網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式等有很大的區(qū)別，而北外網(wǎng)院各地學(xué)習(xí)中心教師多是在高校中執(zhí)教多年的教師。

北外網(wǎng)院研究并設(shè)計(jì)了“統(tǒng)一教學(xué)理念、統(tǒng)一課程內(nèi)容、統(tǒng)一課程考試、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一教學(xué)評(píng)估”的“五統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，同時(shí)還介紹相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育知識(shí)，從而拓展了教師個(gè)人潛能，豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，網(wǎng)院總部教師通過E-mail、電話、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、MSN Messenger等多種信息化方式與各地教師保持及時(shí)的聯(lián)系，嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)習(xí)中心教師每個(gè)模塊作業(yè)的完成情況，確保了教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。