn)千里到學(xué)校進(jìn)行實地考察。然而，還是有很多人，特別是那些來自小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的同學(xué)很難獲得這些信息。該書修訂版增加了相近相似專業(yè)辨析部分，對一些名稱相近容易混淆的專業(yè)進(jìn)行了辨析，例如金融工程和金融學(xué)的區(qū)別：金融工程是金融學(xué)的分支，其研究方向較金融學(xué)更細(xì)、更專，因此本專業(yè)更偏微觀一些，主要學(xué)習(xí)金融行業(yè)內(nèi)的技術(shù)、操作和原理；而金融學(xué)則更偏向宏觀，管理的成分要更多一些。傳統(tǒng)金融學(xué)更多的是以基礎(chǔ)變量為研究對象和基本工具的，比如利率、匯率、貨幣供應(yīng)等；而金融工程則主要依賴金融衍生工具，比如期貨、期權(quán)、遠(yuǎn)期、互換等等。從課程設(shè)置上，最直觀的便是對數(shù)學(xué)的要求不一樣，金融工程一般要多出線性代數(shù)和高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，其專業(yè)課程也更多地以數(shù)學(xué)工具作為基礎(chǔ)。從側(cè)重點上來看，金融工程更重視數(shù)理技術(shù)；而金融學(xué)則注重經(jīng)濟(jì)知識。打個比方說，如果在我們面前有幾顆釘子和一堆木頭，金融學(xué)就會利用釘子和木頭實現(xiàn)其最大價值；而金融工程則會將釘子和木頭結(jié)合在一起制成桌子或者椅子，從而實現(xiàn)其價值。在這里，我們是將釘子和木頭便看成了獨立的金融工具。